《为人民服务》预习学案
【教师寄语】：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”---司马迁
【预习目标】
1．朗读课文两遍，读准字音，读准停顿，能正确、流利地朗读课文。
2．反复朗读课文三遍（利用语文晨读时间），（基本）能够背诵；记住并说出课注中的文学常识。掌握课文的生字、生词的音、形、意。在诵读中整体感知文章，理解文意。
3.有感情地朗读文章一遍，读出文章中人物的崇高的品德以及作者对他们无比的赞颂怀念之情。在诵读中品味逻辑严密、用事实进行论证富有表现力的语言风格，具有说服力的语言。感悟文章饱含真情实感的语言风格。
4归纳写作技巧（可论证方法、人物描写方法等角度入手）。
【预习重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累文学常识及字词，熟读两篇课文）。
2.能够结合注解积累词语，整体把握文意。
【预习任务】
一、基础积累：
1.识记文学常识：
（1）朗读课文一遍，结合课下注解，熟练记住文学常识（能不看课本说出）。圈划出文章的生字词，初步感知文章的主要内容。
（2）检测：
①《为人民服务》这篇课文是 在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念 同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。作者针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习该同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
②我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念： 。
2.资料助读：
（1）[作者简介]毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论持久战》、《为人民服务》、《实践论》等等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春雪》、《沁园春长沙》、《卜算子咏梅》、《长征七律》等。[时代背景]
（2）、张思德生平
张思德小名谷娃子，1915 年出生于四川省仪陇县-一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933 年10月第-一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935 年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长。1942 年10月担任中央警卫团战士。1944 年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。
（3）、写作背景
这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。
（4）【文体常识】??
演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，
【演讲稿特点】?
第一、针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。?
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。?
第三、鼓动性。演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
3.借助工具书及课下注释解决字词：
（1）将读课文中你认为较难的生字词整理在习字本上（根据情况可以写多遍），并借助工具书加以解决。
（2）读课下注释两遍，会解释生词。
（3）在练习本上临摹课后的“读读写写”两遍，做到写正楷字结构工整，笔画匀称，书写美观。写会课下注释的生字词（整理在习字本上）。
4.朗读课文两遍（朗读可以放在语文晨读时间），能正确、流利地朗读。
二、整体感知
朗读课文一遍，注意读出情感。
方法：边朗读边思考张思德是一个怎样的同志？
? ???????????????????????????????????????????毛主席为什么写这篇文章？可以读给同桌听，两人互相评价。
三、局部揣摩
1.品语言
（1）《为人民服务》是一篇演讲词，朗读课文找出你认为最精彩的语句，边默读边在原文做批注赏析，朗读并细细体会演讲词语言特点。
（2）你最喜欢文章的哪些语句？请你静心默读，圈点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里？可以在文中旁批处写出自己喜欢的原因。
2.悟技巧
文章中作者在写作方面有哪些技巧？试举例说明。
【预习诊断】
1.给下列加点字注音。
悼（?????）???炊（?????）?? ??葬（?????）??迁（????）移????鼎铭（??????）???牺牲（???????）
2.解释下列词语。
精兵简政：? 死得其所：?
鸿毛：
3、选词填空???
(1)只要为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会_______(兴旺、兴盛)?起来。?
?(2)我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要（提升??提高）我们的勇气。? 4、给下面一段话补上合适的关联词语，使连贯通顺。?
（????）我们是为人民服务的，（???），我们（????）有缺点，（????）不怕别人批评指出。（????）是什么人，谁向我们指出（???）行。（????）你说得对，我们（???）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（???????）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（???????）一定会兴旺起来。
4、“死”有种种不同的说法，请你选择并再写几个???????????????????????????? ???
就义???殉国???牺牲???驾崩???夭折???遇难???寿终???圆寂???过世???仙游??
1、被迫害或发生意外而死亡叫（????????）。 2、未成年的人死去叫 （????????）。??
3、帝王死去叫（????????）。?????? 4、指老年人正常死亡（????????）。??
5、为国家、为民族利益而死去叫（????????）。 6、僧尼去世了叫（????????）。??
7、为正义事业而被敌人杀害叫（????????）。 8、为正义事业而舍弃生命叫 （????????）。
5、累有关生死的名言名句。
【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。
5
(共39张PPT)
1．朗读课文，掌握文章主要内容。
2．精读课文，揣摩作者演讲的情感和意图。
3．背诵课文，树立“为人民服务”的思想。
明确任务 认定目标
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。
在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。
演讲和演讲词
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情实感。
演讲词的特点
替人民做事、为人民着想，这是中国共产党人的宗旨。
为人民服务：
? 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
毛泽东简介
毛泽东与演讲
毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。
张思德:小名谷娃子人，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。?9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
张思德简介
1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。
预习交流，展示学果
交流内容：
请大家在小组内交流预习学案中字词、及涉及课文的问题，如有疑问，及时记录。
交流过程及要求：
1. 1号与3号互改，2号和4号互改。
2. 自己订正错误。
3. 小组长负责讲解组内共同疑问。
4. 小组长负责收集整理组内解决不了的疑难问题，在班内交流。完成交流就可以举手回答问题,小组成员四人举手才有资格展示。
hóng
鸿毛 鼎 铭
追悼会 哀 思
dǐng míng
dào
āi sī
解释下列词语：
固有：
泰山：
鸿毛：
精兵简政：
五湖四海：
死得其所：
寄托：
哀思：
追悼：
本来有的。固：本来。
山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。
大雁的毛。比喻事物微不足道。
缩小机构，精简人员。
本文指全国各地。
形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。
把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。
悲哀思念的感情。
怀念死者，表示哀悼。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：本来 或：有的 于：表示比较
人总是要死的，但是意义不同，有的比泰山重，有的比鸿毛轻。
◆听录音
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
听众是根据地的军民。
围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。
分五层讲；意思分别是：
1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。
2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。
3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。
5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
第一段有几句话？每句写什么？
句与句之间有什么关系？
分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物。
有三句。
并列关系。
学海导航（第二段）
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？
我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2、是怎样围绕这句话论述的？
通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
3、每句说的是什么？
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
学海导航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人民服务
2、为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
3、各层层意
我们“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是什么？为什么说我们为人民而死，就是死得其所?
目标是彻底地、完全地为人民的利益工作；因为我们的目标 是为人民服务。
学海导航（第五段）
1、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）
不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。
2、开追悼会的意义是什么？
寄托哀思，使整个人民团结起来。
品味语言：
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。
●
●
”完全“，就是百分，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。”彻底“就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
●
●
③张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
判断一个人死得是不是有意义，唯一的标准是看他是不是为人民利益而死的。张思德同志1933年参与革命，经由长征，负过伤，是一个忠厚地为人民好处效劳的共产党员。1944年9月5日，他率领兵士在陕北安塞县执行烧炭〔tàn〕义务，行将挖成的炭窑忽然塌方，他为救战友而牺牲。张思德同志切记革命部队的主旨，在世为人民的好处服务，死为人民的好处牺牲，表现了完全彻底地为人民效劳的精力。由于他为人民的好处而死，虽然终身中没做出什么惊天动地的大事，但是他的死是有意义、有价值的，所以说"比泰山还重"。
④因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
这部分共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批判，第二句话是讲我们欢迎任何人的批判，第三句话是讲我们承受任何人的、准确的批判。第四句话是对上一句进行增补，增补"准确的批判"是指对人民有益处的。句与句之间联络严密，一系列的关联词语语气不断加强，再抓住这段话中的联系关系词语剖析，我们可以进一步明白:权衡批判准确与否的规范只要一个，就是能否契合人民的好处。承受任何人的只需是准确的批判的目标也只要一个，就是为人民服务。
⑤只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的;改正错的，改正对人民无益的。
⑥我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
"九千一百万人口的根据地"指的是那时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日依据地。那时这些依据地的生齿总和是九千一百万。这句话是说，还要扩展抗日革命根据地，才能获得全民族、全中国的解放。可见，当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。
⑧我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思应该这么理解，因为我们的目标是一致的，只有团结一致，才能解放中国人民，取得革命的胜利。
⑦我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命的奋斗，并不是一帆风顺的，必定要碰到艰难困苦。但是，我们为了人民的利益，为了民族的解放，就不能怕困难，要看到成果和光明，要树立信心，鼓足勇气。
⑧我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思应该这么理解，因为我们的目标是一致的，只有团结一致，才能解放中国人民，取得革命的胜利。
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
中心思想
总结：
《为人民服务》是一篇议论文，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:一是树立"为人民利益而死，就比泰山还重"的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
主要内容：
一:共产党的宗旨就是，为人民的利益而奋斗。(党的宗旨)
二:树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。(死的意义)
三:正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。(是非判断)
四:互相关心，互相爱护，互相帮助。(具体做法)
五:用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。(形成制度)
“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想。综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例。
延伸
雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模
焦裕禄烈士鞠躬尽瘁为人民服务
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
耕耘、温饱
六年级语文教学设计 总第 课 时
课题名称 10.《 为人民服务 》
教学目标 1、学会本课7个生字和新词。 2、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重难点 重点：理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。难点：理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。
教学过程
一、谈话导入，引入课题： 1、在每个人民政府的办公大楼里都镶着五个字，在每个公安厅里也镶着同样的五个字，在很多的政府部门里都镶着同样的五个字——你知道是哪五个字吗？学生回答，老师板书：为人民服务。 2、你知道这是为什么吗？ 3、指导：这源于毛主席的一次演讲。一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了著名的演讲，题目就是《为人民服务》。这篇著名的演讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四年以来都深刻地影响着我们。二、初读课文，了解大意： 质疑一：一个字“死” 1、 提问：我认为全文大部分内容是围绕一个字来写的，你觉得是哪个字呢？下面我们就一起来听听课文，想一想。 2、 老师范读课文。 3、 学生思考、回答。 4、教师正面肯定之后引入“死”字（如果没有学生提到老师可以直接给出）。提问：你想一想老师（这位同学）为什么用这个字来概括呢？从哪些方面考虑的呢？ 5、学生思考、交流、讨论； 6、教师指导：（1）文章是为了追悼张思德同志的，本文是因“死”而来的； （2）在文中重点讲了“死”的意义； （3）在文后谈到了“死人”是经常发生的，“死”得其所，还有尽量减少不必要的“牺牲”； （4）在文章最后还谈到了以后我们“死”人了怎么做的问题。 7、小结：文章是在追悼会上的演讲，引导人们正确的看待死的问题，并从这个问题深化到为人民服务以及全党全军以后应该怎么做的问题上来。三、再读课文，深入学习：（一）质疑二：两个方面 1、提问：文章写到了死的意义的两个方面，是哪两个方面呢？ 2、学生思考，点名回答；（死的意义的两个方面：1、有价值的死；2无价值的死。） 3、提问：关于死的这两个方面的意义，毛主席是怎么说的？在书上划出来。 4、老师指导：死的意义的两个方面：1、有价值的死——重于泰山；2无价值的死——轻于鸿毛。 5、指导：张思德同志是为人民利益而死的（介绍张思德同志）；指导读最后一句。 6、小结：只要我们是为人民服务的就不怕牺牲，因为为了人民死了也是光荣的。 7、齐读第二自然段。（二）质疑三：三个人物 1、提问：在毛主席的演讲中一共提到了三个人物，是哪三个人呢？ 2、点名上黑板来板书三个人的名字：张思德、司马迁、李鼎铭（指导写字） 3、提问：这三个人物分别是在什么地方出现的呢？请你划出所在的句子。 4、点名回答。 3、提问：毛主席提他们的目的又何在呢？ 4、学生再读课文，思考、交流； 5、归纳、指导：（1、张思德：指出他的死是光荣的，追悼他；同时也给全军树立了榜样，号召全党全军向他学习为人民服务，读两句提到张思德的话，体会毛主席的赞扬和号召；2、司马迁：引用他的话来说明人死的目的（讲解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思）指导读这一句3、李鼎铭：是用他提出来的“精兵简政”的意见，来证明我们是完全彻底的为人民服务的。）（一个引例：周总理也提出了很多为人民的好建议，怎么不提他呢？） 围绕“李鼎铭”重点讲解第三自然段： （1）指名读第三段。 学生思考：这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？ ①先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。[因为……所以（因果）如果……就（假设）只要……就（条件）] ②每句说的是什么？ 第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 （2）这段的中心句是？（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）指导本段是怎样围绕这句话论述的。（逻辑严密的一组复句加以论述和通过举例。指名分别读出这两部分。）这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。 （4）所以，毛主席提到“李鼎铭”先生就是为了说明“我们为人民的利益坚持好的，改正错的”的这个观点。（三）质疑四：四个层次 1、 这篇课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容呢？ 2、 学生小声读全文，思考、讨论； 3、 学生回答，教师归纳并指导： 1、为人民服务——宗旨 2、为人民服务就不怕牺牲 3、为人民服务就不怕批评 4、为人民服务就不怕困难（看到成绩、团结起来） 开追悼会（团结起来） 学习第4段。 （1）指名读第四段。“共同的革命目标”是什么？（解放全民族，完全、彻底为人民服务） （2）为实现这一革命目标应该怎样做？ （“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。） （3）默读这段，说说你读懂了什么？ 第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。 第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。 学习第五段。 （1）我们要为什么人开追悼会？（做过一些有益工作的） （2）开追悼会的意义是什么？（寄托哀思，使整个人民团结起来。） 讲解：所以可以把这两个段落合起来当“为人民利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。” 提问：我们来看看这四个内容，其中有一个比其他的三个特别，想一想是哪一个？说说你的想法。（总的写和分述） 4、文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢？ 5、文章的中心句是哪一句？ 讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。”让学生读，去掉“完全”、“彻底”再读，说说不同，说说这两个词的意思。（“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。）（四）质疑五：五个字 1、 提问：最后，我想和大家一起来探讨五个字，你想是哪五个字呢？ 2、 学生回答：（为人民服务） 3、 提问：那你在来想想，我会和大家对这五个字探讨些什么呢? 4、 生答，引导： 1、这是文章的中心 2、按照毛主席所说的怎样才能做到为人民服务呢？ 3、政府部门为什么要在大门里镶上这五个大字呢？ 4、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？ 四、指导背诵 1、 齐读课文。 2、 你喜欢哪些部分呢？ 3、 指导背诵方法：分层分句理解记忆。 4、 学生背诵。五、归纳总结1.齐读全文。 2.你认为本文要简述的观点是什么？是如何简述的？ (本文围绕“为人民服务”这一中心论点讲了对待生死，对待批评，对待同志，对待困难等多方面的问题，注重摆事实、讲道理，条理清楚。)六、达标检测 板书设计： 10、为人民服务 ↑ 我党宗旨（完全、彻底） ↑ 死的意义——为人民不怕牺牲 面对批评——为人民不怕批评 面对困难——为人民搞好团结
10为人民服务①
毛泽东
预习
◎全心全意为人民服务是中国共产党的奋斗宗旨，就在这篇演讲中，毛泽 东明确提出了这一思恕课外搜集资料，了解演讲发表的历史背景。
◎朗读课文，把握主要内容，画出文中含义深刻的语句。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工.作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁② 的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯④卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政①”这一条意见，就是党外人士李鼎铭②先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海③，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国人多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所④。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法, 寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
思考探究
一朗读并背诵课文第2、4段，说说作者围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。
二本文借张思德同志的牺牲，阐述“为人民服务”的宗旨”对于张思德，作者在文中有怎样的评价？
三结合下面的“阅渎链接”，说说你对“人固有一死，或衣于泰山，或轻于 鸿毛”这句话的理解和体会。
四读下面这段话，说说每句话的意思，想想句子之间有怎样的关联。
因为我们是为人民服务的.所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不 管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对.我们就改正、你说的办法对人民 有好处，我们就照你的办。
五怎样才能称得上是“为人民服务”？我们中学生应该怎洋做？联系你所知道的英雄模范人场及其事迹，谈谈认识。
阅读链接
十里长街送总理
吴瑛
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女 老少.路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾=人 们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车 将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠 着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿， 妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一 群泪痕满面的红領巾，相互.扶着肩,踮着脚望着，望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地 开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽蜂，上面装住着大白花， 庄严，肃穆，人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无 声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽 子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水r
就在这十里长狭上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人 民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常骨幸福地 看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞c然而今天.他静静 地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行這上追着 灵车奔跑°人们多么希望车子能■停下来，希望时间能停下夹！可是 灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵 车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
《为人民服务》限时作业
（总分100分得分：）
集腋成裘（28分，每题4分）
下列各句中加点字的字音无误的一项是( )
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻（cè）底地为人民的利益工作的。
B、中国古时候有个文学家叫做司马迁②的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿（hiónɡ）毛。”
C.替法西斯④卖力，替剥削（xiē）人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
D．这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼（dào）会。
2．下列各句中加点的词语没有错别字的一项是( )
A.“精兵兼政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。
B.今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是吹事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
C.我们为人民而死，就是死得其所。
D.村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法,寄拖我们的哀思，使整个人民团结起来。
3.下列各句中加点成语运用不正确的一项是( )
A.时代虽然不同，但今天重温延安时期的精兵简政，对于我们做好这项工作，仍有一定的借鉴意义。
B.如今正值盛世,举国上下政通人和,五湖四海安居乐业。
C.北京一中院一审公开宣判中科院研究生被杀案，以故意杀人罪判处被告人周凯旋死刑，周某死得其所，剥夺政治权利终身。
D.中国古时候有个文学家叫做司马迁②的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
4.下列句子中加横线词语使用正确的一项是( )
A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。
B．她用棕叶编织的各式玩具，精致可爱，吸引了中外游客慷慨解囊，纷纷购买。
C．和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统图书只好甘拜下风了。
D．老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝校合唱团荣获冠军。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A．现在，全国有100多个城市提出要建设“低碳城市”，其中一个很重要的内容就是提倡绿色出行。
B．新版《中华人民共和国全图》左下角还有一幅放大的钓鱼岛插图，较详细地表示了钓鱼岛及其附属岛屿与祖国大陆及台湾岛的位置。
C．对于公民发表监督意见而言，网络身份管理将会使人们以更负责任的态度发表言论、实行监督。
D．以人为本是体育转型的核心理念，要充分重视并开掘体育所蕴含的教育功能和独特价值，使之真正成为促进人的全面发展的有效手段。
6.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( )
A.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点．
B.在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三、四组．
C.罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样．有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师．”
D.东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷…等．
7.关于这篇文章的文体,正确的一项是( )
A．写人,记叙文。B.记人叙事,散文。
C．演讲稿,议论文。D说明文
二、含英咀华（56分，每题4分）
阅读《北京的春节》一文，完成下列题目。
8．本文的中心论点是（ ）
Ａ，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
Ｂ．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
Ｃ．只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
Ｄ．我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助
9．对本文题目“为人民服务”的理解错误的一项是（( )
Ａ．树立“为人民利益而死，就比秦山还重”的生死观。Ｂ．树立为人民利益忠于职守的奉献观。
Ｃ．正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的
Ｄ．提高勇气、克服困难、互相爱护护、搞好好团结，使整个人民团结起来。
10．课文第2段的理解错误的的一项是（ ）
Ａ．本段论述的话题是：人总是要死的，但死的意义有不同。
Ｂ．张思德的死“是比泰山还要重的”，是因为他牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益牺性，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。
Ｃ．从正、反两个方面进行对比论证，具体阐释了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义。
Ｄ．本段引用司马迁的事迹做事实论据，举例论证了“为人民利益而死，就比泰山还重”
11．课文第3段的理解错误的的一项是（ ）
Ａ．围绕“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”展开论述。
Ｂ．这段话一句紧扣一句，层层层递进，联系非常紧密。先讲我们要欢迎批评，再讲我们欢迎任何人的批评，我们接受任何人的正确的批评。
Ｃ．从中进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
Ｄ．本段还运用了道理论证，引用了李鼎铭先生“精兵简政”的观点
12．关于这篇文章的文体，正确的一项是( )
Ａ．写人的，记记叙文。Ｂ．记人叙事，散文。Ｃ．演讲稿，议论文。Ｄ．叙事抒情，杂文
13．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。这个句子采用的论证方法，正确的一项是( )Ａ．道理论证Ｂ．举例论证Ｃ．对比论证Ｄ．比喻论证
14．对文章的分析表述不恰当的一项是( )
Ａ．毛泽东在文中讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德精神，团结起来，打败日本侵略者。
Ｂ．本文论点鲜明，论述严密。Ｃ．文章语言通俗、自然、朴实。
Ｄ．在表达方式上，记叙、议论、说明紧密结合，也有强烈的抒情内容。
15.对课文第三段的理解错误的一项是(( )
A.第一句话是讲我们要欢迎批评。B.第二句话是讲我们欢迎任何人的批评。
C.第四句话是讲我们要接受任何人批评
D.衡量批评正确与否的标准只有一个,就是是否符合人民利益。
16.怎样才能完全、彻底地为人民服务?下列列说法错误的一项是(( )
A.树立“为人民利益而死,比泰山还重”的生死观。B.正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。
C.搞好团结结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。
D.要随时准备着为了人民的利益而牺牲自己的生命
17.课文第三段采用的论证方法判断正确的一项是(( )
A.道理论证、举例论证B.举例论证、比喻论证
C.道理论证、比喻论证D.对比论证、归纳论证
18．下列对选文中画横线的句子理解正确的一项是(( )
Ａ．人都有一死，有时候死比泰山还重，有时侯死却像鸿毛一样轻
Ｂ．人当然都要死，有的人死比泰山还重，有的人死却像鸿毛一样轻。
Ｃ．人都有一死，有的人死比泰山还重，有的人死却比鸿毛还要轻。
Ｄ．人都有一死，有的人死和泰山一样重，有的人死却和鸿毛一样轻。
19．选文第二自然段中，中心句是，这句话与其他几句之间的关系是。
Ａ．人总是要死的，但死的意义有不同。递进B．人总是要死的，但死的意义有不同。总一分
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。转折
Ｄ．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。分一总
20．下列对选文第一自然段中画波浪线的句子理解有误的一项是(( )
Ａ．这句话点明明了文章的主题，提出了鲜明的观点。
Ｂ．表明“全心全意为人民服务”是中国共产党和革命军队的根本宗旨。
Ｃ．语言简洁有力，朗读时语速应缓慢一些，语气加重，突出“八路军”“新四军”等词。
Ｄ．“完全”“彻底”说明革命队伍就是为了为人民服务，时时刻刻都要为人民谋利益。
21．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”对这句话理解不正确的一项是）
Ａ．张思德同志是一个忠实的共产党员，所以大家要向他学习。
Ｂ．张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神
Ｃ．张思德同志为人民的利益而死，死得有意义、有价值，所以说“比泰山还重”
Ｄ．毛泽东同志号召大家要学习张思德同志的精神
22．下列对选文理解有误的一项是( )
Ａ．选文出自《为人民服务》，作者毛泽东，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，代表作
有《毛泽东选集》等。
Ｂ．选文先引引用司马迁的话作论据，再具体讲什么样的人的死毫无意义，什么样的人死得
有意义，最后肯定张思德的死比泰山还要重。
Ｃ．本文只运用了道理论证。
Ｄ．本文是一篇议论文，我们常见的论证方法有引用、道理论证和举例论证等。
三、他山之石：（共12分）
钱思公虽生长富贵
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。(《“三上”文章》作者：欧阳修( )
注：(1( )钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。(2( )属思：聚精会神地思考，构思。
23.解释下面句中划线词语。（4分）
（1）在西洛时，尝语僚属。( )（2）言平生惟好读书。(( )
（3）余因谓希深曰。( )（4）余平生所做文章(( )
24.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
译文：
（2）讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
译文：
这段文字总共举了几件事？其共同点是什么？（4分）
5
六年级语文达标检测
《为人民服务》
（总分100分 得分： ）
集腋成裘（28分，每题4分）
下列各句中加点字的字音无误的一项是( D )
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻（cè）底地为人民的利益工作的。
B、中国古时候有个文学家叫做司马迁② 的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿（hiónɡ）毛。”
C. 替法西斯④卖力，替剥削（xiē）人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
D．这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼（dào）会。
【解析】：A中掺和应为“chè ” B中醋应为“hónɡ”， C中粥应为“xuē”
2．下列各句中加点的词语没有错别字的一项是( C )
A.“精兵兼政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。
B.今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是吹事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
C.我们为人民而死，就是死得其所。
D.村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法, 寄拖我们的哀思，使整个人民团结起来。
【解析】：A中兼政应为“简政 ” B中吹事员应为“炊事员”， D中寄拖应为“寄托”
3.下列各句中加点成语运用不正确的一项是( C )
A.时代虽然不同，但今天重温延安时期的精兵简政，对于我们做好这项工作，仍有一定的借鉴意义。
B.如今正值盛世,举国上下政通人和,五湖四海安居乐业。
C.北京一中院一审公开宣判中科院研究生被杀案，以故意杀人罪判处被告人周凯旋死刑，周某死得其所，剥夺政治权利终身。
D.中国古时候有个文学家叫做司马迁② 的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
【解析】：C 应为死有余辜。死得其所是一个汉语成语，读音为sǐ dé qí suǒ，所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。
4 .下列句子中加横线词语使用正确的一项是 ( C )
A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。
B．她用棕叶编织的各式玩具，精致可爱，吸引了中外游客慷慨解囊，纷纷购买。
C．和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统图书只好甘拜下风了。
D．老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝校合唱团荣获冠军。
【解析】此题考查学生对成语的理解运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的。A．叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。B．慷慨解囊：慷慨：豪爽，大方；解囊：解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。D．天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系．泛指家庭的乐趣．广场上的老人没有血缘关系，皆不符合句意。故选：C
5.下列句子没有语病的一项是( B )
A．现在，全国有100多个城市提出要建设“低碳城市”，其中一个很重要的内容就是提倡绿色出行。
B．新版《中华人民共和国全图》左下角还有一幅放大的钓鱼岛插图，较详细地表示了钓鱼岛及其附属岛屿与祖国大陆及台湾岛的位置。
C．对于公民发表监督意见而言，网络身份管理将会使人们以更负责任的态度发表言论、实行监督。
D．以人为本是体育转型的核心理念，要充分重视并开掘体育所蕴含的教育功能和独特价值，使之真正成为促进人的全面发展的有效手段。【解析】：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。B句“表示”一词错用，应为“标识”。
6.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ B ）
A. 曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点．
B. 在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三、四组．
C. 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样．有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师．”
D. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷…等．
【解析】A“少昊陵”后的顿号改为逗号；B正确；
C“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？”问号改为逗号，“罗丹大师．”句号改为问号；D省略号何等不能同时使用；
7.关于这篇文章的文体,正确的一项是( C )
A．写人,记叙文。 B.记人叙事,散文。
C．演讲稿,议论文。 D说明文
【解析】又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
二、含英咀华（56分，每题4分）
阅读《北京的春节》一文，完成下列题目。
8．本文的中心论点是（ A）
Ａ，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
Ｂ．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
Ｃ．只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
Ｄ．我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助
9．对本文题目“为人民服务”的理解错误的一项是（B )
Ａ．树立“为人民利益而死，就比秦山还重”的生死观。Ｂ．树立为人民利益忠于职守的奉献观。
Ｃ．正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的
Ｄ．提高勇气、克服困难、互相爱护护、搞好好团结，使整个人民团结起来。
10．课文第2段的理解错误的的一项是（ D）
Ａ．本段论述的话题是：人总是要死的，但死的意义有不同。
Ｂ．张思德的死“是比泰山还要重的”，是因为他牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益牺性，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。
Ｃ．从正、反两个方面进行对比论证，具体阐释了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义。
Ｄ．本段引用司马迁的事迹做事实论据，举例论证了“为人民利益而死，就比泰山还重”
11．课文第3段的理解错误的的一项是（D ）
Ａ．围绕“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”展开论述。
Ｂ．这段话一句紧扣一句，层层层递进，联系非常紧密。先讲我们要欢迎批评，再讲我们欢迎任何人的批评，我们接受任何人的正确的批评。
Ｃ．从中进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
Ｄ．本段还运用了道理论证，引用了李鼎铭先生“精兵简政”的观点
12．关于这篇文章的文体，正确的一项是（C ）
Ａ．写人的，记记叙文。Ｂ．记人叙事，散文。Ｃ．演讲稿，议论文。Ｄ．叙事抒情，杂文
13．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。这个句子采用的论证方法，正确的一项是（ B） Ａ．道理论证 Ｂ．举例论证 Ｃ．对比论证 Ｄ．比喻论证
14．对文章的分析表述不恰当的一项是（D ）
Ａ．毛泽东在文中讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德精神，团结起来，打败日本侵略者。
Ｂ．本文论点鲜明，论述严密。 Ｃ．文章语言通俗、自然、朴实。
Ｄ．在表达方式上，记叙、议论、说明紧密结合，也有强烈的抒情内容。
15.对课文第三段的理解错误的一项是( C)
A.第一句话是讲我们要欢迎批评。 B.第二句话是讲我们欢迎任何人的批评。
C.第四句话是讲我们要接受任何人批评
D.衡量批评正确与否的标准只有一个,就是是否符合人民利益。
16.怎样才能完全、彻底地为人民服务?下列列说法错误的一项是( D)
A.树立“为人民利益而死,比泰山还重”的生死观。B.正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。
C.搞好团结结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。
D.要随时准备着为了人民的利益而牺牲自己的生命
17.课文第三段采用的论证方法判断正确的一项是( A)
A.道理论证、举例论证 B.举例论证、比喻论证
C.道理论证、比喻论证 D.对比论证、归纳论证
18．下列对选文中画横线的句子理解正确的一项是( C)
Ａ．人都有一死，有时候死比泰山还重，有时侯死却像鸿毛一样轻
Ｂ．人当然都要死，有的人死比泰山还重，有的人死却像鸿毛一样轻。
Ｃ．人都有一死，有的人死比泰山还重，有的人死却比鸿毛还要轻。
Ｄ．人都有一死，有的人死和泰山一样重，有的人死却和鸿毛一样轻。
19．选文第二自然段中，中心句是 B ，这句话与其他几句之间的关系是 。
Ａ．人总是要死的，但死的意义有不同。递进B．人总是要死的，但死的意义有不同。总一分
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。转折
Ｄ．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。分一总
20．下列对选文第一自然段中画波浪线的句子理解有误的一项是(C )
Ａ．这句话点明明了文章的主题，提出了鲜明的观点。
Ｂ．表明“全心全意为人民服务”是中国共产党和革命军队的根本宗旨。
Ｃ．语言简洁有力，朗读时语速应缓慢一些，语气加重，突出“八路军”“新四军”等词。
Ｄ．“完全”“彻底”说明革命队伍就是为了为人民服务，时时刻刻都要为人民谋利益。
21．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”对这句话理解不正确的一项是（A ）
Ａ．张思德同志是一个忠实的共产党员，所以大家要向他学习。
Ｂ．张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神
Ｃ．张思德同志为人民的利益而死，死得有意义、有价值，所以说“比泰山还重”
Ｄ．毛泽东同志号召大家要学习张思德同志的精神
22．下列对选文理解有误的一项是（ C）
Ａ．选文出自《为人民服务》，作者毛泽东，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，代表作
有《毛泽东选集》等。
Ｂ．选文先引引用司马迁的话作论据，再具体讲什么样的人的死毫无意义，什么样的人死得
有意义，最后肯定张思德的死比泰山还要重。
Ｃ．本文只运用了道理论证。
Ｄ．本文是一篇议论文，我们常见的论证方法有引用、道理论证和举例论证等。
三、他山之石：（共12分）
钱思公虽生长富贵
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。(《“三上”文章》作者：欧阳修)
注：(1)钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。 (2)属思：聚精会神地思考，构思。
23.解释下面句中划线词语。（4分）
（1）在西洛时，尝语僚属。( ) （2）言平生惟好读书。( )
（3）余因谓希深曰。 ( ) （4）余平生所做文章( )
24.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
译文：
（2）讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
译文：
这段文字总共举了几件事？其共同点是什么？（4分）
答案
1. 告诉；只有；于是;我。
2． (1)钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么不良的爱好。(2)读书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。
3．三。共同点是：充分利用一切时间读书学习(甚至连上厕所也读书)。或：笃学。
钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么不良的爱好。在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读词典、小令。大概从来没有离开书的时候。
谢希深也说： 同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。我于是告诉希深，说：我平生所作的文章，多在三上，就是马上、枕上、厕上。大概只有这样才可以集中思想写作吧。
。
