课件18张PPT。科学教科版 五年级下木筏引入：船的发展史独木舟（用一根木头制成的船）帆船（利用风力前进的船）明轮（利用明轮转动带动叶片拨水来推进船舶）气垫船（用空气的支撑力升离水面的船）现代客轮远洋货轮（大续航、耐波性良好）驱逐舰（执行护航等随行作战任务）木筏独木舟帆船气垫船明轮驱逐舰远洋货船现代客轮船的发展史最早的浮具 →筏→ 独木舟 → 木板船 →舫→ 现代船造一艘小船造船的材料①防水橡皮泥②卡纸、泡沫、胶水、易拉罐等探索：造船PK赛造船PK赛（小组合作）1.造一艘载重量大的小船；
2.选择合适的材料（二选一）；
3.边画设计图边造船；
4.造船结束，用垫圈来检测哪艘船的载重量最大。（同种材料PK）船的展览会一1.把橡皮泥船放入水中，用垫圈检测各个橡皮泥船的载重量；
2.观察载重量大的船有什么特色？
3.分析同样形状的船为什么载重量会不同？
4.还有什么方法可以使船的装载量变多？
船的展览会船的展览会二1.把船放入水中，用垫圈检测各个船的载重量；
2.观察载重量大的船有什么特色？
3.讨论船还有什么地方需要改进？
船浮在水面上的原因船排开的水量大。总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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教科版科学五年级下册第一单元《沉和浮》
第4课《造一艘小船》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。
过程与方法
1.通过动手实验认识相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.探索用橡皮泥或其他材料造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
3.按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观
1.体会不断改进设计对结果的影响。
2.在活动中培养学生动手能力、小组合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
3.感受人类创造发明船的历程，激发创造欲望。
【教学重难点】
重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
难点：探索用橡皮泥或其他材料造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】
小组材料：水槽一个、若干防水橡皮泥（卡纸、泡沫、胶水、易拉罐等）、若干垫圈、记录单、毛巾。
【教学过程】
引入：船的发展史
师展示图片资料：木筏、独木舟、帆船、明轮、气垫船、现代客轮、远洋货轮、驱逐舰。
生阅读图片资料，感受到人类创造发明船的历程，激发创造欲望。引出课题：造一艘小船。（师板书课题）
二、探索：造船PK赛
师出示材料：防水橡皮泥；卡纸、泡沫、胶水、易拉罐等。
师出示提示：
1.造一艘载重量大的小船；
2.选择合适的材料（二选一）；
3.边画设计图边造船；
4.造船结束，用垫圈来检测哪艘船的载重量最大。（同种材料PK）
生选择其中一组材料，造一艘载重大的小船。
三、船的展览会
橡皮泥船的展览：
1.把橡皮泥船放入水中，用垫圈检测各个橡皮泥船的载重量；
2.观察载重量大的船有什么特色？（预设：体积大，排开的水量大）
3.分析同样形状的船为什么载重量会不同？（预设：船是否放平稳、垫圈放的位置等）
4.还有什么方法可以使船的装载量变多？
其他材料制作的船：
1.把船放入水中，用垫圈检测各个船的载重量；
2.观察载重量大的船有什么特色？（预设：上有泡沫、体积大等）
3.讨论船还有什么地方需要改进？
四、总结船浮在水面上的原因
师：钢铁很重，在水中是沉的。钢铁船为什么会浮在水面上？
生根据之前的探索，讨论：因为船造得大，排开的水量大；排开的水量越大，船的
载重量越多。（师板书：浸入水中的体积越大，越容易浮，装载量越大）
五、板书设计
造一艘小船
浸入水中的体积越大，越容易浮，装载量越大
