语文园地
一、基础知识
1.看拼音，写词语。
là bāzhōu chūnjiě zàngxì hánshí
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再组词。（8分）
迢（ ）腊（ ）钟（ ）藏（ ）
招（ ） 蜡（ ）肿（ ）臧（ ）
3.解释加点词语的意思。
朝露待日晞 朝露：______________
阳春布德泽 德泽:_______________
少壮不努力 少壮:_____________
老大徒伤悲 老大:______________
4.解释名言警句的意思。
少壮不努力，老大徒伤悲。
5. 指出下列句子使用的修辞方法。
（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（ ）
（2）黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。（ ）
（3）树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。（ ）
（4）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……这就是养花的乐趣。（ ）
（5）有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ）
6.按要求改写句子。
（1）一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句）
（2）忙人怎么可能做事那么从从容容？（陈述句）
_
（3）今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。（修改病句）
（4）刘胡兰的动人事迹深深感动我们。（被字句）
二、课外阅读
中秋节
①又是一年中秋时节。
②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。
③天渐渐黑下来。牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，象是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。
④月亮出来了，是一轮满月。在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。
⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味!除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢!在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着听，还是没有!抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声:“听，有声音了!”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。凉风习习，寒蛩(qióng)等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
⑧月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。老人们用所剩无几的牙齿咀嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。“但愿人长久，千里共婵娟”，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵!
⑨夜已深沉，月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。
选文主要写了中秋夜哪四个场景，表达了作者怎样的思想感情?
选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用?
从文中摘录相关语句，说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。
结合全文，简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。
5.选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么?
参考答案
1.腊八粥 春节 藏戏 寒食
2. 迢（ 迢迢 ）腊（ 腊月 ）钟（钟声 ）藏（ 藏族 ）
招（ 招商 ） 蜡（ 蜡烛 ）肿（肿胀 ）臧（ 臧克家 ）
3. 朝露：清晨的露水。
德泽：恩惠。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
4. 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
5.（1）反问（2）比喻（3）拟人（4）排比（5）拟人
6.（1）旅客望着白杨树。
(2)忙人不可能做事那么从从容容。
(3)今天，我们家添置了空调、电脑和沙发。
(4)我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
（2）带子盘旋在大地上。
（3）难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀不能如此尽情歌唱。
二、课外阅读
1.主要描写了“中秋晚餐、小孩趣事、父辈闲情、同品月饼”四个场景，表达对养育了我的乡土和勤劳朴实父辈的崇敬。
2.点题及引出下文对中秋月夜的描写。
3.从“天渐渐黑下来”、“月亮出来了”、“快吃完晚饭的时候”、“月亮已经升到高空”、“夜已深沉”看出作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序是顺叙。
4.该句勾画出一幅田园生活图景，运用引用修辞方法点明谈话的中心，增强文章的生动性。
5.这希望是丰收，是快乐(优美宁静)，是幸福，是小孩的健康成长，是亲人阖家欢乐。(意对即可)
课件26张PPT。 语文园地 人教部编版 六年级新课导入播放视频《过年的习俗》。精读感悟 同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：A. “交流平台”讲诉了什么问题?B. 如何确定文章的主次内容？C.《腊八粥》一课，说一说，哪些是主要的详写，哪些是次要的略写？交流平台 “交流平台”讲诉了什么问题? 在阅读中,如何分清文章的主次,写作中,如何把主要内容写得具体详细。学习课文 如何确定文章的主次内容？
读文章的时候，一定要分清文章的主次，这样才能更好地理解作者的写作意图。如何分清主次，有一个简单易行的办法，就是根据篇幅的多少来判定：写得具体的内容，一般就是主要内容；反之，就是次要内容。也可以通过反复阅读文章，了解文章的大致内容，再来分辨主次。如《北京的春节》主要写的是北京春节的习俗，那么除夕和初一就是主要的，重点要表达的内容，因此要详写，次要内容要略写。学习课文《腊八粥》一课，说一说，哪些是主要的详写，哪些是次要的略细？ 《腊八粥》译文与腊八粥有关的事情都可以写，但是腊八粥写得篇幅特别多，特别具体，因为要表达的是八儿一家温馨和睦的氛围，所以是主要的，要写的详；吃腊八粥就是次要的，写得就略。合作探究词句段运用 全班合作学习：
（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：A. 读句子，注意加点的部分，说说你发现了什么? B. 你还知道哪些中国的习俗？精读感悟读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。 ◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。读一读，你发现了什么？ 句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹” 是近义词。这样写的好处语句不重复和单一，使语言更生动、丰富。· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
学习课文你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？读一读，你发现了什么？“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。寓意年年有余万事足
寓意福从天降事事顺 学习课文我拓展，我积累。 你还知道哪些中国的习俗？ 正月十五——元宵节 赏花灯，猜灯谜
二月二——龙抬头 预祝丰收好年景，风调雨顺有盼头。
五月五——端阳 包粽子 赛龙舟 吃炸糕 绣香囊 挂艾蒿，饮雄黄
八月十五——中秋 吃月饼 饮美酒，
九月九——重阳 尊老敬老 插茱萸等等。学习课文合作探究书写提示 小组合作学习：
探讨：你观察字帖后，你收获了什么？精读感悟 这是书法中的行楷体，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
○观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。学习课文 练字注意：学习课文合作探究日积月累 全班合作学习：
（1）阅读诗句，读出韵律。（2）探究：A. 了解乐府、介绍《长歌行》。B. 注意朗读、理解诗意。C.说一说是的主旨是什么？精读感悟长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！学习课文了解乐府 乐府是秦汉时期官方设立的音乐机构。汉武帝时曾经大规模地扩建乐府，并从全国各地收集民间诗歌，配乐演唱。后来，把这些为配乐采集来的诗歌也称为“乐府”。这样，乐府就由机构名称转变成为一种诗歌体裁名称了。介绍《长歌行》 《长歌行》是一首汉代乐府诗歌，是为乐府的曲配的唱词。
歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行”和“短歌行”。
葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
朝露：清晨的露水。 晞：天亮，引申为阳光照耀。
布：布施，给予。 德泽：恩惠。
秋节：秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花” 百川：大河流。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。 老大：指年老了，老年。理解词语学习课文学习课文学习课文 诗的主旨
本诗通过鲜明的自然景物变化归结到人生变化，道出“珍惜时间”的哲理，劝人们珍惜青春，应当及时努力做出一番事业,通俗易懂又发人深思。. 写作特色
这是一首咏叹人生的诗歌。歌咏人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即先言他物，再言所言之物。延展阅读劝 学
【宋】朱熹
少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。随堂检测1.诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：
____________________,______________________。
2.诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：____________________,_____________________。少壮不努力 老大徒伤悲
阳春布德泽 万物生光辉 本节课,我们学习了在写作中要注意详略得当,重点突出,同时了解近义词,积累《长歌行》，收获不小！
课文总结语文园地
交流平台
词句段运用
日积月累板书设计板书设计作业布置背诵并默写《长歌行》。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版语文6年级上第1单元 语文园地 教学设计
课题
语文园地
单元
1单元
学科
语文
年级
6年级
学习
目标
1.知识与能力
(1)结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
(2)揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
2.过程与方法
(1) 了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
(2)试着写一写行楷，提高书写速度。
3.情感、态度与价值观
有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
重点
结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
难点
学习详略得当的写作方法并且学习运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《过年的习俗》。
中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。
板书课题——习语文园地
激发兴趣。? 1.同学们
总结学习的民俗设，激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
一、交流平台
朗读“交流平台”平台的内容。
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读“交流平台”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：A. “交流平台”讲诉了什么问题?B. 如何确定文章的主次内容？C.《腊八粥》一课，说一说，哪些是主要的详写，哪些是次要的略细？
2.讨论、探究、回答。
（1）“交流平台”讲诉了什么问题?
在阅读中,如何分清文章的主次,写作中,如何把主要内容写得具体详细。
(2) 如何确定文章的主次内容？
读文章的时候，一定要分清文章的主次，这样才能更好地理解作者的写作意图。如何分清主次，有一个简单易行的办法，就是根据篇幅的多少来判定：写得具体的内容，一般就是主要内容；反之，就是次要内容。也可以通过反复阅读文章，了解文章的大致内容，再来分辨主次。如《北京的春节》主要写的是北京纯洁的习俗，那么除夕和初一就是主要的，重点要表达的内容，因此要详写，次要内容要略写。
(3)《腊八粥》一课，说一说，哪些是主要的详写，哪些是次要的略细？
《腊八粥》译文与腊八粥有关的事情都可以写，但是腊八粥写得篇幅特别多，特别具体，因为要表达的是八儿一家温馨和睦的氛围，所以是主要的，要写的详；吃腊八粥就是次要的，写得就略。
（二）词句段运用
1.全班合作学习：
（1）互相朗读“词句段运用”的内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：A. 读句子，注意加点的部分，说说你发现了什么? B. 你还知道哪些中国的习俗？
2.讨论、探究、回答。
（1）读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或 《水浒传)故事。 ◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
（1）读一读，你发现了什么？
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹” 是近义词。这样写的好处语句不重复和单一，使语言更生动、丰富。
（2）你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？
过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼:___________________ 建筑上雕刻蝙蝠：__________________
读一读，你发现了什么？
“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。
过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺
（5）我拓展，我积累。
你还知道哪些中国的习俗？
正月十五——元宵节 赏花灯，猜灯谜
二月二——龙抬头 预祝丰收好年景，风调雨顺有盼头。
五月五——端阳 包粽子 赛龙舟 吃炸糕 绣香囊 挂艾蒿，饮雄黄
八月十五——中秋 吃月饼 饮美酒，
九月九——重阳 尊老敬老 插茱萸等等。
（三）书写提示
1.小组合作学习：
探讨：你观察字帖后，你收获了什么？
2.探究、回答。
（1）你观察后，你收获了什么？
这是书法中的行楷体，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
（2）练字注意：
练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。
二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。学会基本的行楷后，还可以依照自己的习惯，使行笔出现各种变化，甚至追求或创造不同的笔道线条，形成独特书写风格。
（四）日积月累
1.全班合作学习：
（1）阅读诗句，读出韵律。（2）探究：A. 了解乐府、介绍《长歌行》。B. 注意朗读、理解诗意。C.说一说是的主旨是什么？
2.探究、回答。
（1）了解乐府
乐府是秦汉时期官方设立的音乐机构。汉武帝时曾经大规模地扩建乐府，并从全国各地收集民间诗歌，配乐演唱。后来，把这些为配乐采集来的诗歌也称为“乐府”。这样，乐府就由机构名称转变成为一种诗歌体裁名称了。
（2）介绍《长歌行》
《长歌行》是一首汉代乐府诗歌，是为乐府的曲配的唱词。
歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行”和“短歌行”。
（3）理解词语
葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”
百川：大河流。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
（4）理解诗意
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
（5）赏析诗句
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
（6）诗的主旨
本诗通过鲜明的自然景物变化归结到人生变化，道出“珍惜时间”的哲理，劝人们珍惜青春，应当及时努力做出一番事业,通俗易懂又发人深思。
（7）写作特色
这是一首咏叹人生的诗歌。歌咏人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即先言他物，再言所言之物。
（8）延伸阅读
劝学
【宋】朱熹
少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
作探究，披文入思考并回答问题。
活动探究。理解、探究。
思考，回答问题活动探究
交流自己的学习经验和好的习惯，与同学一起分享。
通过学习 能好的了解近义词和习俗的寓意。
了解书法知识，提高书写水平。
通过鉴赏古诗词， 让学生懂得珍惜时间的道理。
课堂练习
1. 诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：______________,_____________.
2. 诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：______________,____________。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
本节课,我们学习了在写作中要注意详略得当,重点突出,同时了解近义词,积累《长歌行》，收获不小！
总结全文，整体掌握。
布置作业
背诵并默写《长歌行》。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
语文园地
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
