人教统编版四下语文 5琥珀 第一课时 教案

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部编版语文四年级一课时教学设计

课题 《琥珀》 单元 二 学科 语文 年级 四
学习 目标 会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字。理解“推测”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。
重点 使学生了解琥珀形成的过程和形成过程必须具备的条件。
难点 从这块琥珀推想出这个故事的过程中发展学生的想象和推理的能力。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你们见过琥珀吗？琥珀是什么样子呢？让我们来看课文吧。 学生听讲 学生思考
讲授新课 初读课文，整体感知。 学生听读课文，注意字音，画出带生字的词，结合语言环境加以理解。注意准确、流利。 小组交流朗读成果，不认识的字词借助小组学习的力量解决。理解词语推测：根据已经知道的事情想象不知道的事情。飒飒：形容风吹动树木枝叶发出的声音。衰老。疾速貌。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。前俯后仰：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。全班交流，小组派代表朗读课文。 还有什么没解决，全班讨论解决。 快速地浏览一下课文，文中哪地方是“已经知道”的事？哪些地方是 　　　　“不知道”的事？ 这块琥珀的样子是已知的。而它的形成过程和条件却是未知的。 　　 这块琥珀有什么特征？ 它是由松脂球演变而成的透明化石。 　　　　 这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”两个小东西。 我看到这两个小东西身上的每一根毫毛，它们的四周显出好几圈黑色的圆环。 　　读后你知道了琥珀有何作用？ 　　 琥珀的发现对科学的研究价值。琥珀是什么？琥珀是松脂球的化石。看过故事了，从中你知道了什么？ 　　我懂得了透明的琥珀里的两个小动物的来历。 这块琥珀有什么价值呢？ 人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。二．拓展提高 你喜欢这篇关于琥珀的文章吗？琥珀 这个故事发生在一万多年前的一个夏天。那天天气很好，很热。树叶在灿烂的太阳光下飒飒地响。在这一片松树林里，只能听到一片树叶声。 一群小蚂蚁感到要下雨，正要搬家。正巧这时一滴松脂落到群蚁上面。小蚂蚁想挣扎几下，可没过多久，它们就不动了。 时间一转眼就过去了。不知多少滴松脂滴到这个包裹着蚂蚁的松脂球，也不知有多少群要搬家的蚂蚁经过这里。可又有谁知道曾经有一群蚂蚁被包裹在松脂球里。 又过去了几千年，这片松树林早已被一声暴风雨淹没了，也把这些松脂球给冲走了。 直到几年前，一位农民伯伯还有他的儿子种地时发现了它。农民伯伯从来没有见过这种东西，他的儿子是专门卖这一系列东西的，所以，肯定地对他的爸爸说：“这是一种非常罕见的琥珀。”然后，仔细地端详着这块琥珀。 从这块琥珀可以让大家看到一万年前的详细情形，也可以让我们知道，早在一万年前就有松树和小蚂蚁了。课堂练习 看拼音写词语 sà sà sōng zhī qián fǔ hòu yǎng飒飒 松脂 前俯后仰 解释词语推测 飒飒 松脂 前俯后仰推测：根据已经知道的事情想象不知道的事情。飒飒：形容风吹动树木枝叶发出的声音。衰老。疾速貌。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。前俯后仰：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。 作业布置 你会写一篇关于琥珀的作文吗？琥珀的自述 俺叫琥珀，俺是很有科学价值的，你一定想和俺交朋友的！那就先听听俺的自述吧！ 俺，名叫琥珀，原名松脂。俺整天穿一件黄颜色的披风，俺来自远古时代的松树林；出生于一万年前的一天，那天天炎热，周围的松树叔叔，松树阿姨都流出黄颜色的松脂哥哥，松脂妹妹；我的松树妈妈也不例外。这时，一只飞了半天的小苍蝇落在了松树妈妈笔直的树干上。在松树妈妈的树枝上织网的蜘蛛发现了它，向苍蝇爬去。就在蜘蛛靠近苍蝇时，俺出生了，俺一下子就把他们包了起来，任它们怎样挣扎，都是无济于是。后来，经过许多年，大海将这片松树林淹没了，俺被埋在海底。经过几年的海水冲刷，俺变得十分坚硬。后来被一位渔夫的儿子挖了出来。 这就是俺，如果你想穿棱时空看俺的出生实况，那俺告诉你：松树林88号，别忘了啊！ 　　 学生动笔。 记字词。 理解词语。 初读感知 学生浏览 学生练习 读书动笔。 多种方法。 培养读书思考的习惯。 分析思考 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们初步了解了琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。
板书 琥珀被发现 形成过程 科学价值








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