第1课　隋朝的统一与灭亡学案

第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课　隋朝的统一与灭亡
核心目标
课标要求
核心提要
知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创立和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因
隋朝的统一、科举取士制度、大运河、隋朝灭亡
思维导学
课堂突破
合作探究
隋朝是我国历史上的重要朝代。七年级某班同学以“隋朝对中国历史的贡献”为主题，通过网络等手段搜集到以下资料，设计出相关问题，请你一起进行研究。
材料一　公元6世纪80年代，在结束了200多年的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代。
(1)“中国又一次走向统一”的标志是什么？这次统一有什么意义？
材料二　魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
(2)为改变材料二所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取什么措施？
材料三
(3)读材料三隋朝大运河图，请写图中大运河的A、B两点名称，结合所学知识指出隋炀帝开通大运河的目的和作用。
即时训练
1．隋朝是一个富强文明而又暴虐短命的王朝，38年的历史就像流星一样，瞬间璀璨又瞬间灭亡。这个王朝的建立者以及时间是(　　　)
A．杨坚、681年 B．杨广、681年 C．杨坚、581年 D．杨广、581年
2．结束魏晋南北朝长期分裂局面，重新统一全国的是(　　　)
A．秦灭六国 B．西晋灭吴 C．隋灭陈朝 D．元灭南宋
3．隋朝大运河，全长两千多千米，是古代世界上最长的运河。请结合下图指出大运河的中心是(　　　)
4．当你看到“及第”“进士”“状元”“连中三元”这些词语时，你会想到以下哪种制度(　　　)
A．分封制 B．中央集权制 C．科举制 D．三省六部制
5．科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强调选官的标准是(　　　)
A．才能 B．家庭背景 C．人品 D．相貌
课后作业
基础过关
1．列哪一史实结束了长期分裂的局面，顺应了我国统一多民族国家的历史发展大趋势(　　　)
A．隋文帝灭掉陈朝 B．隋朝创立科举制
C．隋朝统一度量衡 D．隋朝开通大运河
2．《资治通鉴》称隋文帝：“其自奉养，务为俭素，乘舆御物，故弊者随宜补用。”由此可见，隋文帝(　　　)
A．崇尚节俭 B．重视农业 C．整顿吏治 D．生活奢侈
3．大业元年(605年)，隋炀帝下令征集河南诸郡男女百余万，开通济渠。大业四年正月，隋炀帝“诏发河北诸郡男女百余万，开永济渠，引沁水，南达于河，北通涿郡”。大业六年，隋炀帝又在三国时东吴已有的运道基础上开凿江南河。该工程对巩固我国的统一，发展南北经济起到了很大的作用。隋炀帝兴修的水利工程是(　　　)
A．大运河 B．都江堰 C．灵渠 D．白渠
4．隋朝大运河是世界上最长的、最古老的的人工水道(下图)。这一伟大工程(　　　)
A．中心是①——洛阳
B．最南端到达②——今天的扬州
C．是隋文帝的政绩之一
D．沟通了珠江和长江流域
5．唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中这样写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”作者认为大运河开凿的最主要影响是(　　　)
A．兴修水利促进农业生产发展 B．激化社会矛盾导致隋朝灭亡
C．促进了南北交流和经济发展 D．奠定了唐朝盛世局面的基础
6．下面是东晋至北宋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例示意图。唐宋时期这一比例变化与下列哪一制度的实行密切相关(　　　)
A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．科举制
7．孙中山曾说：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”他所说的这种考试制度在我国正式诞生于(　　　)
A．隋文帝时期 B．隋炀帝时期 C．唐太宗时期 D．武则天时期
8．隋唐时期，科举制度下的考生可以自由报考，而且“取士不问家世”“一切以程文为去留”。材料主要体现出科举制的特点是(　　　)
A．注重门第家世 B．取士方式多样 C．关注道德品质 D．公开公平竞争
9．有学者认为，“它(科举制)是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛影响的制度”，“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年”。材料表明科举制(　　　)
A．有利于选拔社会人才 B．可以推动教育发展
C．具有稳定性和延续性 D．能够防止政权覆灭
10．成语“罄竹难书”出自《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。”这是李密(隋末农民起义的领袖)为声讨哪一人物而写的(　　　)
A．秦始皇 B．北魏孝文帝 C．隋文帝 D．隋炀帝
11．隋朝在短时间内积累巨大的社会财富，实现统一，但又迅速覆亡，成为古今争论不休的话题。导致隋朝迅速灭亡的根本原因是(　　　)
A．自然灾害严重 B．暴虐无道的统治 C．外戚、宦官专权 D．土地兼并严重
能力挑战
12．在中国封建社会，统治者为巩固其统治地位，都十分重视培养和选拔人才，并逐步建立起一系列的选官制度。阅读下列材料，回答问题。
材料一　汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二　“上品无寒门，下品无势族”即只要你出生在上等权贵人家，即使一无是处也能顺利做大官，如果你出生在庶族人家，即使德才兼备也没办法做大官。
材料三　万般皆下品，惟有读书高，少小须勤学，文章可立身，满朝朱紫贵，尽是读书人。将相本无种，男儿当自强。学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。
(1)根据材料一，指出汉武帝选官的主要标准是什么。
(2)通过材料二可以看出魏晋南北朝时期是如何选拔官吏的？
(3)材料三体现的是中国古代的哪一制度？在这一制度的创立过程中，隋文帝和隋炀帝分别作出了怎样的贡献？
(4)通过上述材料，指出隋唐时期选官制度变革的历史意义。
第1课　隋朝的统一与灭亡------答案
【思维导学】
隋的统一：581　杨坚
开通大运河：605　隋炀帝　为了加强南北交通，巩固
隋王朝对全国的统治　洛阳　涿郡　余杭　加强了 南北地区的政治、经济和文化交流
开创科举取士制度：隋炀帝　进士科　科举制
隋朝的灭亡：618
【课堂突破】
合作探究
(1)标志：589年，隋灭掉陈朝，统一全国。意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
(2)隋文帝开始建立用考试的办法选拔人才的制度，隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。
(3)A：涿郡。B：余杭。目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流，但也给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。
即时训练
1．C　2.C　3.B　4.C　5.A
【课后作业】
基础过关
1．A　
2．A　解析：根据题干中的“其自奉养，务为俭素，乘舆御物，故弊者随宜补用”可知隋文帝崇尚节俭，是个励精图治的皇帝，他在位时改革制度，发展生产，注重吏治，崇尚节俭，使国家出现统一安定的局面，史称“开皇之治”。
3．A　
4．A　解析：依据所学可知，隋朝大运河北抵涿郡，南达余杭，以洛阳为中心，故B选项表述错误；为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，605年隋炀帝命人开凿大运河，故C选项表述错误；大运河是我国南北交通的大动脉，它大大促进了我国南北地区政治、经济和文化的交流，故D选项表述错误。
5．C
6．D　解析：解读图表可知东晋至北宋平民子弟在政府官员群体中所占比例持续增加，这一变化主要归功于科举制。科举制使平民子弟通过考试可以步入仕途，大大提高了平民子弟在官员群体中的比例，故选D项。
7．B　8.D　
9．C　解析：由题干中的“唯一没有被动摇过”“持续”可以看出材料要反映的是科举制的稳定性和延续性。故C选项正确。
10．D　11.B
能力挑战
12．(1)孝廉。
(2)官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能。
(3)科举制。隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时，设置进士科，我国科举制度正式诞生。
(4)加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展。