(共19张PPT)
Unit 2 Colors
颜色
What color do you like? I like…
颜色
What color do you like? what color do you like?
I like red.
What color do you like? What color do you like?
I like orange.
yellow
red
orange
blue
What is this?
It’s _____ _______.
an
apple
What
It’s _______.
red
It’s a _______ apple.
red
is this?
color
What’s this?
What’s this?
It’s _____ _______.
a
banana
What color is this?
It’s _______.
yellow
It’s ___ _______ banana.
a
yellow
What’s this?
It’s _____ _______.
an
orange
What color is this?
It’s _______.
orange
It’s ____ ______ orange.
这是一个橙色的橙子。
an
orange
What’s this?
It’s _____ _______.
a
bird
What color is this?
It’s _______.
blue
It’s ___ _____ bird.
a
blue
What color is this?
It’s ______
pur
紫色（的）
ple
purple
apple
What color is this?
It’s ______.
pink
粉红色（的）
pin
k
ping-pong
What color is this?
It’s ______.
green
绿色（的）
gr n
ee
What color is this?
It’s ______ .
brown
棕色（的）
br n
ow
how
Play cards of colors:
What color is this? It’s _____.
（你需要运用以下句型进行游戏。）
red / yellow / blue / orange
purple/ pink/ green/ brown
What is this? It’s ___(a,an)___ ____.
What color is Gogo? He’s red.
What color is this? It’s…
a pink elephant
a yellow fish
a green banana
an orange dog
a red cat
a purple kite
a blue monkey
a brown table
Read Target together.
What color is this? It’s ______.
It’s ______ and ______.
Red, yellow, blue and green.
Red, yellow, blue and green.
Purple, orange, and pink.
What color is it?
Blue, blue, blue, blue .
It’s blue.
Homework
制作漂亮的马赛克
把你图画上的颜色涂在表格里，并在班里进行调查。
What color is the ______? It’s …
me Gogo
…
英语科三年级第二册Unit 2
Colors（第二课时） 教学设计
教学目标
1、知识与能力目标：
（一）复习已经学习过的四种颜色单词：red, yellow, orange, blue
（二）学习另外四个颜色类的单词：pink, green purple, brown
（三）掌握询问颜色的句型： What color is this? It’s orange.
（四）知识拓展,为Unit 3铺垫： What’s this? It’s a red apple.
2、过程与方法目标：
（一） 首先以歌曲形式引起学生学习兴趣，并复习旧知。
（二） 以旧知识及引出新学句型，及知识延伸。
（三） 以新句型引出新学单词，并以简单手法，让学生更容易掌握新词并识记。
（四） 以游戏、活动等手段达到训练知识的目的。
3、情感态度价值观目标：
通过学习，学生学习了解事物的基本特征，并要求自己准确描述身边的事物。
教学重点：
（一）掌握颜色单词并识记。
（二）能准确地对颜色的提问及回答。
教学难点:
（1） 单词的识记
（2） What’s this? It’s a … 与句型What color is this? It’s …的区别。
（3） What’s this? It’s a 颜色 …
教学方法: 直观教学法，对比法和游戏、活动
教学手段: PPT，以个人/小组得分的形式来提高学生学习的积极性
教学过程:
1、 Warm up
（1） 课前准备Sing a song : Colors
让全班学生站起来，跟着老师一边拍手
一边唱歌。当唱到“stand up, sit down,
turn around”时，老师带领全班学生作
出相应的动作。
（设计意图：带动学生，让学生的细胞活跃起来，让学生快乐地开始学习。）
（2） 改编歌曲：What do you like? 为What color
do you like?
T: Can you sing the song What do you
like?
Ss：Yes, I can.
播放歌曲，全班齐唱。
（ 设计意图：以Book 1中熟悉的歌曲，调动起学生学习颜色的积极性，并复四个第一课时已经学习的单词：red， yellow，orange，blue。并初步接触what color，为下一步的教学作铺垫。）
2、 New
（1） 出示课题
让学生复习用手指表示数的动作，复习数词，引出Unit 2 Colors，并板书。
让学生拼读color。
T： Red is a color. Yellow is a color. Orange is a color. Blue is a color. Red and yellow are colors. Orange and blue are colors.
学生朗读colors。
（2） What color is this?
1. PPT 出现一个苹果。T：What’s this? Ss: It’s an apple.
老师引导学生回忆What’s= What is, PPT出现句型What is this?
然后， 用动画把该句型分开，加入color，使之变成所学的新句型What color is this?
（设计意图：运用旧知识及新知识的对比，让学生对句子的组成印象更深刻，达到不易混淆，记忆清晰的效果）
2. 操练句型：⑴学生集体跟读---指名朗读
⑵传嘴形游戏：把四行学生分成两组，并要求全部学生趴在桌子上，不能偷看。老师分别读出What is this? 和What color is this?这两个句型中其中一句给每组的第一位学生。由学生一个接一个地把句子的嘴形传下去。那组最后一个学生读得最准为胜利。然后，转换句型再玩一次。
（设计意图：此游戏目的是让学生读准句型、区分句型，让学生更好的理解和识记）
3. 全班齐读PPT上的两个句型。并回答问题。
T：What’s this? S: It’s an apple.
T: What color is this? S: It’s red. （板书）
4. T: （板书） So it’s a red apple. (拓展) 全班齐读。老师并对a/an稍作引导。
5. 如此类推，再出示几幅图，巩固复习新学句型及拓展句型。
（3） New words: purple, green, brown,pink
Purple: 出示一幅紫色的礼物的图片及句型What color is this? It’s purple.
教读purple,全班跟读几次。
出示apple,画出与purple相同的字母
组合，引导学生识记。
全班拼读，指名拼读purple,并让学生
在堂练本上写两次，边写边拼读。
pink ，green and brown教法如purple:
难点单词：green
口头操练形式：1. 传嘴形游戏
2. 分小组朗读
3. 指名读
（设计意图：以旧单词与新单词的对比，
并找出相同的字母组及读音，帮助学生更好的识记单词，提高学习和识记单
词的效率。）
3、 巩固与练习
（1） Game：Playing cards
游戏工具：the word cards of eight colors
游戏规则：玩法跟打扑克牌差不多。先
把四人小组的四套单词卡片混在一起，
给四人发牌。发牌的人必须回答其它三
个人的问题What color is this? It’s
red.然后，发牌的人把回答的单词说对
了，并打出相应的牌。有相同的牌的同学跟着打出牌。接着，到下一个同学发牌……最快把手上的牌出完的同学获胜，可获得一分。
（设计意图：用平常熟悉的游戏引入到课堂中，学生既感兴趣，又易于掌握，会容易到理想的效果。）
（2） Activity 1 of P17
老师指名学生上台在电脑上完成该项内容。其它学生在书本上完成。老师检查。然后，老师指名学生上台在PPT上选出喜欢的图片，与其它同学做口头练习：
Ss: What color is this?
S1: It’s…
Ss: What is this?
S1: It’s a/an （color） …
（设计意图：能体现学生为主体的学习。）
四、Target
老师播放Target的内容，全班学生跟读，四人小组分角色朗读。
5、 Sing a song of P17
六、Color(涂色)
学生在四人小组里共同完成一幅图画的涂色。老师指名检查，并在PPT上把学生的答案涂上颜色。
（设计意图：涂色一直都是学生喜欢的活动，让学生把所学知识融入到生活中
去。）
七、Homework
小调查：调查你的同学那张图画涂上了什以颜色，并颜色涂在表格里，制作成漂亮的马赛克。
（设计意图：枯燥的作业是学生最烦恼的事情，有趣的活动作为作业，让学
生既感新鲜，又能达到复习及运用的目的。）
板书设计：
Unit 2 Colors
What is this? What color is this?
It’s a /an _______. It’s ________.
It’s a / an _______ ________.
教学反思：
在教学过程中，设计有唱歌、游戏、活动和涂色等环节，学生最大地享受到学习的乐趣。因为句型和单词在教学中化难为易，学生对询问颜色的句型和单词的识记掌握的效果良好，加上课外加强一下识记，就能把知识点掌握更牢固。学生对拓展的知识有一定程度的了解，为以后的学习作好的铺垫。
EMBED PowerPoint.Slide.8 ?What is this?
It’s _____ _______.
an
apple
What
It’s _______.
red
It’s a(a,an) _______ apple.
red
is this?
color
What’s this?
?
