(共20张PPT)
8.1 牛顿第一定律（1）
八年级 物理组
主备人: 凌云
议课时间: 第二十周
授课时间：第二十一周
学习目标（1分钟）
1、理解阻力对物体运动的影响
2、掌握牛顿第一定律的内容
如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动。 亚里士多德
我们怎样使静止的球运动起来呢？当足球离开脚之后，在地面上滚动时速度如何变化？骑自行车时，停止蹬车的时候，自行车的运动情况如何?
物体的运动是不是需要力来维持？物体的运动和物体的受力之间有什么样的关系？
我不同意
自学指导一（3分钟）
请同学们阅读P16-17 阻力对物体运动的影响，思考下列问题：
①实验中需要改变什么条件？用什么方法来实现这种变化？
②要观察什么现象？
1、课本17页的实验要改变小车在水平面上受到的 ，改变方法：给水平桌面铺上________________的物体(如毛巾、棉布)
2、要观察小车从同一高度滑下后在水平面上运动状态的变化情况，比较小车在水平面上通过的______。
自学检测一（4分钟）
阻力大小
粗糙程度不同
距离
探究：阻力对物体运动的影响
点拨运用（10分钟）
注意：实验中三车必须要在同一高度
让小车在水平面上获得相同初始速度
阻力大
阻力较小
阻力更小
路程短
路程较长
路程很长
请同学们讨论观察到的三种情况下小车运动变化的情况，并分析引起变化的原因。然后从表格记录中找出变化规律。
表面状况 阻力大小
（较大或较小） 小车运动的距离
铺有毛巾的木板 较大 短
一般的木板 较小 较长
特别平的玻璃板 更小 很长
结论：平面越光滑，这说明小车受到的阻力（摩擦力）越____，速度减小得越_______，(选填快或慢）小车运动的距离越_____。
远
小
慢
猜想：如果平面很光滑，运动物体不受阻力，会出现什么现象呢？
阅读课本P17“牛顿第一定律”，思考下列问题：
1、牛顿第一定律的内容是什么？
2、牛顿第一定律，可以用实验直接验证吗？
自学指导二（2分钟）
1、一切 物体在没有受到力的作用时，总保持 ，或 。这就是牛顿第一定律。
2、牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步 、 得出的，不可能用实验直接验证，但经受住了实践的检验。这种方法叫做理想实验法。
静止状态
匀速直线运动状态
概括 推理
自学检测二（3分钟）
点拨运用（6分钟）
(1)牛顿第一定律说明了：
1、力不是维持物体运动的原因
2、力是改变物体运动状态的原因
(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义
我们可以理解为：
①物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；
②物体不受力时，原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
课堂小结（1分钟）
牛顿第一定律
力与运动的关系
①维持物体运动 力
②改变物体运动状态 力
牛顿第一定律
①内容：__________________
__________________________
________________________。
②得出：通过 得出的。
不需要
需要
一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
推理、概括
1、一颗石头在上抛的过程中上升到最高点，刚要下来的时候突然所有的外力都消失，那么石头将（ ）
A、向上做匀速直线运动 B、静止
C、向下做匀速直线运动 D、向下加速运动
B
2、正在做曲线运动的物体，假设它所受的外力都同时消失，则它就做（ ）
A、匀速直线运动 B、匀速曲线运动
C、立即静止 D、原来的曲线运动
A
当堂训练（15分钟）
3、一个物体，在力F的作用下，在水平面上由静止开始运动，当速度达到3m/s时，作用在它上面的力突然全部消失，则物体将（ ）
A、慢慢停下来 B、立即停下来
C、做匀速直线运动，但速度小于3m/s
D、做匀速直线运动，且速度为3m/s
4、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）
A、只要有力作用在物体上，物体就能运动
B、只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定要发生变化
C、只要物体的运动状态发生变化，就一定有力作用在物体上
D、只要物体在运动，就一定有力作用在物体上
D
C
5、关于运动和力的关系，下列说法正确的是（ ）
A.物体受到力的作用，运动状态一定改变
B.物体不受到力的作用，一定保持静止状态
C.物体运动状态的改变，一定是受到力的作用
D.物体运动状态没有发生改变，一定是没有受到 力的作用
C
6、牛顿第一定律是（ ）
A.由斜面小车实验直接得到结论
B.由理论分析得到结论
C.在实验的基础上，经过合理分析、推理得到结论 D.建立在生活经验 基础上的结论
C
7、在水平桌面上，物体在水平力F的作用下向右运动，当它离开桌面时，假如一切外力同时消失，那么它将（ ）
A.沿竖直方向向下落
B.沿水平方向向右作匀速运动
C.做曲线运动
D.无法确定运动状态
B
用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子断裂，外力突然消失，小球将 [ ]
A．保持原来的圆周运动状态．
B．保持绳断时的速度作匀速直线运动．
C．小球运动速度减小，但保持直线．
D．以上三种都有可能．
【分析】：原来小球受绳拉力作用在作圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动．
B
选做题
课后作业
完成练习册8.1习题
板书设计
牛顿第一定律
1、力与运动的关系
①维持物体运动 力
②改变物体运动状态 力
2、牛顿第一定律
①内容：__________________
__________________________
________________________。
②得出：通过 得出的。
不需要
需要
一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
推理、概括
(共22张PPT)
复习检测（2分钟）
牛顿第一定律
力与运动的关系
①维持物体运动 力
②改变物体运动状态 力
牛顿第一定律
①内容：__________________
__________________________
________________________。
②得出：通过 得出的。
不需要
需要
一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
推理、概括
新课引入（1分钟）
8.1 牛顿第一定律（2）
八年级 物理组
主备人: 凌云
议课时间: 第二十周
授课时间：第二十一周
学习目标（1分钟）
1、知道惯性及惯性定律。
2、知道惯性的利用及危害。
1、什么叫做惯性？
2、生活中我们常见到的惯性现象有哪些？
3、结合实际，你认为惯性大小与什么有关？
阅读课本18页并观看视频,思考：
自学指导一（4分钟）
绊倒
抛煤
紧固锤头
1、物体 的性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫 。
保持原来运动状态不变
惯性定律
乘客原来和汽车一起向前运动，当汽车突然刹车时，乘客下半身跟汽车一起停止，由于惯性，乘客上半身保持向前运动，所以乘客会向前倾倒。
由于惯性
注意：惯性是物体本身属性，
讲惯性不能讲物体受到惯性，只能讲物体由于惯性
自学检测一（8分钟）
2、请你列出生活中常见的惯性现象。
3、行使的汽车突然刹车，乘客身体为什么会前倾？
1.拉车前木块处于静止状态，突然拉车后木块下部随车一起运动,上部由于惯性保持原来静止状态，所以向后倒。
2.停车前木块处于运动状态，突然停车后木块下部随车一起停止运动,上部由于惯性保持原来运动状态所以向前倒。
突然拉动小车
小车突然停下来
拓展：如何解释生活中惯性现象？
解释方法：1、交代研究对象原状态
2、接下来突然发生的情况
3、研究对象由于惯性而发生什么情况
点拨：惯性大小与什么因素有关？（5分钟）
1、用同样大小的力去推停放路旁的自行车和小汽车，哪个容易推动？哪个保持原来静止状态的本领大？
2、惯性与物体是否运动、是否受力无关
3、惯性是物体本身的性质
结论：
惯性是物体的属性之一，惯性大小只与物体质量大小有关，质量越大惯性越大。
推动自行车容易，保持静止状态的本领小，惯性小。
小汽车不易推动，保持静止状态的本领大，惯性大。
阅读课本19页“科学世界”部分，并观看视频思考：
1、为什么要求驾驶员和前排乘客必须使用安全带？
2、生活中哪些现象是对惯性的利用，哪些现象是属于防止惯性的危害？
自学指导二（4分钟）
1、驾驶员和前排乘客必须使用安全带的原因是防止行驶中的汽车突然停止时，由于 ，乘客向前飞出，造成伤害。
2、惯性有利也有弊，下列事例中，属于利用惯性的是 ，属于防止惯性危害的是 。
①拍打衣服除灰尘 ②跳远时助跑
③汽车安全带 ④火车刹车后要滑行一段路程
⑤车辆转弯抓好扶手 ⑥保持车距
⑦洗手后用力甩去手上的水 ⑧投球
①②⑦⑧
③④⑤⑥
惯性
自学检测二（4分钟）
①定义：
物体 的特性叫惯性。
②大小： 。
③利用实例： 。
④防止实例： 。
拍打衣服除尘、甩体温计
保持运动状态不变
驾驶汽车要系安全带、保持车距
与质量有关。质量越大，惯性越大
惯性
课堂小结（1分钟）
1、关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ）
A、物体只有运动时才具有惯性
B、物体只有静止时才具有惯性
C、物体只有受力作用时才具有惯性
D、惯性是物体的一种属性
思路解析：惯性大小只与质量有关，质量大，惯性大。
D
2、物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（ ）
A.汽车后窗贴有“保持车距”
B.公路旁边立有“雨天路滑，减速慢行”
C.公共场所标有“禁止吸烟”
D.交通规则写有“行车时系好安全带”
C
当堂训练（15分钟）
3、如图所示的四幅图中的情景，不需要用惯性知识加以解释的是（ ）
D
4、2008年南方雪灾特别严重，在与雪灾的抗击过程中，人们采取了许多措施，下列措施中属于防止因惯性而造成损害的是（ ）
A、禁止载重车辆上路 B、及时给电线除冰
C、将水表包起来 D、在汽车水箱内加防冻液
A
5、下列实例中，属于防止惯性产生危害的是（ ）
A、跳远运动员起跳前要助跑
B、投出的篮球，离手后仍能向前飞行
C、乘汽车时，要系好安全带
D、锤头松了，把锤柄往地上撞几下，锤头就套子紧了
6、如图所示，一辆装有液体的槽车，液体中仍有小部分没装满。当车因路况变化而刹车减速时，车厢液体中的这个大气泡会（ ）
A、向前移动
B、向后移动
C、气泡质量很小，基本不会移动
D、以上说法都不正确
C
点拨：ABD三项是对惯性的利用，C项是为防止急刹车时由于惯性带来的危害而采取的措施。正确答案选C。
B
思考：飞机投弹时，是在目标的正上方投弹，还是提前投弹才能击中目标？为什么？
1.在平直铁路上匀速行驶列车车厢的天花板上悬吊一个小球A，在A的正下方地板上有一点B，如图所示，当用剪刀剪断细线，小球A将（ ）
A.落在B点上 B.落在B点的前面
C.落在B点的后面 D.无法确定
思路解析：由于惯性，
球A在水平方向保持绳
断前的运动状态，因此小球A
相对于B点的位置相对静止
A
选做题
1、为什么工人师傅把锤柄在地面敲击 几
下就可以把松了的锤头紧套在锤柄上？
答：工人师傅拿起锤柄敲击地面时，锤头和锤柄一起_______,当锤柄碰到地面停止时，由于____,锤头 ________ ，使锤头紧套在锤柄上。
2、如图12.5-6所示，为什么弹片把小球
与支座之间的木片打出时，小球不会随木
片飞出，而是落在支座上？
答：木片和小球原来都是______ ，当弹片把木片打出时，由于_____,小球_______ ,在重力的作用下，落在支座上。
解释下列现象
向下运动
惯性
保持向下运动
静止的
惯性
保持静止
2：一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（ ）
①列车突然向右启动
②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车
④列车向左运动时突然刹车
A、①或② B、①或③
C、②或③ D、②或④
解析：当列车突然向右启动或向左运动时突然刹车，杯中的水由于惯性保持原状态不变，而必须向左倾倒运动，故①和④不可能形成图示的状态。
当列车突然向左启动或向右运动时突然刹车，则杯中的水要保持原状态不变，而必须向右倾倒运动，形成如图所示的状态，故C是正确的。
C
课后作业
完成练习册8.1习题
①定义：
物体 的特性叫惯性。
②大小： 。
③利用实例： 。
④防止实例： 。
拍打衣服除尘、甩体温计
保持运动状态不变
驾驶汽车要系安全带、保持车距
与质量有关。质量越大，惯性越大
惯性
板书设计
(共19张PPT)
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
课前引入（1分钟）
八年级 物理组
主备人: 凌云
议课时间: 第三周
授课时间：第四周
8.3 摩擦力（1）
1、知道摩擦力的概念及摩擦力产生的条件。
2、了解摩擦力的方向和作用点以及摩擦力的分类。
3、知道如何测量滑动摩擦力
学习目标（1分钟）
阅读课本23页“摩擦力”部分第1-2段。
思考：
1、什么叫摩擦力？
2、知道摩擦力的方向和大小。
3、知道摩擦力产生的条件。
自学指导一（3分钟）
1.定义：
两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。
摩擦力
一
显微镜下的桌面
自学检测一（3分钟）
1. 用手按在桌面上滑动，体验手有什么感觉？
手有一种被阻碍移动的感觉
2.如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不滑动， （会或不会） 产生这样的感觉。
不会
3.通过以上的实验和讨论，你们能说一说怎样才会产生摩擦力？
c.接触面不光滑
2.摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动趋势
关于摩擦力，下列说法中不正确的是 ( )
A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力
B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力
C、摩擦力是阻碍物体相对运动的力
D．只有接触才有可能产生摩擦
A
A
B
F
A物体受摩擦力的方向
是 .
沿斜面向上
B物体在地面上水平向右运
动，它受摩擦力的方向是
.
水平向左
与物体相对运动（趋势）方向 ，
方向：
相反
1、摩擦力方向：
★注意：摩擦力方向不一定与运动方向相反
A
v
f
C
F
f
f
画出下列物体受到的摩擦力
1、关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的
B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并发生相对
运动或有相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力
C、发生相对运动的两个物体间，一定存在摩擦力
D、只有静止的物体才受到摩擦力的作用
B
2、体育课上有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆向上匀速爬，受到摩擦力的情况是（ ）
A、爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙
B、爬杆时受到的摩擦力较大，因为爬杆时手握杆的力要大些
C、爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大
D、若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大
C
★注意：摩擦力方向不一定与运动方向相反
A、 摩擦力（f静） 。
B、 摩擦力（f滑） 。
C、 摩擦力（f滚） 。
分
类
阻碍物体间相对运动趋势的力
阻碍物体间相对滑动的力
阻碍物体间相对滚动的力
静
滑动
滚动
A
B
C
F
F
A相对斜面有向下的运动趋势
B物体在水平面上滑动
C物体在水平面上滚动
点拨运用一（3分钟）
各种轴承
判断它们分别是什么摩擦力
实验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 =_________
测量滑动摩擦力大小
二
点拨运用二（3分钟）
弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
1.一物体重100 N，在水平地面上施加了30 N的力使物体匀速运动，将物体提起时对它的拉力为F1,在地面上匀速运动时摩擦力为F2 ，则F1、F2的大小分别是（ ）
A.100 N、100 N B.30 N、30 N
C.100 N、30 N D.30 N、100 N
C
摩擦力的大小，可利用平衡力的知识求解。
典型例题
2.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为 _____N，如果
用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方
向 .
0
30
水平向左
摩擦力
1、定义： 。
2、产生条件
3、分类
4、方向：
5、作用点： 。
A 。
B 。
C 。
D 。
A、 摩擦力
B、 摩擦力
C、 摩擦力
与物体相对运动（趋势）方向
在物体的接触面上（通常画在物体的重心上）
阻碍物体间相对运动（或趋势）的力
相互接触
相互挤压（有压力）
有相对运动（或相对运动趋势）
接触面不光滑
相反
静
滑动
滚动
课堂小结（2分钟）
B
1、关于摩擦力，下面的说法中错误的是（ ）
A、摩擦力作用于相互接触的物体表面
B、只要两个物体相互接触就会产生摩擦力
C．摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反
D、两个相互接触的物体要或者已发生相对运动时才会有摩擦力。
2.关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A.摩擦力总是阻碍物体的运动.
B.摩擦力总是有害的.
C.摩擦力有时是物体运动的动力.
D.物体处于平衡状态时一定不受摩擦力.
C
当堂训练（15分钟）
3.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（ ）
A.推力大于摩擦力 B.推力等于摩擦力
C.推力小于摩擦力 D.无法确定两者的大小关系
B
4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
20
竖直向上
5、一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_______ N,方向向_______ 。
30
左
6.如图是皮带传输机工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。当将一物体A轻轻放在皮带的左端，物体在皮带的作用下，相对于地面向右做速度增加的变速直线运动，此时物体所受摩擦力的方向 （填向左或向右）。经过较短时间后，物体随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动，此时物体所受的摩擦力 。（填为零、方向向左、方向向右）
向右
为零
选做题
摩擦力
1、定义： 。
2、产生条件
3、分类
5、方向：
6、作用点： 。
A 。
B 。
C 。
D 。
A、 摩擦力
B、 摩擦力
C、 摩擦力
与物体相对运动（趋势）方向
在物体的接触面上（通常画在物体的重心上）
阻碍物体间相对运动（或趋势）的力
相互接触
相互挤压（有压力）
有相对运动（或相对运动趋势）
接触面不光滑
相反
静
滑动
滚动
板书设计
(共22张PPT)
摩擦力
1、定义： 。
2、产生条件
3、分类
4、方向：
A 。
B 。
C 。
D 。
A、 摩擦力
B、 摩擦力
C、 摩擦力
与物体相对运动（趋势）方向
阻碍物体间相对运动（或趋势）的力
相互接触
相互挤压（有压力）
有相对运动（或相对运动趋势）
接触面不光滑
相反
静
滑动
滚动
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度……有关。
你能用实验来验证你的猜想吗?
八年级 物理组
主备人: 凌云
议课时间: 第三周
授课时间：第四周
8.3 摩擦力（2）
1、通过实验探究,理解滑动摩擦力的大小跟什么因素有关。
2、认识到摩擦力的利与弊，并掌握增大和减小摩擦力的方法。
学习目标（1分钟）
1、影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？
2、该实验采用什么探究方法？
3、该实验摩擦力的大小是通过什么原理得出的？
阅读课本23～24页“实验”部分、插图。
标记重点:
自学指导一（6分钟）
①在 大小相同时， ，滑动摩擦力越大。
②在 相同时， ，滑动摩擦力越大。
3、结论：
探究影响滑动摩擦力大小的因素：
1、猜想：可能与 ，
有关。
2、实验探究
A、方法： 。
B、原理： 。
①压力大小②接触面的粗糙程度
控制变量法
二力平衡 f=F拉
压力
接触面越粗糙
接触面粗糙程度
压力越大
例题：1.一个物体以0.5m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时，受到的摩擦力为20N，若速度增加到0.9m/s后，物体仍在水平桌面上做匀速直线运动，则它受到的摩擦力大小（????）
A.小于20N?????? B.大于20N
C.等于20N????? D.无法判断
C
分析：滑动摩擦力大小与速度无关，利用二力平衡进行求解。
自学检测一（6分钟）
2.如图是研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关的实验装置图．
（1）为保证实验成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做 运动，并在此过程中读出弹簧测力计的示数．
（2）甲和乙相比，甲弹簧测力计的示数________（填“大”或“小”），可以得到的结论：
。
（3）甲与丙相比，甲弹簧测力计的示数________（填“大”或“小”），可以得到的结论：
。
在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
匀速直线
小
小
在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
1、摩擦有哪些利和弊？
2、如何增大有利摩擦？
3、如何减少有害摩擦？
阅读课本P25 摩擦的利用与防止和26页“科学世界”部分。
标记重点:
自学指导二（4分钟）
许多情况下摩擦是有用的。
如:走路；
拔河；
传送带运送货物；
用手握住杯子...
涂防滑粉
瓶盖竖纹
1.增大摩擦
（1）增大接触面粗糙程度
轮胎的花纹
（2）增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
很多时候摩擦又是不利的。
如：地面上的重物太重时会拉不动；
自行车骑久后再骑会觉得吃力；
缝纫机用久了要涂润滑油....
（1）减少压力；
（2）减小接触面的粗糙程度；
（3）变滑动为滚动；
（4）使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油
b.气垫船和磁悬浮式列车
2.减小摩擦
磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。
气垫船：靠船体向下喷出的强气流，在船底和水之间形成空气垫，大大减小摩擦力。
1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 （ ）
A、在机器的转动部分加润滑油
B、自行车紧急刹车时用力捏闸
C、汽车轮胎上有很多花纹
D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是
；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为
了 摩擦，采用的方法是 。
减小压力
增大
增大接触面的粗糙程度
减小
A
自学检测二（6分钟）
课堂小结（2分钟）
一、影响滑动摩擦力大小因素：1、
2、
注意：滑动摩擦力大小与物重，速度，接触面积大小无关
二、摩擦的利用和防止
增大摩擦
减小摩擦
增大压力
增大接触面的粗糙程度
用滑动代替滚动
减小压力
使接触面光滑
用滚动代替滑动
使接触面分离
压力大小
接触面粗糙程度
1.无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪的，不在一个平面上，这是因为（ ）
A、这样使锯齿更锋利
B、这样使锯齿耐撞击
C、锯用得太久，齿被撞歪
D、可以使锯缝加宽，减小材料对锯的摩擦力
D
当堂训练（15分钟）
2.用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A、在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同
B、在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C、只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D、在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的都相同
D
3.如图所示，小工芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是
。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将
（填变大、变小或不变）。
点拨：测量摩擦力的大小时，应用的是转换法，将摩擦力的大小转换为弹簧测力计的示数，其依据是二力平衡，因此只有当弹簧测力计水平匀速拉动木块时，木块所受的摩擦力和弹簧测力计的拉力大小才是一对平衡力，若再增加木块与接触面的压力，则摩擦力将增大。
拉力不在水平方向
匀速直线
变大
如图所示是甲乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法错误的是（ ）
A、比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力
B、比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心
C、比赛时，拉力较大的一组最终获胜
D、比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜
点拨：拔河比赛时，绳子对两队的拉力大小相等，其胜负的关键是看哪队所受地面的摩擦力大，因此比赛时，选用重力大的运动员、两腿弯曲、身体后倾等都能提高胜率，因此ABD均正确，C错误。正确答案为C。
C
选做题
板书设计
一、影响滑动摩擦力大小因素：1、
2、
注意：滑动摩擦力大小与物重，速度，接触面积大小无关
二、摩擦的利用和防止
增大摩擦
减小摩擦
增大压力
增大接触面的粗糙程度
用滑动代替滚动
减小压力
使接触面光滑
用滚动代替滑动
使接触面分离
压力大小
接触面粗糙程度
减小接触面的粗糙程度
3.下列现象中哪些是为了增大（减小）摩擦，如何改变？
A:给传动皮带打上皮带蜡
B:在衣服的拉链上涂一些蜡
C:举重运动员手上擦一些镁粉
D:在锁孔中放一些铅笔屑
E:遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手
F:为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些
G:旅行箱的下面装有轮子
H:拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且扫掉地上的沙子
增大接触面的粗糙程度
增大接触面的粗糙程度
减小接触面的粗糙程度
增大摩擦的有：
减小摩擦的有：
A、C、E、F、H
B、D、G
化滑动为滚动
增大接触面的粗糙程度
增大压力
(共26张PPT)
复习提问：请说出牛顿第一定律内容。
物体不受力时
物体受力时
静止状态
或
匀速直线运动状态
运动状态不变
？
变速运动
静止状态
或
匀速直线运动状态
不存在
重点研究
八 年 级： 物理组
主 备 人： 凌云
议课时间：第二周
上课时间：第三周
8.2 二力平衡
学习目标（1分钟）
（1）知道力的平衡概念（难点）
（2）了解二力平衡条件（重点）
（3）会运用二力平衡知识分析问题（考点）
1、物体的平衡状态：__________________
2、物体在受到几个力作用时，如果保持______或
____________状态，我们就说这几个力相互平衡。
3、使物体处于平衡状态的几个力合称_______。
两个力
二力平衡
如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做二力平衡。
自学指导一（3分钟）
阅读课本P20：二力平衡内容
1、静止状态
2、匀速直线运动状态
静止
匀速直线运动
平衡力
左图杯子处于什么状态？它受到力的作用吗？若受到，它又受到那些力的作用？这些力可能存在什么关系？
FN
G
杯子处于 状态，它受到竖直向下的 力和竖直向上的 力
静止
重
支持
自学检测一（3分钟）
右图是被匀速吊起的货物，它受到力的作用吗？若受到，又受到哪些力的作用呢？这些力也可能存在什么关系呢？
F拉
G
货物处于 ， 状态，它受到竖直向下的 力和竖直向上的 力
匀速直线运动
重
拉
不受力的物体是不存在的，为什么有些物体受力还会保持静止或匀速直线运动状态呢？
原来：这是因为物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。这时我们就说这几个力平衡。这时物体处于平衡状态。
点拨运用一（4分钟）
探究：二力平衡的条件
阅读课本P20~21页内容，观看视频
自学指导二（1分钟）
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。
如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。
滑向一边
保持平衡
实验一
实验二
自学检测二（2分钟）
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。
向上移动
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。
转动
实验四
二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
简记：同物、等大、反向、共线。
小结
1、下列哪组中的两个力相互平衡（ ）
A
B
C
D
F1=5牛
F2=5牛
F1=5牛
F2=5牛
F1=5牛
F2=3牛
F1=5牛
F2=5牛
B
二力平衡的运用例题：
3、茶杯重2N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是 ，方向 向上。
2、某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为 N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为 N。
100
150
2N
竖直
G
FN
F牵
F阻
匀速行驶的汽车
平衡力
运动状态不改变
F
G
向上匀速：
F=G
向下匀速：
F=G
静止：
F=G
物体只受拉力和重力的作用
点拨运用二（4分钟）
二力平衡条件的应用
非平衡力
运动状态改变
F
G
向上加速：
向下加速：
F＞G
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
F＜G
讲授新课
1、一辆小车受到50N的牵引力和30N的阻力，车怎样运动？
2、一本书 G=3N,桌面对它的支持力F=3N,书处于什么状态？
变速运动
静止
课堂小结（1分钟）
二力平衡
平衡状态
①静止状态
②匀速直线运动状态
定义：
物体由于受到两个力的作用而处于平衡状态
条件：
作用在同一个物体上
大小相等
方向相反
作用在同一条直线上
1. 作用在同一物体上的两个力，如果这两个力的三要素相同，则这两个力（ ）
A.一定是平衡力 B. 可能是平衡力
C. 一定是不平衡力 D. 无法判断
C
2.人用手提着一只水桶站在地面上，下列属于平衡力的是（ ）
A.手对水桶的拉力和水桶对手的拉力
B.手对水桶的拉力和水桶的重力
C.水桶的重力和地面对人的支持力
D.水桶对手的拉力和水桶的重力
B
当堂训练（15分钟）
3、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A、天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
B、灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C、天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
D、灯受到的重力和吊线对灯的拉力
D
4、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（ ）
A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力。
B、书受到重力和书对桌面的压力。
C、书受到的重力和桌面对书的支持力。
D、书受到的重力和桌面受到的重力。
C
5、下列关于运动和力的说法中，正确的是（ ）
A．物体静止不动一定是不受力的作用
B．物体做匀速直线运动一定是不受外力
C．受平衡力作用的物体一定是静止的
D．平衡力不改变物体的运动状态
D
6、关于运动和力，下列说法正确的是（ ）
A.物体处于静止，一定不受外力
B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D
一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（ ）
A、750N B、800N
C、700N D、50N
C
F
G1
G2
选做题
课后作业：
练习册“二力平衡”P16-17
板书设计
二力平衡
平衡状态
①静止状态
②匀速直线运动状态
定义：
物体由于受到两个力的作用而处于平衡状态
条件：
作用在同一个物体上
大小相等
方向相反
作用在同一条直线上
(共26张PPT)
8.1惯性
教材：人民教育出版社 初中物理 八年级（下）
主备人： 凌云
说课内容
4
说教材
1
2
3
5
说学情
说教学目标
说重难点
说教学过程
说教材
本节是选自人教版八年级下册第八章第一节，是
牛顿第一定律的延伸，对惯性的研究不仅让学生
对牛顿第一定律有更好的理解和应用，还为后面
学习二力平衡奠定了基础。
说学情
对于八年级学生而言，通过上节课的学习，他们已经掌握了牛顿第一定律。对于惯性的认识，学生在生活中已经有所了解，但由于惯性这个概念比较抽象，所以理解不深。因此，在上这一节内容时，在教学中紧扣物理学科的特点，突出实验教学，化抽象为具体，由静到动，由易到难，使学生更易理解所学知识，只要迎合他们好奇、好动的心理特点，就可以调动他们学习的积极性和主动性。
说教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
知道什么是惯性
及会解释惯性现
象
体会物理是建立
在实验基础上的
一门学科，初步
建立应用科学知
识的意识。
通过实验演示和
视频介绍，培
养学生的观察
能力、分析和
表达能力。
说重难点
重点:
1．认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性。
2．解释日常生活中简单的惯性现象。
难点:
利用已学知识正确解释生活中的惯性现象。
教学过程
说教学过程
飞机投弹时，是在目标的正上方投弹，还是提前投弹才能击中目标？为什么？
学习目标（1分钟）
1、知道惯性及惯性定律。（重点）
2、知道惯性的利用及危害。（难点）
1、什么叫做惯性？
2、生活中我们常见到的惯性现象有哪些？
（课本“想想议议”）
阅读课本18页并标记重点：
自学指导一（4分钟）
1、物体 的性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫 。
保持原来运动状态不变
惯性定律
自学检测一（8分钟）
2、请你列出生活中常见的惯性现象。
在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？
牛奶向右洒出
1、如图12.5-6所示，为什么弹片把小球
与支座之间的木片打出时，小球不会随木
片飞出，而是落在支座上？
答：木片和小球原来都是______ ，当弹片把木片打出时，由于_____,小球_______ ,在重力的作用下，落在支座上。
静止的
惯性
保持静止
乘客原来和汽车一起向前运动，当汽车突然刹车时，乘客下半身跟汽车一起停止，由于惯性，乘客上半身保持向前运动，所以乘客会向前倾倒。
注意：惯性是物体本身属性，
讲惯性不能讲物体受到惯性，只能讲物体由于惯性
2、行使的汽车突然刹车，乘客身体为什么会前倾？
1.拉车前木块处于 ，突然拉车后木块下部随车一起 ,上部由于惯性保持原来 ，所以向 .
2.停车前木块处于 ，突然停车后木块下部随车一起 ,上部由于惯性保持原来 所以向前倒。
突然拉动小车
小车突然停下来
拓展：如何解释生活中惯性现象？
解释方法：1、交代研究对象原状态
2、接下来突然发生的情况
3、研究对象由于惯性而发生什么情况
静止状态
运动
静止状态
后倒
运动状态
停止运动
运动状态
一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（ ）
①列车突然向右启动
②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车
④列车向左运动时突然刹车
A、①或② B、①或③
C、②或③ D、②或④
C
惯性大小与什么因素有关？（5分钟）
用同样大小的力去推停放路旁的自行车和小汽车，哪个容易推动？哪个保持原来静止状态的本领大？
推动自行车容易，保持静止状态的本领小，惯性小。
小汽车不易推动，保持静止状态的本领大，惯性大。
结论：
惯性是物体的属性之一，惯性大小只与物体质量大小有关，质量越大惯性越大。
点拨运用（4分钟）
1、关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ）
A、物体只有运动时才具有惯性
B、物体只有静止时才具有惯性
C、物体只有受力作用时才具有惯性
D、惯性是物体的一种属性
思路解析：惯性大小只与质量有关，质量大，惯性大。
D
2、物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（ ）
A.汽车后窗贴有“保持车距”
B.公路旁边立有“雨天路滑，减速慢行”
C.公共场所标有“禁止吸烟”
D.交通规则写有“行车时系好安全带”
C
阅读课本19页“科学世界”部分，
并观看视频思考：
1、为什么要求驾驶员和前排乘客必须使用安全带？
2、生活中哪些现象是对惯性的利用，哪些现象是属于防止惯性的危害？
自学指导二（4分钟）
1、驾驶员和前排乘客必须使用安全带的原因是防止行驶中的汽车突然停止时，由于 ，乘客向前飞出，造成伤害。
2、惯性有利也有弊，下列事例中，属于利用惯性的是 ，属于防止惯性危害的是 。
①拍打衣服除灰尘 ②跳远时助跑
③汽车安全带 ④火车刹车后要滑行一段路程
⑤车辆转弯抓好扶手 ⑥保持车距
⑦洗手后用力甩去手上的水 ⑧投球
①②⑦⑧
③④⑤⑥
惯性
自学检测二（4分钟）
为什么工人师傅把锤柄在地面敲击 几
下就可以把松了的锤头紧套在锤柄上？
答：工人师傅拿起锤柄敲击地面时，锤头和锤柄一起_______,当锤柄碰到地面停止时，由于____,锤头 ________ ，使锤头紧套在锤柄上。
向下运动
惯性
保持向下运动
①定义：
物体 的特性叫惯性。
②大小： 。
③利用实例： 。
④防止实例： 。
拍打衣服除尘、甩体温计
保持运动状态不变
驾驶汽车要系安全带、保持车距
与质量有关。质量越大，惯性越大
惯性
课堂小结（1分钟）
1、如图所示的四幅图中的情景，不需要用惯性知识加以解释的是（ ）
D
2、2008年南方雪灾特别严重，在与雪灾的抗击过程中，人们采取了许多措施，下列措施中属于防止因惯性而造成损害的是（ ）
A、禁止载重车辆上路 B、及时给电线除冰
C、将水表包起来 D、在汽车水箱内加防冻液
A
当堂训练（15分钟）
3、下列实例中，属于防止惯性产生危害的是（ ）
A、跳远运动员起跳前要助跑
B、投出的篮球，离手后仍能向前飞行
C、乘汽车时，要系好安全带
D、锤头松了，把锤柄往地上撞几下，锤头就套子紧了
4、如图所示，一辆装有液体的槽车，液体中仍有小部分没装满。当车因路况变化而刹车减速时，车厢液体中的这个大气泡会（ ）
A、向前移动
B、向后移动
C、气泡质量很小，基本不会移动
D、以上说法都不正确
C
B
1.在平直铁路上匀速行驶列车车厢的天花板上悬吊一个小球A，在A的正下方地板上有一点B，如图所示，当用剪刀剪断细线，小球A将（ ）
A.落在B点上 B.落在B点的前面
C.落在B点的后面 D.无法确定
思路解析：由于惯性，
球A在水平方向保持绳
断前的运动状态，因此小球A
相对于B点的位置相对静止
A
选做题
课后作业
完成练习册8.1习题
①定义：
物体 的特性叫惯性。
②大小： 。
③利用实例： 。
④防止实例： 。
拍打衣服除尘、甩体温计
保持运动状态不变
驾驶汽车要系安全带、保持车距
与质量有关。质量越大，惯性越大
惯性
板书设计
谢谢！
