第四单元习作例文
,美 文展示 我喜爱的小狗四(4)班 刘慧 每个人都有自己喜欢的动物，我喜欢的就是我家可爱的小狗。 我家的那只小狗有点与众不同，好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风且直挺挺地竖着。全身毛茸茸、白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。它的尾巴长长的，走起路来一摇一摆，神气活现的。 小狗的鼻子出奇的灵敏！如果妈妈买了熟肉，它大老远就能闻到香味，并围着妈妈转来转去。饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴蹦过去，叼起骨头就奔向自己的小天地去。它吃骨头很讲究，先吃骨头上的肉，一边吃着，一边抬起头看着，似乎在赞美：“哇！今天的肉真好吃！”吃完肉后，它还使劲咬骨头，发出“咯吱咯吱”的响声。小狗特别喜欢吃骨头。只要吃完了，就会在桌子底下转来转去，用尾巴蹭我的腿，好像在乞求：“小主人，再来一块骨头，哪怕一小块也好啊！”无奈，我又夹了一块骨头给它，谁叫我们是好朋友呢？小狗很尽职，每天都像巡警一样，在房屋旁边巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。在晚上，它就躺在被窝里休息。它的听觉很灵敏，一听见有什么声音，便会探出脑袋向四周环视一下。有一天傍晚，我们全家正甜甜地睡着。忽然厨房里发出一阵响声，它马上跑到厨房，“汪汪汪”地大叫。原来是一只大老鼠到厨房里偷吃。老鼠吓得拔腿就跑，小狗很开心，在我面前踱来踱去，好像在炫耀自己的功劳。 我家的小狗不仅讨人喜爱，而且很尽职，我爱我家的小狗。 开头导入喜欢的动物是小狗。 运用比喻的修辞手法来写，将小狗的外形写得很生动。 先概括地写，然后具体地写，很生动、有趣。写出了小狗鼻子灵敏的特点，也表现出“我”和小狗的友好。 选择生活事例，很生动地写出小狗尽职的特点。 总结全文，流露小作者对狗的喜爱之情。
小狗的外形鼻子出奇的灵敏小狗很尽职“我”爱“我”家的小狗
小作者围绕“喜欢”来写，“喜欢”贯穿整篇作文。先写外形的可爱，流露喜欢；接着写小狗吃骨头，说明喜欢；然后写小狗很尽职，更是喜欢；最后总结全文，流露喜欢之情！
两只小猫四(4)班 单晓颖 我家有两只小猫，这是两只可爱的小猫。每当我闲着无事的时候，总喜欢悄悄地观察它们。 这两只小猫，一白一黑，是一对兄弟。小白全身以白毛为主，头上有一点点黄黑相间的毛，像戴了两朵花。小黑与小白正好相反，全身以黑毛为主，头上有一点点黄白相间的毛，也像戴了两朵花，而且位置与小白差不多。这对小兄弟经常同进同出，一起玩耍，模样十分可爱。它们最爱玩捉迷藏的游戏啦！它们会先躺在地上，用两只前爪相互比画着，好像在“猜先”。随后，小黑躲，小白捉。小黑在躲的时候，小白在后面偷看。我觉得有趣，就大声对小黑喊：“小白偷看啦！”小黑听了，回头看了小白一眼。小白赶忙低下头，装出一副老实的样子。小黑再躲，小白又偷看。小黑躲好后，小白一下子就找到了。轮到小白躲了，小黑一点也不偷看，当然也就找不着了。这时，小白会冷不防地从躲的地方跳出来，骑到小黑的身上，把小黑吓了一跳。你说小白鬼不鬼？ 虽说它们是一对好兄弟，但也有玩厌的时候，那时就会打起架来。小白突然纵身跳到小黑的身上，用两只前爪按住小黑的脖子。小黑也不甘示弱，猛一翻身，反骑到了小白的身上，也用两只前爪按住小白的脖子。就这样，一会儿小白在上，一会儿小黑在上。我见它们太可爱了，就在一旁给它们喊“加油”。十几个回合过后，它们突然停下来，各自走开了，好像什么事也没有发生似的。你说它们有趣不有趣？ 听了我的介绍，你是不是也觉得这两只小猫很可爱？如果你有兴趣的话，不妨亲自到我家来看一看吧！ 开门见山，点出“我”家有两只小猫。 运用比较的手法描写两只小猫的外形，富有趣味。 先概括地写，然后通过具体事例来写，很生动，特别是躲藏的那一段描写，表现出两只小猫的可爱。 巧妙运用过渡句引出下文——写两只小猫打架。 总结全文，流露出小作者对两只小猫的喜爱之情。
“我”家有两只小猫两只小猫的外形最爱玩捉迷藏的游戏两只小猫也会打架欢迎来“我”家看猫
在小作者的笔下，两只小猫太逼真了！首先，小作者观察仔细，能够将外形上的不同描绘出来；其次，选取生活中的事例写具体，比如小白与小黑捉迷藏与打架的事例就很生动，一目了然。结尾总结全文，流露出小作者对两只小猫的喜爱之情。
我喜欢的仓鼠四(2)班 姜萌雨 我最爱的动物，莫过于可爱的仓鼠。瞧！那茸茸的白毛，让人一见就想摸摸。黑色的眼珠子衬在白色的毛上，十分显眼。粉红色的小嘴，小巧玲珑。爪子可尖啦！抓一下可痛死人了。 我家就有两只仓鼠，一大一小，它们住在一个“豪华公寓”里：里面有一个小滑梯，它们滑下来时，就像小雪球，圆乎乎的。“嗖”的一下，它们就从上面滑下来了，真有趣！两只懒惰的小仓鼠，不喜欢运动。你要是能看到它跑步的样子，可就中大奖啦！“公寓”二楼有一个小房间，冬天冷的时候，它们就缩在里面。有时阳光射到二楼里，它们就懒洋洋地享受着阳光的沐浴。 最有趣的还是它们吃东西的样子。我剥开一粒瓜仁儿，放进笼子里，它们马上扑了过来。哈！那只大仓鼠抢到了瓜仁儿，用前爪捧着，津津有味地嚼着，吃完还咂巴咂巴嘴。我又剥了一粒瓜仁儿，这回是小仓鼠抢到了瓜仁儿。只见它用得意的眼神斜瞟着大仓鼠，高高兴兴地吃了起来。我逗它们玩儿，就不把瓜仁儿的壳剥开，直接扔进去。只见大仓鼠扑了过来，用手捧着稀世珍宝似的，小心翼翼地拿过来，放在嘴里咬啊咬。过了好一会儿，它才发现不对劲儿，拿起来仔细端详，才发现——瓜仁儿没剥壳！这下大仓鼠可怒了，扔了瓜子，气冲冲地瞪着我。你说它们是不是娇气鬼呢？为什么仓鼠总是躲起来呢？因为仓鼠喜欢睡在洞穴里，以避开外来的攻击。住在黑暗处是它们身体的本能，因为黑暗才能给它们安全感，让它们呼呼大睡。 仓鼠善于挖洞。常常在一夜之间就把爸爸给它们准备的纸箱挖好几个洞，甚至偷跑出去。娇气的仓鼠，机灵的仓鼠，懒惰的仓鼠，那都是我家可爱的仓鼠呀！ 开头简洁明快，直接引出要写的动物——仓鼠。 抓住白毛、眼珠、小嘴、爪子等写出仓鼠的外形，反映出其特点——小巧玲珑。 细致观察，运用一系列动词写出仓鼠吃东西时的样子很可爱。 不仅写仓鼠，还写了“我”与仓鼠的关系友好，感情深厚。 采用设问的手法表现出仓鼠爱躲起来的性格特点。 总结全文，写出仓鼠的多种特点。
仓鼠的外形仓鼠的“豪华公寓”吃东西很有趣喜欢躲起来善于挖洞
小作者抓住仓鼠的外形、生活特点和动作进行细致的描写，有条有理；语言风趣，习作读起来生动、流畅。
我喜欢的小白兔四(3)班 叶同浩 我最喜欢的小动物是小白兔。 小白兔非常可爱。它长着一双长长的耳朵，红红的眼睛像红宝石一般，下面是一张小小的嘴巴。身上长满了软软滑滑、蓬蓬松松的毛发。最有趣的是短短的尾巴，让我想到了一个歇后语：兔子的尾巴——长不了。 小白兔最爱吃的是白菜、胡萝卜、槐树叶子、青草……我们弹钢琴的地方有好几棵槐树。每天我们弹完钢琴，都要去摘些槐树叶子喂小兔子。小白兔吃槐树叶子的样子真有趣！当我把槐树叶子放进笼子里时，小白兔蹦跳着过来，低下头，三瓣嘴一动一动的，那叶子就被它吞到嘴里，眨眼间就被消灭了。 小白兔很胆怯。有时我将它从笼子里放出来，它开始不敢往外跳。过了好一会儿，它见一点动静也没有，就往外一跳，然后打量四周。它吃东西的时候最有趣，总要先看一下四周，然后才安心地低下头津津有味地吃东西。有时，为了让我的好朋友吃开心，我总不想打扰它吃东西的心情。 小白兔是我的好朋友，给我生活带来无穷乐趣。放学后，我总喜欢在它周围转来转去，它也呆呆地看着我。当我去上学时，它也看着我，似乎在向我告别。 我喜欢小白兔，它是我最好的朋友。 开门见山，点出喜欢的动物是小白兔。 小白兔的外形描写很有顺序，抓住耳朵、眼睛等方面进行细致描写。 妙用动词写出小白兔吃叶子的过程，很生动。 先概括地写，然后选择具体的生活事例来表现小白兔胆怯的特点，条理清晰。 结尾抒发对小白兔的喜欢之情，扣题。
小白兔外形可爱喜爱吃什么吃槐树叶子的具体过程很胆怯是我的好朋友
为了说明小白兔的特点，小作者选取了小白兔吃槐树叶子的事例来写，所以内容比较具体。另外，开头与结尾相互照应，让作文的结构更加严谨。同时首尾都出现的“喜欢”一词，流露出小作者对小白兔的无比喜爱之情。
我喜欢的猫四(7)班 范文慧 我家里养了一只猫，家里人管它叫“咪咪”。每天我都与它玩，渐渐地，我们成了好朋友。 咪咪尖尖的耳朵下有一张圆圆的脸，脸上镶嵌着两颗黑宝石般的眼睛，长长的胡须往两旁展开。它的毛是黄色的，好像涂过油一样闪闪发光。它的腿粗壮有力，转眼间就能从我家阳台上蹦到邻居家的阳台上。最有趣的是它的尾巴，走起路来一摇一摆的，神气极了。咪咪最爱吃鱼。中午妈妈买了许多鱼做了一道菜，我在桌上津津有味地吃起来。咪咪一闻到鱼的美味，就快速地钻到桌底下转圈圈，还用胡须戳我，好像在说：“小主人，给我一条吧！”我夹了一条鱼，往地上一扔，咪咪立刻蹦过来，叼起鱼离开了。我跟着咪咪进行观察：咪咪先吃鱼的头，待头吃完后，开始吃鱼身体。咪咪的嘴一碰到鱼肉，舌头就会将肉卷进嘴里。转眼间，鱼肉全被一扫而光了。地上只剩下鱼的骨刺喽！我想，它吃不吃鸡爪呢？我夹起一个鸡爪，往地上一扔。咪咪一下子蹦过来，把鸡爪分成两半。不一会儿，鸡爪子也被咪咪吃没了。咪咪吃饱了，兴高采烈地出去散步了。 咪咪捉老鼠的本领也很高。以前我们家老鼠很多，自从咪咪到了我们家，一只老鼠也看不见了。记得有一次，一只老鼠钻进了洞里，咪咪在外面等啊，等啊，一等就是半小时。老鼠以为咪咪不在洞口，一溜烟地蹦出来。咪咪身手敏捷，猛地扑过去，老鼠就被咪咪叼到嘴里了。咪咪不是一捉到老鼠就吃，而是先把老鼠当玩具玩，待把老鼠玩得筋疲力尽时，才把老鼠吃掉。 猫属于胎生，有时一肚子能生好几只猫。有一次，咪咪生了四只可爱的小猫咪，它们簇拥着咪咪，不时地“喵喵”叫着，可爱极了。 我喜欢我家的大黄猫咪咪。 由猫的名称，引出“我”与猫是好朋友。 运用比喻的修辞手法将猫的外形写得很逼真。 先概括地写，然后选择具体事例写出猫爱吃鱼的特点。 通过具体事例写出猫抓老鼠本领高的特点。 略写猫是胎生动物，做到详略得当。
猫叫“咪咪”猫的外形猫最爱吃鱼猫捉老鼠的本领高猫属于胎生
小作者观察仔细，能够抓住猫的外形、特点及生活习性，有条有理地写出来，而且能从不同方面写出猫的特点，很生动。另外，“蹦”“叼”“碰”“卷”等动词传神地写出猫吃鱼的技巧之高超，使作文画面明快，增强了作文的趣味。
我的动物朋友——孔雀四(7)班 陈思涵 我曾经在许多书上看到过孔雀的图片，但未曾亲眼见到过孔雀。 今天我终于有机会亲眼观察动物园里的孔雀了！一进动物园，我就飞快地向孔雀巢奔去，那里面有两三只孔雀。孔雀有一双凤眼，黑乎乎的，在太阳的映照下，显得格外有精神。孔雀长着尖尖的嘴，羽毛蓝里透白，格外迷人。只要孔雀抖动一下，就会让人不由地想到蓝天中五彩的云。孔雀的脖子很长很长，喜欢扭来扭去。来看孔雀的人越来越多，大家簇拥在栅栏周围争着观看。孔雀就是爱表现自己，兴奋地张开尾屏。虽然羽毛只张开了一半，但依然很美，白里透蓝，红里透黄，分外美丽。也许夸赞的人多了，孔雀一激动，就将尾屏全都展开来了，只听“啊！”的一声，众人惊呆了：孔雀的尾屏围成了一个大扇形，大扇形上五颜六色的花纹在阳光下闪烁着耀眼的光。在众人的羡慕声中，孔雀越来越兴奋了，竟跳起了优美的舞蹈。游客们纷纷拿起手机开始拍照，记录下那美丽的瞬间。 孔雀喜欢吃玉米、瓜果和蔬菜等。人们纷纷给孔雀喂玉米。孔雀很开心地吃着，一边吃着一边舞蹈，似乎在向人们表达无限的感激。 通过长时间的观察，我发现孔雀也有一个缺点，那就是喜欢炫耀自己，喜欢别人的夸奖。俗话说得好：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”因此我们不能像孔雀那样骄傲，而是要默默地学习进步，取他人之长，补自己之不足。 因为未曾见过孔雀，所以对孔雀有着一份独特的爱。 抓住孔雀的眼、嘴、羽毛等很有条理地写出孔雀的外形。 按照时间的顺序写孔雀开屏的过程，流露出小作者对孔雀的喜爱之情。 略写孔雀喜欢吃什么，有详有略，让作文结构更美。 由孔雀引出做人的道理，含义深刻，耐人寻味。
在公园里目睹孔雀孔雀的外形孔雀开屏孔雀喜欢吃什么孔雀喜欢炫耀自己
小作者先写孔雀的外形，接着写孔雀高兴时开屏，然后写孔雀吃什么，最后写孔雀的缺点——爱炫耀自己，内容有条有理。另外，能够运用好词佳句，引出做人的道理，升华了主题，可谓一箭双雕！
我喜欢的鹦鹉四(2)班 吴冠宇 六一儿童节前夕，爸爸带我上街买东西，给我买了一对虎皮鹦鹉回来了。我家的虎皮鹦鹉长得很帅。它们穿着一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛像老虎的皮毛。它们的头小小的，长着一圈一圈的虎纹；嘴巴尖尖的，像倒钩；眼睛圆溜溜的，像两颗发亮的黑珍珠；脖子上系着彩色的“围巾”；躯体的羽毛则是漂亮的浅绿色；尾巴长长的，像羽箭。最有趣的是锋利的爪子，能够在笼子里攀上爬下。 初来我家时，虎皮鹦鹉躲在笼子的横杆上，眼睛一张一合、一合一张，一副可怜巴巴的样子，好笑极了。我第一次给它们换水、加食时，它们惊得在笼子里乱飞乱撞，还不停地尖叫。我想，这虎皮鹦鹉胆子也太小了吧！后来我上网一查，明白了其中的原因——鹦鹉来到一个陌生的环境就会不安。 渐渐地，虎皮鹦鹉和我成为好朋友了，胆子也慢慢地大起来，还主动向我要吃要喝了。它们乞求我喂食时，会在横杆上跳摇摆舞，尽情展示它们的舞姿。一旦我加足了鸟食，它们立即停止“显摆”，争先恐后地把头挤进食盒里，津津有味地吃起来。这时，你若用手去触摸它们，它们也丝毫不予理睬。难怪有句谚语叫“人为财死，鸟为食亡”，我觉得这句话在虎皮鹦鹉身上得到了有力的验证。 早听说鹦鹉是聪明的鸟儿，我一直半信半疑。后来发生的事儿，让我对此深信不疑。一天，我在换水时，上下来回移动了几下笼门，竟然被它们学会了。待我下午放学回家，发现它们竟然打开了笼门，在我家里大闹天宫呢！你说鹦鹉是不是很聪明呢？ 我爱我家的虎皮鹦鹉，感谢它们给我带来快乐！ 交代虎皮鹦鹉的来历，简洁明快。 细致描写虎皮鹦鹉的外形，多处运用比喻的修辞手法来写，很生动。 通过具体事例写出虎皮鹦鹉初来乍到时的胆小。 通过生活事例说明虎皮鹦鹉与我是好朋友，很具体，很生动。 通过写虎皮鹦鹉打开笼门，反映了它们的聪明。 总结全文，流露出对虎皮鹦鹉的喜爱之情。
虎皮鹦鹉的外形虎皮鹦鹉很胆小成了“我”的好朋友是聪明的鸟儿我爱虎皮鹦鹉
小作者围绕喜欢的动物——虎皮鹦鹉来写，写得很有条理：先写外形，接着写特点，然后写“我”与虎皮鹦鹉成了好朋友。为了让语句更加生动，小作者多处运用修辞手法和俏皮的语言，作文生动、有趣。
(共57张PPT)
第1课时
1
文题点睛
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想
一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
1.习作内容
写自己的动物朋友，可以是自己养过的动物，也可以是自己熟悉的。试着从外形、习性、活动、趣事等方面写出其特点，表达对动物的喜爱之情。
2.习作素养
详细描述动物朋友的外形特征，并通过具体的情境、故事写出动物朋友的特点，表现对动物的友善和喜爱。
3.易错点
所写动物的外形特点不够鲜明，千物一面，没有抓住主要特征来写；其生活习性表现得不够充分，没有从吃食、睡觉、活动等方面具体来写。
2
习作思路
本次习作写“我的动物朋友”，要紧扣“朋友”二字。在写动物时，要描述出人与动物和谐相处的美好情境，表达出对动物的喜爱、赞美之情，从而呼吁人们关心、爱护动物。
小动物们漂亮的外形、独特的习性，与我们之间发生的故事，给我们带来的欢笑与泪水等，都是很好的习作内容。
1.写喂养过的动物。在长期的喂养过程中，你熟悉了它的生活习性，你们之间发生的故事也最多，写作时自然就会有真情实感。
2.写自己熟悉的动物。在户外观察过的小鸟、蚂蚁、蜗牛，在别人家接触过的宠物，在动物园、水族馆看到的大熊猫、海豚……可选择最熟悉、最喜欢的一种来写。
动物朋友 草拟文题
外形习性
相处趣事
写外形时要按照一定的顺序描写。或从头到尾，或从上到下，或先整体后局部，如“皮毛—眼睛—四肢—尾巴”。写外形不必面面俱到，不必对每个部位都细致描写，
3
谋篇布局
抓住最具特色的几个部位重点介绍就行了，如小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。
开篇创设情境，简洁明了，引出所要介绍的动物，点明题目。中间从外形特征、生活习性、相处趣事等方面来介绍小动物，通过具体事例表现人与动物情谊深厚。也可
以采用先总述后分述的结构，先概括地写动物的性格，再从几个方面具体地描述。篇末总结小动物的特点，表达出自己对小动物的喜爱之情。
板书：开门见山，爷爷家来了一位新成员——
小狗。
示例：爷爷家来了位“姑娘”，它全身又黑又
亮，所以我们就叫它“黑珍珠”。
板书：小狗的性格——活泼乖巧。
示例：“黑珍珠”高兴时总是蹦蹦跳跳，摇着
尾巴；犯错误时就趴在地上，静静地等
待着我们训斥它。
板书：小狗的性格——非常贪玩。
示例：它非常贪玩，一个瓶盖、一根树枝都
是它的好玩具。有时牵它下楼玩，只
要我稍微不注意，它就跑得无影无踪。
板书：小狗的性格——非常贪吃。
示例：它也非常贪吃，只要见到吃的东西，
就会像着了魔似的扑向食物，还像金
鱼一样只会吃，不懂饱。
板书：小狗的性格——调皮可爱。
示例：我写作业时，它总是用软软的身体蹭
我的腿，好像在催我快点写完；跟它
一起玩耍时，它常弄得我“咯咯咯”
地直笑。
板书：照应开头，“我”很喜欢这只小狗。
示例：这就是我爷爷家的“姑娘”，相信你
一定也很喜欢它吧！
4
锦囊妙招
抓外形特点来写动物。
不同的动物，有不同的外形特征。例如：长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子；骆驼的独特之处，是它的背上有一座“M”形的驼峰。描写小动物时，要仔细观察它的毛色、头部、四肢、尾部等是什么样的。只有抓住动物的外形特点，才能写得准确。
写的时候，还要注意按照一定的顺序，如从头到尾、从上到下、从整体到局部等。
脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪……嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——周而复《猫》
这段话中，作者准确生动地描写了猫的外貌特点，让人仿佛看到了一只慵懒任性而又娇俏的小猫，可谓是活灵活现。
抓动作特点来写动物。
既然是动物，它就会动，就有动作。我们要细心观察它的动作。比如，壁虎、青蛙虽然都是“捕虫能手”，但它们捕虫的动作也各有特点：壁虎捕食落在墙上的飞虫，是“猛地一蹿，把飞虫吞噬掉”；青蛙捕食河
边的飞虫，是“噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进肚子里”。这“一蹿”“一伸”，就形象地把壁虎和青蛙动作敏捷的特点表现出来了。可见，描写动物的动作，要做到“形象”二字。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上……就是狗
在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
——《白公鹅》
作者写鹅走路的姿态，突出了它“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是狗在身后追赶，也不举步奔跑。
抓性格特点来写动物。
动物不光外形差别大，性情差别也很大：小白兔温柔，老虎凶猛，水牛慢性子，狐狸狡猾……就是同一种动物也有不同的性格特点。同样是狗，宠物狗乖巧温驯，猎狗却胆大任性。
本组课文中，我们结识了几位动物朋友：古怪的猫，尽职、慈爱的老母鸡，高傲的白鹅，有着海军上将派头的白公鹅。它们的性格特点也各不相同。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
——老舍《母鸡》
这段话写老母鸡照料鸡雏们，不厌其烦地教它们，蹲下身子给它们温暖，任它们如何淘气也一声不哼。一位尽职尽责的鸡母亲形象跃然纸上。
用真情实感来写动物。
我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间，让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
①修辞。运用比喻和拟人的修辞手法，把动物当作你的好朋友来写。
②叙事。选择自己与小动物之间发生的最动情、感受最深的事来写。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
——老舍《母鸡》
母鸡那慈爱的品格拨动了作者的心弦，在老舍眼中它俨然是一位伟大的英雄，尊敬之感油然而生。这样的描写能够引起读者的感情共鸣，给人留下深刻的印象。
5
写动物外形的词语
语言积累
色彩鲜艳 银光闪闪 红白相间 鳞光闪闪
摇曳多姿 柔若轻纱 雪白皮毛 洁白无瑕
红红眼睛 炯炯有神 长长耳朵 短短尾巴
缩成刺球 满身硬刺 又短又密 硬如钢针
锐利爪子 前肢短小
写动物活动的词语
悠然自得 摇头摆尾 欢蹦乱跳 优哉游哉
自由自在 穿梭游弋 顽皮可爱 挤眉弄眼
抓耳挠腮 四处张望 纵身一跃 身手矫健
慢条斯理 细嚼慢咽 畏首畏尾 缩头缩脑
狼吞虎咽 不紧不慢
写动物外形的句子
大乌龟背上是硬硬的壳，壳上有花纹，像一串串糖葫芦。它的肚子白白的，硬硬的，摸上去像一块石头，也有美丽的花纹，四四方方的。它的头尖尖的，黑黑的，皮有点皱皱的，像个小老头。
写动物活动的句子
小蜗牛正拼命地向前滑行，仿佛在寻找回家的路。它不像虫子一样一拱一拱地前进，它的身子都没怎么动，感觉像坐滑梯一样，向前滑行着。它在滑过的地方留下了一道亮闪闪的痕迹。
写动物习性的句子
猫小姐睡觉时，你可千万别去打搅她，要不然，她会对你不客气。开始，她只眯着眼望你一眼，不理不睬的。如果你继续打搅她，她就生气啦，马上把背弓起来，眼睛一瞪，小嘴一咧，牙齿一露，爪子一伸，还
“喵呜喵呜”厉声地叫，那样子足以让你吓得倒退几步。如果你没被吓到，还要逗她，她就摇身一变，来个“以柔克刚”，身子趴在爪子上，眼睛半闭着，尾巴有气无力地摇着，口中还念念有词——“喵呜喵呜……”一副温柔相。心软的，一下子就心疼得不得了，硬心肠的也是头皮一阵发麻。
精彩开篇（外貌描写法）
奶奶家养了一只小猫咪，长得非常可爱：白白的身段，一双圆溜溜的大眼睛，像珍珠一样闪着光彩；嘴两边有几根微微上翘的胡须，显示出几分“虎”威。小猫走路的时候，屁股总是一扭一扭的，这不禁让我想起了秀场上模特儿走的猫步。
——《奶奶家的小猫咪》
小作者以外貌描写开篇，抓住小猫咪的白身段、圆眼睛、翘胡须以及扭捏步态等突出的外形与动作特点来写，生动逼真，达到呼之欲出的效果。
精彩结尾（总结特点法）
这就是我家的小狗。尽管它有时也犯点小错误，但它是那么活泼可爱，让我的生活变得快乐有趣，我爱我家的小狗！
——《我家的小狗》
习作结尾既是对小狗的特点——淘气天真、活泼可爱的总结，也表达了作者对小狗的喜爱之情。
(共69张PPT)
第2课时
6
可爱的小仓鼠
例文引路
作者/李哲翔
第①段开篇创设情境，点明介绍小仓鼠的缘由。
小仓鼠浑身雪白，远远望去，像一团可爱的小绒球。从近处看，像一只喜爱玩耍的超级小小兔，只不过耳朵又小又尖。它的背上有一道灰色的条纹，又黑又亮的眼睛一眨一眨的，显得特别机灵。每只脚上都有五个脚指头，抓着笼子里的转轮跑起来呼呼生风，好一副神气活现的样儿。
第②段按照由远到近的顺序写小仓鼠可爱的外形。
第④段写小仓鼠的习性：早起、爱干净、爱吃。
第⑤段讲述有关小仓鼠的趣事。写它不小心碰到玩具电风扇的启动按钮，由“害怕”到“惬意”享受的过程。
第⑥段写小仓鼠的活动：在转轮中玩耍。
第⑦段抒发自己对小仓鼠的喜爱之情。
小仓鼠到底哪里可爱呢？作者耐心细致地描述了小仓鼠的外形、早起后的动作、吃早餐的样子，还生动地描写了小仓鼠吹电风扇和“耍杂技”的模样，就这样，一个可爱的小仓鼠就活灵活现地展现在我们眼前了。
①抓住特点，写“好”外形。
第②段从远到近地观察小仓鼠的外形，如“小绒球”，像“超级小小兔”，抓住了其浑身雪白、体形小巧的特点。再写它背上有灰色条纹、眼睛又黑又亮、五个脚指头灵活有力，抓住了小仓鼠机敏伶俐、神气活现的特点。
②描摹动作，写“细”活动。
小作者运用细节描写，详细具体地描摹了小仓鼠在不同情境下的动作，比如，吃早餐时“一口吞”“前爪捧”“快速地啃”；玩转轮时“钩”“爬”“蹿”等，让小仓鼠神气活现的特点展露无遗。
③想象语言，写“活”性情。
第⑤段写小仓鼠吹电风扇从“害怕”到“惬意”享受。小作者从小仓鼠“惬意地趴”“不停地晃”等神态、动作入手，合理想象它的话语，“好像在说：‘哈哈！吹吹电风扇真舒服’”，写活了小仓鼠如顽童一般好奇天真的性情。
④叙述故事，写“真”情感。
小作者叙述了与小仓鼠相处的趣事，和它成了“亲密无间的好朋友”。结尾，作者不禁感慨：“我真舍不得它呀！”全文情真意切，读来感人。
我家的鹦鹉
作者/叶倩敏
第①段开篇写喂养过的许多小动物，其中最让“我”喜爱的是两只小鹦鹉。
可有趣了。最漂亮的要数它们的羽毛了：鹦鹉头上的羽毛是赤褐色的，像戴着一顶赤褐色的帽子；脖子上的羽毛是红黄相间的，像一条黄色的围巾，上面绣满红色的条纹；腹部的羽毛像一件浅绿的衬衫，背上的羽毛像一件深绿色的外套；尾巴上的羽毛是墨绿色的，像一条漂亮的裙子，美极了。
第②段抓住鹦鹉最突出的外形特征来写：身体小、嘴巴弯、眼睛亮、羽毛艳。
第③段写鹦鹉的习性：爱吃植物的果实、种子，进食速度快。
第④段写鹦鹉的性格活泼，一刻也停不下来。
第⑥段直抒胸臆，表达喜爱之情。
第⑤段举出事例，表现了鹦鹉十分顽皮的特点。
叫着，好像在说：“小主人，别生气，小心你会长不高的。”我又忍不住地大笑起来。
小作者笔下的两只小鹦鹉活泼淘气，惹人喜爱。小作者不仅抓住了小鹦鹉的外形特征，写出了它们身形小巧、羽毛鲜艳的特点，还抓住它们吃、玩的有趣动作进行描摹，突出了它们的活泼顽皮。特别是想象鹦鹉“说”出逗弄主人的话语，令人忍俊不禁。
我家的“小赛车”
作者/梁婉婧
第①段创设情境，引出后文介绍动物的内容。
第②段总起下文，围绕“可爱”一词展开叙述。
奶奶把它放出来后，就去晒衣服了。小赛车就跟在奶奶后面走来走去，可奶奶却没发现它。突然，奶奶低头一看，发现小赛车正慢悠悠地跟着她走呢，她不禁偷偷地笑了，笑得比蜜还甜。
第③～⑤段采用总—分的构段方式，先概括后具体，分别写出小乌龟的个性特点：胆小、爱玩跳水、爱玩游戏。
第⑥段运用设问句，写出小乌龟的习性：喜欢吃肉和虾米。
第⑦段用问句结尾，突出“我”家的小乌龟非常可爱。
小作者把小乌龟当作人来写，不仅取了一个好听的名字“小赛车”，还赋予它人的特征，如，“喜欢到处溜达”“喜欢跳水”“喜欢玩游戏”“喜欢吃荤食”，这样的描写凸显了小乌龟的憨厚可爱。文中细腻优美的描写，与小作者平时善于观察生活是分不开的。
瞧，我家的小猫咪
作者/小梅
第①段开门见山，写小猫咪来到“我”家后，给“我们”增添了不少乐趣。
第②段抓住动作来描写小猫咪，一个馋嘴、贪吃的可爱模样便浮现在读者面前。
第③段巧妙借助书桌上镜子里的影像来描写小猫咪的模样。
猫咪气得把全身的毛竖了起来，可“大怪物”也把全身的毛竖起来！猫咪决定再次向“大怪物”进攻，只见它把小屁股撅得高高的，弓着背，准备冲上去；这时“大怪物”也把小屁股撅得高高的，弓着背。猫咪好生气，憋足力气向前猛冲过去，由于力气太大，一下子把镜子撞得翻了个身。“大怪物”不见了，猫咪得意地走开了。
第④段写小猫咪与镜子中的自己较真、搏斗，最后撞翻镜子得意地走开的趣事。
第⑤段照应开头，总结全文，表达喜爱之情。
这篇作文不仅写小猫馋嘴的事儿，还写了它与镜子中的“大怪物”——自己的影像搏斗，这可是小作者自己的发现，既真实，又有趣，经过细致、生动的描写，小花猫的可爱劲儿就活灵活现地展现在大家面前了。
可爱的小金鱼
作者/戚家豪
第①段创设情境，交代了介绍小金鱼的原因。
第②段运用生动的比喻分别描写四条小金鱼美丽的外形。
时候，动作快速灵活；静止的时候，就像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽极了。
第③段运用过渡句，引出对小金鱼调皮性格的介绍。
第④段叙述事例，介绍小金鱼“小不点”的生活习性——睡姿奇特。
第⑤段直抒胸臆，写“我”喜欢这四条可爱的小金鱼。
它，心想：小金鱼怎么死了？说时迟，那时快，小不点从我的手中快速溜走了，真是虚惊一场。
小作者是生活中的有心人，在写小金鱼的外形、活动、睡姿的特点时都关注到了细节，描写也很到位。正是因为作者观察仔细，所以才会有用手试探金鱼生死的故事发生。做生活中的有心人，细心观察，抓住事物的特征加以形象地描绘，这是写好作文的一个重要方法。
7
升格提优
可爱的小动物
可爱的小动物
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“兰兰”。它的头上长着一双圆溜溜的眼睛，两只机警的耳朵，一个小鼻子和一张小嘴巴。它那身光亮的毛，好像抹过油似的。还有四条小腿，健壮有力。
它全身雪白，一根杂毛也没有，眼睛红红的，像两颗红宝石，小巧的鼻子，三瓣儿的嘴。它前腿短，后腿长，走路总是一蹦一跳的，看起来很有趣。
第①段对小白兔外形的描写千“人”一面，应重点描写雪白皮毛、红眼睛、三瓣嘴、走路蹦跳这四个主要特征，写出小白兔外形的独特之处。
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第②段如果恰当运用比喻的手法，表达效果会更加生动，如，把小白兔“兰兰”比作弹力十足的皮球，就能把“兰兰”胆小的性格展现无遗。
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着声音的来源，一副惊魂未定的样子，好像在说：“什么声音？可吓死我了！”过了好半天，它才显得放松一些，一边用鼻子闻着，一边慢慢从我怀里跳下来。
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“让我踢‘足球’吗？”它用一只前爪轻轻拨了下毛线团，毛线团在地上滚起来。它跟着毛线团蹦来跳去，不断地用前爪拨毛线团，玩得不亦乐乎，活像一名足球明星在做精彩的特技表演。
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笑着走过去，抱走“兰兰”，对小雨说：“她是喜欢你才抱你的腿。”
在说：“你怎么现在才来，我都快要想死你了！”没料想小雨却被吓得尖声怪叫起来。我笑着走过去，抱走“兰兰”，对小雨说：“她是喜欢你才抱你的腿呢。”
第②③④段如果运用联想和想象，从语言、动作、神态等方面对“兰兰”进行细致入微的描写，表达效果会更生动。
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不靠谱的小团团
惟楚有才
作者/刘馨阳 指导老师/刘爱华
不可能！”我在屋子里找来找去，终于，发现是谁拿走了包子——团团。天哪！它竟然把我的早餐当成了真的胡萝卜在吃。哎，我的早餐就这样子被它“瓜分”了一大半，妈妈给我准备的惊喜就这样被团团破坏了。我当时怒火冲天地冲它大
吼道：“你怎么能把我的胡萝卜包子当真的胡萝卜吃呢？为什么不先看清楚哪是我的早餐，哪是你的早餐呢？”团团好似听懂了我说的话，吓得一溜烟地逃走了。
外形：长长的耳朵、圆球似的尾巴、雪白的皮毛、红宝石一样的眼睛
特点：调皮、不靠谱
吃掉妈妈给“我”做的胡萝卜形小包子，惹“我”生气后主动过来讨好“我”
小动物也是家的一分子
［华中师范大学文学院 高志斌］自然流畅、俏皮生动的语言表达，是这篇文章的优点所在。文章开篇便给读者展现了一个可爱的小兔子形象，描写贴切并且容易抓住读者的眼球，是个很不错的开头。全篇语言俏皮生动，像“其实它调皮得很呢”，读起来朗朗上口，亲切真实。此外，一系列叹词的使用，如“咦”“天哪”“哎”等，就把作者在发现胡萝卜形
小包子不见后的疑惑，以及发现是小团团拿走后的惊讶、无奈、生气等一系列的情绪变化表现得淋漓尽致，给人以身临其境之感，的确值得称赞。
小动物是我们的家人，我们要在它们做错事的时候原谅它们。小作者能够从和小团团的这件小事中得出这样的道理，可见她是一个热爱小动物，懂得观察生活、热爱生活的，有爱心的孩子。
邻家小狗
作者/时雨彤 指导老师/樊荣
它，它是不会咬你的。”我这才放心大胆地往外走，可姐姐怀里的“小美”本来在安静地梳理自己的毛发，见我走动，突然像触了电似的跳下来，朝我大叫：“汪！汪！汪！”并且龇牙咧嘴地瞪着我。我吓坏了，却也不敢跟它“计较”，猫着腰爬上沙发，半天不敢下来。看来，“小美”是想好好教训一下对它来说是“不速之客”的我，
它一直想跳到沙发上来靠近我，谢天谢地，沙发有点高，腿短的它上不来，只好围着沙发转个不停。我没有办法，只好央求姐姐把“小美”抱到阳台上，姐姐答应了我，并关上阳台的门对我说：“饭快做好了，你先去客厅吧！它被关久了是会用爪子抓门的，到时候再让它进来。”说真的，在客厅吃饭的时候，我觉得一点儿也不“安全”，
因为“小美”在我们的脚底下转来转去，我还是有些害怕，只好双腿跪在椅子上，不时偷偷地看看“小美”。过了一会，姐姐把汤里的骨头扔给“小美”，它叫了两声：“汪！汪！”然后低头欢快地吃起来。我也学着姐姐的样子，小心翼翼地给“小美”扔了几块骨头，还摸了摸它，“小美”似乎很感激我，还友好地向我摇了摇它那蓬松漂亮的尾巴呢。我觉得它挺有个性的嘛！你觉得呢？
美丽的外貌
好听的名字
邻家小狗
对“我”的态度：朝“我”大叫，龇牙咧嘴地瞪着“我”
在脚底下转来转去
吃“我”扔的骨头，友好地摇尾巴
“我”的感受：吓坏了
担心，有些害怕
喜爱
文章选材真实，字里行间充满童真童趣。小作者观察得十分细致，描写也很生动，把对“小美”由怕到爱的心理变化过程刻画得入情入理，读后令人印象深刻。在行文过程中，小作者将自己的独特感受融入其中，并在结尾直接抒发对小狗的喜爱之情，使全文富有真情实感。
