统编版三年级语文上册2019—2020学年度第七单元检测题（含答案）

小学语文三年级上册第七单元教学目标检测题（2019年秋）
班级_________ 姓名_________ 座号_______ 成绩 ____________
我能写手漂亮的字，做到卷面整洁，字体匀称，字迹清楚。（2分）
一、 知识积累运用（46分）
一、看拼音，写词语。（8分）
yán zòu g ǎn shòu méi mi à o t ō u z ǎo


qiāo d ǎ h ū x ī cōng míng chì bǎng



二、比一比，再组词。（5分）
妙 ( ) 枣（ ）?颗 ( ) 膀 ( ) 猎（ ）
抄 ( )?刺（ ） 棵 ( ) 榜（ ) 借（ ）

三、把成语补充完整，并选择填空。（6分）
（ ）（ ）澎 湃 凝（ ）静（ ） 波 澜（ ）（ ）
蹑（ ）蹑 （ ） （ ）然 ( )悟 噼（ ）啪（ ）

四、照例子，仿写词语。（6分）
1．轻轻柔柔（AABB）
2．哗啦啦（ABB）

五、词语搭配。（6分）
（ ）的呢喃细语 （ ）的乐曲 （ ）的声音
（ ）的音乐会 （ ）的山中小曲（ ）的海洋大合唱

六、读句子，仿写句子。（10分）
1.树叶像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（ ）像（ ）一样，（ ） 。
2.时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
（1）春天的小雨细细的，密密的，如（ ），如（ ），如（ ）。
（2）龙王潭的景色优美，如（ ），如（ ），如（ ）。
3.例：小家伙摔得还挺重。
（1） 王老师急得 。
（2）他跑得 。
（3）妈妈累得 。
( 4 ) 得 。
七、默写古诗《采莲曲》。（4分）
　
， 。
， 。

八、小练笔：将下面的句子写具体（5分）。
鸟儿是大自然的歌手。



(提示：会有哪些鸟儿呢？发出哪些动听的声音？列举三种或三种以上，记得用上拟声词哦！)

二、阅读平台（24分）
（一）课内阅读（节选《大自然的声音》二三自然段）（8分）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；
所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.这两段写了大自然中的（ ）和（ ）两种声音，把它们都比作（ ）。（3分）
2．用横线画出文段中的拟声词，并摘抄下来。（5分）


（二）课外阅读（16分）

瀑布
还没看见瀑布， 山路忽然一转， 站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， 啊,望见了瀑布的全身! 好伟大呀，一座珍珠的屏！
好像叠叠的浪涌上岸滩， 这般景象没法比喻， 时时来一阵风，
又像阵阵的风吹过松林。 千丈青山衬着一道白银。 把它吹得如烟，如雾，如尘。


1、这首诗共有____小节，作者按由（ ）到（ ）的顺序观察描写瀑布的。（3分）
2、第一节诗描写了瀑布的（ ），作者用比喻的手法，把它比作（ ），又把它比作（ ）。（3分）
3、文中有两个表示“看”的词语，分别是（ ） 和（ ）。 （3分）
4、第二节中的“这般景象”指的是（ ）。（1分）
5、作者把无风时的瀑布比作一座（ ），起风时还把瀑布分别比作（ ）、（ ）和（ ），表达了作者（ ）的思想感情 。（6分）

三、习作（30分）
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？请你以“我有一个想法”为题，将你从某种现象产生的想法写下来，要求把这种现象和你的想法写清楚、写具体，还可以把改进的办法或建议写下来， 300个字左右。
























参考答案
一
(一）演奏 感受 美妙 偷枣 敲打 呼吸 聪明 翅膀
（二）略
（三）汹 涌 神 气 壮 阔 手 脚 恍 大 里 啦
（四）略
（五）轻轻柔柔 雄伟 充满力量
热闹 轻快 波澜壮阔 （意思合理即可）
（六）1.2.3.（意思合理即可）
（七）略
（八）略（按提示写得合情合理，用词准确即可）

二
（一）
1、风 水 音乐家
2 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
（二）
1、三 远 近
2、声音 浪涌岸滩 风吹松林
3、望见 仰望
4、千丈青山衬着一道白银
5、珍珠屏 烟 雾 尘 赞美壮丽的瀑布、热爱祖国山河
三、略