1.1《形形色色的生物》课件(32张PPT)

(共32张PPT)
第一章 生命的世界
第1节 形形色色的生物
请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？
下列物体哪些是生物，哪些不是生物？

什么是生物？
探究一 生物的概念
１. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ???
答：不是。因为它们没有生命。
２.什么样的物体是生物？
答：必须是“活”的，是有生命的。
探究二 生物的特征
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。
（2）植物的茎背地生长,根向地生长。 　　 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；
捕虫植物有特殊的捕虫作用。
（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。
答：生物具有应激性。
思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？
观察该图，说明生物具有什么特征？
答：生物能够生长
观察该图，说明生物具有什么特征？
答：生物能够繁殖
讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”
答：（1）能进行呼吸；
（2）能排出身体内产生的废物；
（3）有遗传和变异；
（4）能生病、老化和死亡；
（5）能适应环境和影响环境；
（6）有严整有序的结构。
　　　
……
（遗传、变异、发育）
区别下列那些是生物？非生物？
落叶
澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。

资料分析
下面的资料说明生物体具有什么生命现象？
答：生物能对刺激作出反应。
一、 物种多样性
植物
动物
微生物
200多万！
10亿
生物多样性
我国一级保护植物
望
天
树
人
参
珙
桐
金
花
茶
我国一级保护植物
水
衫
台湾衫
银衫
二、遗传多样性
（基因多样性）
使得生物的多样性才更加丰富
海平面以上10000米
海平面以下11000米
整个水圈
大气圈下层
岩石圈上层
空气、阳光、水
三、生态系统多样性
生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈
（最大的生态系统）
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
池塘生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
陆地生态系统—草原、森林、荒漠生态系统等。
草地生态系统
沼泽生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
怎么判断一个对象是不是一个生态系统？
看这个对象是不是由生物和环境共同组成的，比如一棵树只有生物没有环境，所以不是一个生态系统，一个石头只有环境没有生物也不能叫一个生态系统。
判断下列选项是不是一个生态系统（写是或否）：
一片森林（ ）， 一个池塘（ ），一块草地（ ），一块农田（ ），一块沙漠（ ），一条河（ ）， 一个校园（ ），一座城市（ ），一个水库（ ），一条河（ ）， 一棵树（ ），一群学生（ ）， 太平洋（ ）。
否
是
是
是
是
是
是
是
是
是
是
是
否
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
（biological diversity)
我们把生物的物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性统称为生物多样性 （diversity of organisms）。
1.下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.整个水圈 D.岩石圈的上层
2.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性
A
D
随堂练习
3.地球上最大的生态系统是_________,它又可

以分为____________、____________、

____________ 三大类.
4.判断:
(1)长江是一个生态系统。 ( )
(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物
和它们的生存环境。 ( )
(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的。 ( )
(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性。
( )
生物圈
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
√
√
√
X
检测
1.地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.陆地生态系统
C.森林生态系统 D.生物圈

2.下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）
A.太平洋 B.西林河
C.白沙河水库 D.一群学生

3.你认为下列哪项圈层中生物种类最多（ ）
A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.无法确认
D
D
C
4.下列关于生物圈的说法错误的是（ ）
A.生物圈是最大的生态系统
B.生物圈的范围很广，包括地球上的所有生命及其生活空间
C.人类已经可以再其他星球建立稳定的人工生物圈了
D.爱护我们周围的环境，就是保护我们的生物圈
C
5.下列地点中，生物多样性最丰富的是（ ）
A.沙漠 B.热带雨林 C.城市 D.稻田
B