5.4-眼睛和眼镜-教案

八年级上册第五章第四节
课题 眼睛与眼镜（新授课）导学设计

学习 目标 1．知识与技能 　　①通过动画了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 　　②通过活动了解眼镜是怎样矫正视力的。 2．过程与方法 　　①培养学生进行物理探究性学习的能力。 　　②培养学生按照实验方法正确进行实验、观察和交流等能力。 3．情感、态度与价值观 　　①使学生具有眼保健意识。 　　②有将科学技术应用于日常生活的意识。
学习 重点 1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2、了解眼镜是怎样矫正视力
学习 难点 理解凹透镜矫正近视眼的原理和凸透镜矫正远视眼的原理
方法 手段 多媒体辅助教学、启发式教学、实验探究教学
课型 新授课 课时 第一课时
学 习 过 程
教学环节 知识能力要点 学生学习行为 教师的导学行为 设计意图
一 情 景 导 入 明 确 目 标 3min 1、图片导入图片展示鸟巢水立方 青少年的视力逐步下降数据统计 2、学习目标 3、评价机制 学生观看，认真思考问题。 戴眼镜的同学观看图片。 不近视的同学猜想近视同学没戴眼镜时看到的图片样子。 患近视的同学说没戴眼镜时看到的图片样子 全班同学体验近视眼看图片 学生阅读资料图片。 解读学习目标,大致了解学习内容。关注本节的评价方式 课件展示鸟巢和水立方的图片。 让全班戴眼镜的同学一起摘掉眼镜看图片。 请几位患近视的同学说说看，没戴眼镜时看到的图片样子 展示特殊处理的模糊的鸟巢和水立方图片。 显示教育部的统计资料 板书：眼睛与眼镜 播放幻灯片 说明评价机制 以生活中的画面引入新课，创设情境，激发探究学习欲望，让学生在生活中走近物理。培养语言表达能力。感受近视眼的真实成像情况，进一步激发探究兴趣。让学生了解我国人口患眼病的基本情况，从而认识到探究本问题的急迫性。 明确学习内容。 激发学生参与意识。
二、 新知探究 （一）眼睛16min 挑战自我 （二）近视眼及其矫正 9min （三）远视眼及其矫正10min 挑战自我 （四）如何保护眼睛 ㈠ 眼球的结构和眼睛视觉的形成1、眼球由哪几个主要部分组成？ 2、物体是如何通过什么方式眼球成像的？ 3、物体在视网膜上成什么样的像？ 4、正常的眼睛是如何看清远近不同的物体的/ （二）近点、远点、明视距离1.什么是近点？正常眼睛的近点大约是多少？ 2.什么是远点？正常眼睛的远点是多远？ 3.什么是明视距离？正常眼睛的明视距离大约是多远？ 1.眼睛是一“变焦距”的凸透镜,它是通过___来改变晶状体的____,当睫状体__时,晶状体变___,远处物体射来的光会聚在视网膜上。当睫状体___时,晶状体变___，近处物体射来的光会聚在这视网膜上。 近视眼的人视觉上有什么缺陷？ 2、近视眼的形成原因？ 近视眼应如何矫正？ 1、远视眼的人视觉上有什么缺陷？ 远视眼的形成原因？ 远视眼应如何矫正？ 1.近视眼的晶状体变厚,相当于凸透镜的 ( ) A.物距变大 B.焦距变大 C.物距变小 D.焦距变小1、不要边走边读，不在行使的车上看书。2、不要躺在床上阅读。3、不要在过强或过弱的光线下阅读。 4、看书做作业时尽量与书本保持25cm左右的距离。 5、坚持每天做眼保健操。6、不要长时间玩游戏。 1、同学们结合幻灯片上的问题认真阅读课本第100页的第二自然段，做好勾画与批注。 2、然后小组交流。 3、小组未解决的问题整理并书写在黑板上。 仔细倾听问题，并积极抢答，通过问题总结出，眼睛看远近不同的物体是通过改变晶状体的薄厚，改变焦距实现的。 同学们认真阅读书上第100页的第三自然段，做好勾画与批注，未解决的问题小组交流。然后班内展讲。 仔细倾听问题，并积极抢答 学生灵活运用所学知识，并能积极抢答问题 认真阅读课本第100----101页的近视眼及其矫正，做好勾画与批注。 挑选桌上的器材动手实验模拟近视眼成像情况。 尝试加入凸透镜或凹透镜使物体成清晰的像。 认真阅读课本第100----101页的远视眼及其矫正，做好勾画与批注。 挑选桌上的器材动手实验模拟远视眼成像情况。 尝试加入凸透镜或凹透镜使物体成清晰的像。希望学生能灵活运用所学知识，期盼学生能积极抢答问题 学生交流并根据自身的经验，积极发言眼睛保健的一些办法 教师播放幻灯片，动画演示解决本部分的重点。 预见性问题：若成像是倒立的，为什么我们看到的像都是正立的呢？解决方法：教师作简单解释，追问： 5.4—2两图中看远近不同物体晶状体有何变化？晶状体的折光能力有何不同？板书：教师巡视 追问：1、你的眼睛近点大约是多少？ 2、你用肉眼看到的最远的物体有什么？ 3、根据明视距离判断你读书时眼睛与书本应保持多远的距离？ 及时发现班内那位同学知识掌握上存在不足，及时指导。 教师巡视，指导。指导学生进行实验。组织几组学生向大家展示自己的实验过程及结论。 用幻灯片中的动画分析成像的原理。 教师巡视，指导。指导学生进行实验。组织几组学生向大家展示自己的实验过程及结论。 用幻灯片中的动画分析成像的原理。及时发现班内那位同学知识掌握上存在不足，及时指导。 组织学生交流，怎样有效的保护自己的视力。引导学生归纳出眼睛保健的几种办法。 通过阅读培养学生的阅读分析、总结的能力。 通过老师的预见性问题培养学生想象的思维， 培养学生读图能力，达到了解眼睛构造，及如何看清物体的这一重点问题。 通过找自己眼睛的近点，并与正常眼睛的近点比较，了解自己的眼睛，使学习近视眼及其矫正成为必要。 加强知识的巩固，了解学生学习情况并及时补救。 锻练学生的实验操作技能，培养学生的动手能力。 并培养初步的信息交流能力。 突破难点 锻练学生的实验操作技能，培养学生的动手能力。 并培养初步的信息交流能力。 突破难点 加强知识的巩固，了解学生学习情况并及时补救。培养学生的信息交流能力。 培养学生将科学服务于人类的意识，并运用科学知识解决实际问题的能力
三、 达标检测 5min 上面四幅图中： 1、表示近视眼的是 ，此时晶状体太 ＿，折光能太 ，成像在视网膜 ，需用 透镜矫正，如图 。 2、表示远视眼的是 ，此时晶状体太 ，折光能力太 ，成像在视网膜 ，需用 透镜矫正，图 矫正。 完成学习达标测评 希望学生能灵活运用所学知识，期盼学生能积极抢答问题 及时发现班内那位同学知识掌握上存在不足，及时指导。 再次强调近视眼与远视眼的区别，及辨别的方法。 加强知识的巩固，了解学生学习情况并及时补救。巩固本节的难点。
四、 课堂小结 4min 用你喜欢的方式（知识、情感、能力方法）总结本节内容。 梳理本节知识点，构建知识结构图，总结本节课收获 从知识、实验技能、学习方法三方面指导学生完成课堂总结 完成知识的建构，建立较完整的知识体系。
五、 布置作业 1min 课本102页“动手动脑学物理”1、2、4、题 办一期以保护视力为专题的手抄报。 学生注意听作业要求，及时完成。 布置作业，说明作业要求。 课下及时巩固
板书设计：














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