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16 宇宙的另一边
学生活动卡设计
活动内容 阅读思考：课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密？你对哪个秘密感兴趣？说说你的理由。
宇宙的这一边 宇宙的另一边 “我”的感受
自我评价 同学评价 老师评价
★活动建议
1.默读课文，想想课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密，画出能体现其特点的关键词句。
2.同桌互相交流，说一说自己的感悟。
3.全班交流，结合关键词句进行汇报。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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16 宇宙的另一边
导学案设计
课题 宇宙的另一边 课型 新授课
教学目标 1.认识“淌、吁”等6个生字，会写“秘、密”等10个字，会写“星空、流淌”等词语。2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。3.能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。
教学重点 能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。
课前准备 1.制作多媒体课件，搜集关于宇宙的录像片段。(教师)2.预习字词，朗读课文。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、观看录像，导入新课(用时：3分钟) 1.播放浩瀚宇宙的录像片段。 2.板书课题，理解“另一边”的意思。 1.观看录像，谈一谈浩瀚宇宙留给自己的印象。2.齐读课题，试着说一说“另一边”的意思。 在学生交流浩瀚宇宙给自己的印象时，要鼓励学生完整表达。
二、初读课文，整体感知(用时 ：12分钟) 1.初读课文，自学生字。 2.检查生字自学情况。(1)课件出示生字：淌、秘、栋、吁、绪、篇。(2)指导读准多音字“乘”。3.指名读文，检查课文的朗读情况。教师相机进行指导。4.找出课文的中心句，围绕“想象”试着把课文分成三部分。 1.自读课文，给课文标上自然段。结合生字表自学生字，把难认的字多读两遍。2.(1)读生字，口头给生字组词，说一说自己是如何掌握这些生字词的。(2)用“乘”的不同读音来组词。3.分自然段朗读课文，要读准生字的字音，读通句子，不丢字不添字。4.通读全文，找到课文的中心句：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”根据作者的想象可把课文分成三部分：第1、2自然段为第一部分，第3～11自然段为第二部分，第12自然段为第三部分。 1.检查生字读音时，指导学生读准字音：“吁”在“气喘吁吁”中读xū；“篇”读piān。 2.学生在把课文分成三部分时，如果遇到困难，教师要给予学生适当的引导。
三、导读第一部分(用时 ：15分钟) 1.出示自学要求：(1)用自己喜欢的方式读第一部分，画出中心句。(2)想想你从这部分中读懂了什么。2.小组交流。3.学生汇报，教师相机点拨。4.指导朗读。 1.读课文的第一部分，一边读一边画出中心句。 2.在小组中交流，结合重点词语谈感受。3.在教师指导下感受作者总的想象。4.有感情地朗读课文。 教师在学生谈体会的同时用简笔画形式表现“宇宙的另一边”，以此帮助学生体会“倒影”的意思。其间，教师适时点拨，引导学生理解重点词语“浩瀚”的意思，并指导朗读句子，随时评议。
四、观察示范，指导书写(用时：10分钟) 1.出示本节课要求会写的生字：淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越。2.交流汇报。3.依据学生实际情况，教师示范。4.学生练习，教师巡视指导。5.展示书写成果，集体评议。 1.认读生字，观察生字的写法。 2.说一说书写生字时需要注意的地方。3.观察教师示范，进行书空。4.在田字格中练习书写生字。5.交流评价其他同学的书写情况，根据同学的建议，把自己没写好的字再写几遍。 教师可根据实际情况选择需要示范的生字，重点点拨“淌”“乘”“越”的写法。
第二课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、回忆学法，导入新课(用时：3分钟) 1.听写词语。2.回忆课文的主要内容。 1.在教师指导下听写词语。2.回顾课文内容。 在听写词语后，教师要指导学生运用多种方法区别易错字。
二、导学第二部分(用时：20分钟) 1.学习要求：(1)读读课文的第二部分，说说课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密。完成学习活动卡。(2)小组交流，完善答案。2.学生汇报，教师相机点拨。(1)想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。①思考：那边的“我”都在做什么？②指导学生理解“气喘吁吁”的意思。③想一想：“宇宙的另一边”的“我”还会做什么？④指导有感情地朗读。(2) 想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位，另一边的“我”上学时走的路线。①指导学生对感兴趣的内容畅谈感受。②有感情地朗读自己喜欢的部分。(3)想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。①根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算式。②指导学生运用多种方式有感情地朗读。(4)想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。 1.按要求自学课文第二部分，完成学习活动卡。然后组内交流。 2.在教师指导下汇报。(1)学生汇报，其他学生补充。①在教师指导下学习“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。②理解“气喘吁吁”的意思。③学生思考后汇报。④有感情地朗读。 (2)学生在教师指导下学习。 (3)在教师指导下学习。①学生列算式并交流。大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢②学生有感情地朗读。(4)在教师指导下学习。 1.在指导学生理解“气喘吁吁”一词的意思时，可以让学生做做动作，并想一想：人在什么时候会气喘吁吁？指导学生在运用中理解词语的意思。 2.让学生在小组内列加法和乘法算式，从而体会作者想象的新奇、有趣。 3.通过交流，学生明确：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。
三、导学第三部分(用时：7分钟) 1.导思：“我”在晚上继续走进自己的想象世界，想些什么呢？2.引导学生交流：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。3.小结：在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。 1.汇报交流作者想些什么。 2.讨论作者为什么会有这么多奇思妙想。 3.在教师指导下明确想象力的重要性。 引导学生继续想象，但必须把握的一条原则就是“宇宙的另一边”和我们的世界正好是相反的。自己想好后和同学进行交流，最后比一比看哪位同学想得更奇妙。
四、迁移方法，动笔实践(用时：10分钟) 1.思考：作者是怎样表达自己的奇思妙想的？2.想一想：“宇宙的另一边”还会有些什么？仿照课文的写法写一写。 1.在教师指导下交流课文是如何表达奇思妙想的。2.交流“宇宙的另一边”还会有些什么。 使学生在交流中明确：抓住事物相对或相反的一面进行想象，根据现有事物的特点想象与之截然不同的另一方面的特点。
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