五年级下册科学课件- 3.6 摆的研究 ｜教科版 (共19张PPT)

(共19张PPT)
猜一猜：哪个小朋友荡的快？
猜一猜：哪个小朋友荡的快？
摆
摆幅
实验计划：摆的快慢与摆幅的大小实验
研究的问题
摆的快慢与摆幅的大小有关吗?
控制不变的因素
要改变的因素
摆绳长度,摆锤重量
摆幅的大小
实验方法
15秒摆动次数记录
我们的发现：
摆摆动的快慢与摆动的幅度 。
实验次数 摆 幅 大
摆 幅 小
第一次
第二次
第三次
自学提示：
1. 自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？
实验计划：摆的快慢与摆锤的轻重实验
研究的问题
摆的快慢与摆锤的轻重有关吗?
控制不变的因素
要改变的因素
摆绳长度,摆动幅度
摆锤的重量
实验方法
做一个摆，不改变摆绳的长度，改变摆锤的重量，测出摆在一倍的摆锤重量、两倍的摆锤重量、三倍的摆锤重量下，15秒内摆动的次数。
结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
摆的快慢与摆锤重量无关。
摆的快慢与摆锤的轻重实验（15秒）
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余人数数。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。
3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。
4、测完后，请整理好器材并坐端正。
? 原来重量 两倍重量 三倍重量
第一次 ? ? ?
第二次 ? ? ?
第三次 ? ? ?
自学提示:
2.自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？
? 原来绳长
（ 15 厘米） 两倍绳长
（ 30 厘米）
摆的快慢与摆绳的长度实验
研究的问题
摆的快慢与摆绳的长度有关吗?
控制不变的因素
要改变的因素
摆锤的重量,摆动幅度
摆绳的长度
实验方法
做一个摆，不改变摆锤的重量，改变摆绳的长度，测出摆在一倍绳长、两倍的绳长下，15秒内摆动的次数。
摆的快慢与摆绳的长度实验（15秒）
结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余人数数。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。
3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。
4、测完后，请整理好器材并坐端正。
摆的快慢与摆绳的长短有关
摆绳长摆动慢，摆绳短摆动快。
? 原来绳长
两倍绳长

第一次 ? ?
第二次 ? ?
第三次 ? ?
1、摆摆动的快慢与摆动的幅度 （ ）

2、摆摆动的快慢与摆锤的重量（ ）

3、摆摆动的快慢与摆绳的长度（ ）（ ）
摆绳长摆动慢，摆绳短摆动快
有关
无关
无关
现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？
这个摆钟与标准时间相比总慢几分钟 ，应该怎样调整呢？
当堂检测：
一、填空。
1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。
2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。
这是科学家（ ）证实的。
二、判断。
1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ）
2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ）
3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ）
4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ）

三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？
摆幅大小
摆锤重量
摆绳长短
越快
越慢
伽利略
√
X


X

X
1
2
3
探究： 这两个摆摆动的快慢会一样吗?
摆绳长度一样

摆锤长度不一样
谢谢！