统编版三年级下册语文第一单元 口语交际； 春游去哪儿玩 教案

口语交际：春游去哪儿玩
教学目标：?
1、尝试用语言描绘春天美景和春游活动画面，萌发春游兴趣，于情境中激发学生口语交际的欲望。?
2、乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由。?
3、引导学生在口语交际中解决春游去哪儿玩的问题。?
4、培养认真倾听的良好习惯，在别人发言时能够做到耐心倾听别人把话讲完，尽量不要在中途打断别人。??
教学重点：?
1、于情境中激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由。?
2、培养认真倾听的良好习惯，在别人发言时能够做到耐心倾听别人把话讲完，尽量不要在中途打断别人。?
教学难点：?
能用关键句式谦虚文明说话，能用表示时间顺序的连接词有条理地说话。?
2、通过小组讨论，商量、推荐春游地点，制定和陈述活动方案，学生间互动评价等方式，引导学生在口语交际中解决春游去哪儿玩的问题。??
教学准备：??
多媒体课件、歌曲《春天在哪里》、《郊游》?
教学课时：??
第一课时?
教学过程：?
一、描绘春天，创设情境，导入新课?
（一）描绘春天，激发春游兴趣?
1、描述春天?
师：同学们，现在是什么季节？（春天）春天是什么样的？你能用学过的词语来形容它吗？也可以将你看到的春天用一句话或几句话描述出来，谁来试一试？?
（出示课件）?（??????）的春天?
春天来了，我看见?---------?。?
师：聆听你们的话语，老师感受到春的气息迎面扑来，春天如此之美，你们是怎样找到春天美景的？（在大自然中看见的，观察到的。）?
师：原来是置身于大自然中发现的，看来你们平时都有留心观察的好习惯。?
2、描述春天野外的景色?
师：这段时间有同学去过野外吗？让我们来欣赏春天野外的景色。?（出示课件）春天野外风景的画面?
师：大家仔细观察一下春天的野外，用自己的话描述画面内容。?（请学生说一说）?
师：野外的美景在你们的口中真是美不胜收，老师都陶醉了，情不自禁地想到野外去看看了。那在这春意盎然的季节里，你们最想干什么？（板书：春游）?
师：同学们异口同声地说出了这个词语，在春天里，春游是所有同学们的心愿！?
3、按要求描述春游画面?（出示课件）春游画面3幅?
师：看，同学们去哪春游了，同学们在哪游玩？开展了什么活动呢？?（学生描述画面内容）?
师：是的，全班同学一起郊游，赏景、游玩，放松身心，拥抱大自然，是多么快乐的事情啊！?
创设情境，导入新课?
1、创设情境，导入新课?
师：同学们不用羡慕，老师给你们带来一个好消息，下周二学校安排我们班出去春游，时间为一天，高兴吗？（高兴）可老师却在为这件事犯愁，春天里好玩的地方太多了，我们去哪儿玩儿呢？（板书课题:春游去哪儿玩)?
师：同学们可以考虑一下，有什么地方适合我们全班去春游？?
2、了解、讲述其他学校的春游活动情况?
师：让我们先来看看其它学校的同学们去哪春游了？开展了一些什么活动？?（出示课件，播放音乐）学生春游画面?
师：春游中的同学们脸上都洋溢着灿烂开心的笑容，你们看到了吗？同学们都在哪游玩？开展了一些什么活动？从这些同学春游的照片中，你们感觉到他们选择的春游的地方怎么样？（学生发表自己的观点）?
师：那我们也得选一个适合全班同学春游，而且能开展丰富多彩的活动的地方去春游，你们有好的地方可以去吗？（有）?
二、小组讨论，商量推荐组内最好的春游地点?
（一）讨论内容?
师：让我们先在小组内商量讨论吧，请小组长负责让每一个组员都要说说自己的想法和理由，我们可以围绕这3点说话：?
（出示课件）（1）你想去哪儿春游？?
这个地方有什么好玩的？?
（3）这个地方可以开展哪些活动？?
（二）用关键句式说话?
师：可以用下面这个句式来说：?
我建------------，是因为---------。?
师：说话的时候我们该注意些什么呢？下面有个温馨小提示：?（出示课件）
（1）说清楚想法和理由；?
（2）耐心听别人把话说完；?
（3）尽量不要打断别人说话。?
（三）小组讨论?
师：小组内每个同学都说完以后，你们再商量选出小组内理由最充分的一个地点推荐给全班同学。?
（小组讨论，教师参与倾听、讨论、说话指导）?
三、选择春游地点，制定活动方案?
（一）听取小组推荐的春游地点，提出多数同学想去的春游地点?
师：同学们交流得非常激烈，看来你们的生活经验十分丰富，哪个小组先发言？介绍一下这组选出的最好的春游地点。（请几位同学发言）?
师：刚才我们这几个小组啊，都介绍了想去的地方，各不相同，可是春游只能去一个地方，我觉得你们选定的春游地点不能代表全班同学的想法，其实，之前老师在班里做了一次调查，把同学们想去的春游的地点做了筛选，发现这六个地点，想去的同学会多一些，分别是哪些地方呢？?
（出示课件）?
岱山湖??三河古镇??合肥野生动物园??逍遥津??合肥植物园??大蜀山森林公园??
（二）确定中心发言人，了解方案内容?
师：请对6个景点比较熟悉的6位同学担任中心发言人。（确定中心发言人）?师：请中心发言人将相应的标牌拿过去，其他同学考虑一下，这里边有没有你想去的地方？为了让我们的春游更加愉快和安全，我们每个小组都要为你选择的景点制定一个春游方案，各小组讨论要围绕方案内容展开，有哪几项内容呢？?
（出示课件）春游方案表?
师：第一项：春游的地点。?
第二项：选择交通方式。?
第三项：可以开展哪些活动？?
第四项：在春游过程中应该注意些什么？?
（三）小组讨论，制定活动方案?
师：现在讨论开始，中心发言人举牌，其他同学你想去哪儿春游？你就去找那个地点的中心发言人，成为一组，讨论制定方案。?
（小组讨论，制定活动方案，教师适时指导）?
四、汇报展示，投票确定春游地点?
（一）汇报展示?
1、了解汇报流程?
师：我们来看一下汇报流程：（出示课件）?
（1）各小组中心发言人汇报，陈述活动方案，汇报完毕后，将本组标牌和活动方案贴至黑板上；?
（2）同学们对感兴趣的小组方案进行提问，对于安排得不周到的方案你可以提出：为什么不好？说出自己的想法。?
2、第一个景点示范汇报，学生评价?
师：这个景点的发言人先汇报，汇报完以后，请同学们评价。?
（学生评价）?（出示课件）?
师小节：他在陈述方案的过程当中，用了句式：?
我们小组建议--------，是因为------------?。?
陈述理由时，运用了表示时间顺序的词语：首先……然后……最后……，介绍得很有条理，希望其他小组也能像这样介绍。?
3.各小组依次介绍?
4、学生评价、互动交流意见?
师：现在全部汇报完毕了，请同学们提问并评价。?
（学生间互动交流）?
（二）投票确定地点
?1、投票?
师：同学们真能干，为了本次活动顺利安全地开展，让同学们既能观赏到美景，又能开心地游玩，大家在一起讨论、商量，制定的方案都较详细周到，可行性较强，由于只能确定一个地点，我们现在就对这6个地点进行投票，产生一个多数同学都想去的地方，作为我们春游的地点，这决定权交给所有同学们，你们一定要选择最想去的地方，投上自己的一票。请组长给每位同学发一颗星，你想去哪个地方？就将那颗星贴到相应的标牌上。?
（播放音乐）学生投票。?
2、公布投票结果?
师：好了，投票结果出来了，哪个地方得票最多呀？这个地方确定为我们的春游地点。?
师问：“春游去哪儿玩？”?
生回答：春游去（选出的景点名）玩！?
四、活动小结，结束教学?
（一）交流收获?
师：同学们，在今天这节课上，你们有什么收获呀？（学生回答）?
师：大家收获真大：?
解决了本次春游去哪儿玩的问题？?
学会了如何在集体中讨论，安排事宜?
（二）布置作业?
同学们，春游在即，为了使我们的一日游活动过得充实有意义，并且能够有所得，今晚请多渠道查一查资料，深入了解这个景点的情况，充分准备，提前做好活动安排。?
（三）结束语?
同学们，春游的日子就要来到了，你们期待吗？让我们唱起儿时相约郊游的一首儿歌，缓解一下激动的心情和热情，让我们在歌声中期待着春游的到来。（播放歌曲：郊游）?????
（四）结束教学??
板书设计：?
?春游去哪儿玩??
岱山湖??????????三河古镇?????合肥野生动物园??
（方案）?????????（方案）???????????（方案）??
逍遥津?????????合肥植物园????????大蜀山森林公园??
（方案）????????????（方案）??????（方案）?