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精彩片段16.《宇宙的另一边》
片段：猜想宇宙另一边还会有哪些秘密，训练学生想象力与语言表达力。
师：宇宙的另一边肯定还有许许多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。
分小组，四人一组，讨论交流。
生：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我正在准备睡觉；当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。
师：你的想象真的很神奇！大家掌声鼓励一下。也就是说宇宙的这边是早晨的时候，另一边是？
生：晚上。
师：还有吗？你还有什么神奇的想象吗？
生：我们这边的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这边的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。
师：也就是说我们这儿是太阳东升西落，而宇宙的另一边太阳是西升东落啦？你的想象真有趣！还有谁？
生：在宇宙的这一边，我是一个男孩，但在宇宙的另一边，另一个我是一个女孩吗？
师：如果你是一个女孩，会发生什么事情呢？
??生：会踮着脚走路。
??生：会说话嗲嗲的，轻声细语。
??生：天啊，如果我真的是一个女孩，会有多少麻烦事啊？不能爬树，还要勤洗手，因为没有一个女孩的手是脏乎乎的。女生的手就一天到晚都是白皙的，像昆仑山上的美玉。
??生：还会涂口红吗？有时候就会拿妈妈的美宝莲牌唇膏把嘴唇涂得红红的，有时候像两条蚯蚓，有时候像两根腊肠。
师：你们的想象真有趣，真大胆！还有，谁起来说？
生：在宇宙的这一边，雪是白色的；那么，在宇宙的另一边，雪是黑色的吗？
师：是啊，夏天下雪的时候，大地一片黑乎乎，黑压压一大片。那该是怎样的景象啊！
师：有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你认识了一个怎样的“我”呢？
生：善于思考的“我”。
生：爱动脑的“我”。
生：想象丰富的“我”。
师小结：通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书，爱上了阅读。
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??课题 16.宇宙的另一边 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时?
教学目标 知识与技能：1.会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点 1.联系生活，读懂想象，学会想象。2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
教学 课时 2课时
第一课时
教学目标 会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。 2.通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
教具 准备 教学课件
教学设计 设计意图
导入（? ）分钟 一、情景导入，激发兴趣。 1.同学们，你喜欢看星空吗？（课件出示2：宇宙星空）对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。 让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。 板书课题，齐读课题。（板书：宇宙的另一边）看到题目，你有哪些疑问？ 学生质疑，师总结如下：（课件出示3） 宇宙的另一边都有哪些秘密？ （2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？ 【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
新课教学（?? ）分钟 二、初读课文，整体感知。（一）自主预习 1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？ 3.学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈： 1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示4）流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 思绪 一篇2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。3.教师适时归纳 （1）正音 前鼻音：“篇”，后鼻音“淌 栋”。 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？ 形近字比较：淌一躺 冻一栋 偏一篇 都一绪 熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁” 4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。?师：思考：课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果：（课件出示5） （1）宇宙的另一边是这一边的倒影。 （2）宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。 （3）宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。 （4）宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。 （5）当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
（板书：倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别） 4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导（课件出示6）（课件出示生字田字格课件） 淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越如何识记这些生字？（课件出示7） 形声字结构特点：淌 秘 密 栋 梯 铃 篇 熟字加部件（偏旁）：“纟+者=绪”“?+扁=篇” 组词扩展：流淌 秘密 一栋 电梯 铃铛 思想 超越1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2.练习写字，教师指导 (1)学生练写,教师巡视指导。 “篇”上窄下宽结构，下面的“扁”户字下面，同字框里是一横两竖。 “越”：半包围结构，注意“走”字，捺长一些，托住上面的部分。第九笔是竖提。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 （3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！ 【设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力。】 【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】
课堂小结及拓展延伸（??）分钟 书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。 观看一些有关宇宙的纪录片，再结合自己的想象，说一说你幻想中宇宙的另一边是什么样的。 ?
板书 内容 ?【板书设计】 16 宇宙的另一边 倒影 相反 太阳从西方升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别
教学反思
成功之处：教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
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(共40张PPT)
宇宙是广袤空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称，它处于不断的运动和发展中。在浩瀚的宇宙中，有着哪些不为人知的秘密，科学家一直致力于研究它。
语文 三年级 下册
16 宇宙的另一边
第一课时
第二课时
陈诗哥：中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。
第一课时
tǎng
mì
dòng
xū
xù
piān
我会认
淌
流
秘
密
栋
一
吁
气喘 吁
绪
篇
情
一
密
乘
我会写
tǎng mì mì dòng tī
líng chéng xù piān yuè
淌
篇
铃
秘
绪
栋
梯
越
框架 结构
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
秘
梯
乘
篇
铃
栋
越
淌
密
绪
识字方法
加一加：木+东=栋
图片识字：
淌
换一换：龄
字谜识字：
弟弟靠着木头
梯
铃
铃声
dòng
栋
一栋别墅
注意这里是“东”
易写错
chéng
注意这一笔是“提”
巧记：小“人”乖乖。
乘
摘星星
识字游戏
秘密
思绪
流淌
乘法
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
浩瀚：广大、繁多。
拜访：看望并谈话。
词语解释
本课主要写了一件什么事？
整体感知
一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多有趣的事。
我们下节课再去领略宇宙另一边的秘密吧！
栋（???? ）???乘（?? ??） ?篇（? ??）?
练（???? ） 乖（???? ）???遍（ ?）
一、辨字组词。
课堂演练
一栋
练习
乘法
乖巧
一篇
遍地
《宇宙的另一边》的作者是________。文章写了________________________________________________________________。
二、填空。
“我”趴在窗户上，看着浩瀚的星空，想象宇宙另一边发生的趣事
陈诗哥
上节课，我们学习了“宇宙的另一边”这课的生字、词语，初步感知了小男孩无限的想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚宇宙的趣事！
第二课时
互动课堂
自读课文，想想课文写了宇宙另一边的哪些秘密？（课后第1题）
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
为下文想象的宇宙另一边作铺垫。
~~~~~~~
浩瀚的星空，最能激起人无限的想象。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
秘密
倒影
一模一样
在宇宙的另一边会有些什么呢？
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？
神 奇
当我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？
有趣
当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
想象力丰富
齐读第4-9自然段，说一说课文还写了宇宙另一边的哪些秘密？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走。
新奇
有趣
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
奇妙
他们的数学课，会是什么样子的呢？
加法
打雪仗
堆雪人
滑雪
快乐
乘法
早春二月
竹外桃花三两枝
×
×
春雨贵如油
＝
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
奇妙
发挥你的想象，想一想宇宙的另一边还会有哪些秘密？
（课后第2题）
宇宙这一边白天是太阳，晚上是月亮；宇宙的另一边会不会白天是月亮，晚上是太阳?
宇宙这一边秋天水果是成熟的；宇宙的另一边会不会水果在春天就成熟了呢？
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
想象中
现实
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
留恋
不舍
石头开花
想象力丰富、奇妙、有趣。
宇宙的另一边
结构梳理
夏天下雪
太阳西起
加法快乐
宇宙倒影
乘法奇妙
本文通过讲述我在窗台上想象着_____________的趣事，表现了孩子__________________。
主题概括
另一个宇宙
对宇宙的丰富想象
你知道真正的公主在哪里吗？是在大海边、宫殿里，还是在城堡里？你知道有一百零八条命的恶龙史麦克是怎么死的吗？你知道《小王子》里的那只小狐狸有什么秘密吗？
拓展延伸
1.太阳是在西边升起，雪是在夏天下的吗。
（???）?
2.从石头是没有生命的。 （?? ）
一、判断下面句子是不是想象的。
√
×
课堂演练
二、仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。
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16.宇宙的另一边 教学反思
第一课时教学反思
成功之处：
教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：
如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
第二课时教学反思
成功之处：
1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。出示课件图片、文中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？”很好地对接文本，开发学生的想象力。
2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处：
今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，增强学习的自信心。
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