第5课时 绿色植物的物质和能量转换
1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过________________，利用__________，把_________和________转化成存储能量的__________，并且释放出_________的过程。
2．光合作用反应式
二氧化碳＋水有机物＋氧气
考点2 认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义
光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的________合成为复杂的_______，实现了__________；二是把_________转变成__________储存在有机物中，实现了__能量的转化__。
(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。
(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。
1．(2019·温州)为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一张叶片部分遮光，再光照4小时(如图)。去掉铝箔，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到( )
选项
遮光部位
未遮光部位
A.
不变蓝
不变蓝
B.
不变蓝
变蓝
C.
变蓝
不变蓝
D.
变蓝
变蓝
(2019·金华)研究发现不同品种的越橘，其光合作用速率不同。为了探究其不同的原因，科研人员进行了如下实验：选取A、B、C三个品种各6株，每株均采集位于中上部且向阳的叶片5片，测定并计算叶片中叶绿素的含量和光合作用速率，重复三次取平均值，结果如下。
品种
A
B
C
叶绿素含量(毫克/克)
6.22
8.11
7.85
请回答：
(1)实验中每个品种选取6株的目的是______________________________________。
(2)测定光合作用速率时，主要控制温度、二氧化碳浓度和__________相同。
(3)实验可以得出的结论是___________________________________________________。
1．呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在__________的参与下，通过植物细胞内有关酶的__________作用，把糖类等__________氧化分解，生成___________和________，同时放出大量__________的过程。
2．呼吸作用反应式
有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量
3．呼吸作用场所：植物体的__________。
4．呼吸实质：___________(指有氧呼吸)
呼吸过程中物质转变：__________分解为___________，呼吸过程中能量转变：___________转变为___________。
光合作用
呼吸作用
条件
光照
有光无光均可进行
场所
叶绿体
__活细胞__
物质
变化
吸收CO2，放出O2，
无机物→有机物
吸收O2，放出CO2，
有机物→无机物
能量
变化
光能→__化学__能，储存能量
化学能变成__内能__及其他能，释放能量
意义
生物体有机物和能量的最终来源，维持大气中CO2 和O2含量的稳定
释放的能量是一切生命活动所必需的
联系
光合作用为呼吸作用提供了物质基础(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和原料
3．(2019·眉山)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜的产量。下列相关叙述正确的是( )
A．白天适当升温目的是降低蔬菜的光合作用
B．夜晚适当降温目的是增强蔬菜的呼吸作用
C．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
D．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
4．小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
(1)图甲实验设立B组的目的是________________________。
(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在_________________环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压
塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由。_______________________________________________________________________________。
考点5 说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理
1．合理灌溉和合理施肥
(1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。
(2)过多的水分会影响到根部等器官的__________，从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。
2．合理密植
根据__________，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。
3．种子处理
成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏时间，可采取__________、___________等方法，降低种子的__________。
5．(2019·聊城)在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是( )
A．125 B．346
C．123 D．456
(2019·滨州)如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是( )
A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C．步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D．步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料
1．为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
灯与烧杯的距离/厘米
10
15
20
25
30
35
40
45
气泡数/个
18
15
10
8
6
4
2
0
(1)实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是__改变灯与烧杯的距离__。
(2)当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是____________________________________________________________。
如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化。下列分析错误的是( )
A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加
B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少
C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是( )
A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好
D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱
(2019·福建)甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是( )
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
3．新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大(见表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是( )
平均温度(℃)
新疆
某地
白天
34
34
夜晚
13
23
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；
③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；
④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。
A．③④②① B．③①②④
C．③④①② D．②①④③
【提醒】观察图示可知，光合作用和呼吸作用的强度在一定范围内随温度的增加而增大，并不是温度越高光合作用的强度越大。
如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线，试问在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是( )
A．t0－t1 B．t1－t2 C．t2－t3 D．t3－t4
【提醒】解读曲线坐标图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。
(2019·通辽)下列对图中各曲线的分析，正确的是( )
A B
C D
A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
(2019·衢州)为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。
甲组菠菜用开水烫2～3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。
Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
实验分析与评价：
(1)实验中采用的箱子是不透光的，目的是___________________________。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________(填字母)进出植物体的。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用___________。
,(友情提示：本栏目建议午休时间完成))
1．(2019·台州)叶绿素的化学式为C55H72O5N4Mg，推测叶绿素中的( )
A．镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的
B．氮元素可能是植物通过光合作用产生的
C．氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的
D．氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的
2．(2019·广元)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是( )
第2题图
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
3．(2019·昆明)在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是( )
第3题图
A．0时天竺葵一定进行呼吸作用
B．10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C．12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D．一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多
(2018·衢州)如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是( )
第4题图
A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若d表示有机物，则它通过木质部向下运输
5．(2019·江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( )
第5题图
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
(2018·聊城)如图是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是( )
第6题图
A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
7．(2018·湖州)某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的pH缓冲液中进行实验，如图1是光照装置示意图，如图2是实验结果示意图。
第7题图
(1)该实验的目的是_________________________________。
(2)实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是____________(填细胞质中某一结构名称)，在该场所中，光能转变为____________能。
(3)从图2分析，在绿藻和蓝藻中，_____________对pH变化适应性较强。
8．(2019·咸阳)某生物兴趣小组为探究绿色植物三大生理作用的影响因素，设计了如图所示的实验装置，据图回答问题。(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
第8题图
(1)为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，放在酒精中隔水加热，碘液染色，你认为________(填字母)叶片会全部变蓝。该装置所示的实验设计能探究__________________对光合作用的影响。
(2)甲装置中的红墨水会向左移动，是因为D叶片进行了________作用。
(3)在乙装置中，塑料袋内壁上出现了大量水珠，这是因为叶片进行了________作用。
(4)丙装置中的吊瓶是为了提高移栽树木的成活率，给植物提供充足的水和无机盐，输液管的针头必须插入树干木质部的____________，因为该结构运输水和无机盐。
参考答案
课前预热
考点1 1.叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物
氧气
考点2 无机物 有机物 物质的转化 太阳能 化学能 能量的转化
【考点真题】1.B 2.(1)减小实验的偶然性，使结论更可靠 (2)光照强度 (3)不同品种的越橘，叶绿素的含量越高，其光合作用速率越大
考点3 1.氧气 催化 有机物 二氧化碳 水 能量 3.活细胞 4.氧化反应 有机物 无机物 化学能 其他形式的能
考点4 活细胞 化学 内能
【考点真题】3.C 4.(1)与A组进行对照(或对照) (2)黑暗或无光照 不能，烧杯中的蜡烛熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验
考点5 1.(2)有氧呼吸 2.光合作用原理 3.低温
干燥 呼吸作用
【考点真题】5.A
课堂突破
例1 D 例2 B 例3 D 例4 C 例5 D 例6 (1)避免光合作用对实验的干扰 (2)A
(3)减慢
【变式拓展】
1．(1)改变灯与烧杯的距离 (2)金鱼藻进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小 2.A 3.C
校内作业
1．C 2.B 3.D 4.D 5.D 6.D
7．(1)探究不同pH的环境对绿藻和蓝藻光合作用的影响 (2)叶绿体 化学 (3)绿藻
8．(1)C 光、二氧化碳、水 (2)呼吸 (3)蒸腾
(4)导管
课件53张PPT。第5课时 绿色植物的物质和能量转换
考点1 描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程
1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过_______，利用______，把 和______转化成存储能量的________，并且释放出________的过程。
2．光合作用反应式
二氧化碳＋水 有机物＋氧气
二氧化碳光能水叶绿体有机物氧气光叶绿体考点2 认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义
光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的______合成为复杂的______，实现了 ；二是把________转变成________储存在有机物中，实现了____________。
(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。无机物有机物物质的转化太阳能化学能能量的转化(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。1．(2019·温州)为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一张叶片部分遮光，再光照4小时(如图)。去掉铝箔，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到( )B2．(2019·金华)研究发现不同品种的越橘，其光合作用速率不同。为了探究其不同的原因，科研人员进行了如下实验：选取A、B、C三个品种各6株，每株均采集位于中上部且向阳的叶片5片，测定并计算叶片中叶绿素的含量和光合作用速率，重复三次取平均值，结果如下。请回答：
(1)实验中每个品种选取6株的目的是 .
。
(2)测定光合作用速率时，主要控制温度、二氧化碳浓度和 相同。 减小实验的偶 然性，使结论更可靠光照强度(3)实验可以得出的结论是 .
。 不同品种的越橘，叶绿素的含量越高，其光合作用速率越大考点3 描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程
1．呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在____的参与下，通过植物细胞内有关酶的_____作用。把糖类等 氧化分解，生成 和______，同时放出大量____________的过程。
2．呼吸作用反应式
有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量有机物催化二氧化碳氧气水能量酶
3．呼吸作用场所：植物体的________。
4．呼吸实质：_________(指有氧呼吸)
呼吸过程中物质转变：________分解为 ，呼吸过程中能量转变： 转变为 。
化学能其他形式的能活细胞氧化反应有机物无机物考点4 知道植物光合作用和呼吸作用的区别化学内能活细胞3．(2019·眉山)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜的产量。下列相关叙述正确的是( )
A．白天适当升温目的是降低蔬菜的光合作用
B．夜晚适当降温目的是增强蔬菜的呼吸作用
C．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
D．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用C4．小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。(1)图甲实验设立B组的目的是 。与A组进行对照(或对照)(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在________________环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________。黑暗或无光照不能，烧杯中的蜡烛熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验考点5 说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理
1．合理灌溉和合理施肥
(1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。
(2)过多的水分会影响到根部等器官的 ，从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。有氧呼吸2．合理密植
根据 ，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。
3．种子处理
成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏时间，可采取 、 等方法，降低种子的 。干燥低温呼吸作用光合作用原理5．(2019·聊城)在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是
( )
A．125 B．346
C．123 D．456A高频点1 植物的光合作用
★例1 (2019·滨州)如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是( )
A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C．步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D．步骤四的现象可以说明淀粉是光
合作用的产物，水是光合作用的原料D 【解析】A.步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确；B.叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤二必须放在光下，B正确；C.步骤②酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确；D.淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，D错误。故选D。1. 为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。(1)实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是________________________。
(2)当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是____________________________________________________________________________。改变灯与烧杯的距离金鱼藻进行光合作用产生氧气；灯与烧杯的距离越大，烧杯受到的光照强度越小高频点2 植物的呼吸作用
★例2 如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化。下列分析错误的是( )
A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜
重显著增加
B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干
重显著减少
C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水B 【解析】根据分析和图示可知：A.Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加，A正确；B.在Ⅰ、Ⅱ阶段种子没有萌发，所以干重变化很小，B错误；C.在种子萌发的过程中，首先萌发的是胚根，发育成植物体的根，所以第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根，C正确；D.种子吸水膨胀，第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水，D正确。★2.(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变
浑浊。下列分析
正确的是( )
A. 本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好
D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱A 【解析】种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。甲装置广口瓶中放的是萌发的种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水变浑浊。乙装置广口瓶中放的是煮熟的种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，没有产生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。故选A。高频点3 呼吸作用与光合作用的区别和联系
★例3 (2019·福建)甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是( )
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合
成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲
更适合强光照下生长D 【解析】A.光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量不同，A错误；B.光照强度为a时，乙的光合作用和呼吸作用相等，B错误；C.据图可见：从0到c点甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量不同，C错误；D.据图可见：甲的代谢比乙的代谢旺盛，可表明甲更适合强光照下生长，D正确。故选D。3．新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大(见表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是( )
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；
③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；
④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。
A．③④②①
B．③①②④
C．③④①②
D．②①④③C【提醒】观察图示可知，光合作用和呼吸作用的强度在一定范围内随温度的增加而增大，并不是温度越高光合作用的强度越大。
★例4 如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线，试问在光照强度相同时，对植物生长最有利的温度是( )
A．t0－t1
B．t1－t2
C．t2－t3
D．t3－t4C 【解析】由图示可知，在t2－t3时光合作用的强度较强，能制造较多的有机物，而这时的呼吸作用的强度不大，分解的有机物较少，对植物生长最有利。【提醒】解读曲线坐标图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。★例5 (2019·通辽)下列对图中各曲线的分析，正确的是A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳AB★例5 (2019·通辽)下列对图中各曲线的分析，正确的是( )
C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况DCD 【解析】A.图中前10天，呼吸作用占优势，消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧气，导致氧气浓度升高。A错误；B.图中0—6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6—18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B错误；C.根据对图分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C错误；D.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低。D正确。故选D。 ★例6 (2019·衢州)为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。
甲组菠菜用开水烫2～3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)。Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)实验分析与评价：
(1)实验中采用的箱子是不透光的，目的是 .
。
(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的 (填字母)进出植物体的。
(3)根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，
装置内氧气浓度降低，二氧化
碳浓度升高，从而导致菠菜呼
吸作用 。 避免光合作用对实验的干扰A减慢1．(2019·台州)叶绿素的化学式为C55H72O5N4Mg，推测叶绿素中的( )
A．镁元素可能是植物通过呼吸作用产生的
B．氮元素可能是植物通过光合作用产生的
C．氧元素可能是植物通过根从土壤中吸收的
D．氢元素可能是植物通过蒸腾作用从空气中吸收的C(友情提示：本栏目建议午休时间完成)2．(2019·广元)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是( )
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝
C．丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉B第2题图3．(2019·昆明)在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是( )
A．0时天竺葵一定进行呼吸作用
B．10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C．12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D．一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多D第3题图4．(2018·衢州)如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是( )
A．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若c表示水分，则它在植物体
内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若d表示有机物，则它通过木
质部向下运输D5．(2019·江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( )
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D．若装置B中改用新鲜的豆苗，
则该装置一定要放在光照环境下D第5题图★6．(2018·聊城)如图是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是( )
A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的
量与呼吸作用吸收氧的量相等
D．DE段光合作用释放氧的
量小于呼吸作用吸收氧的量D第6题图 【解析】(1)光合作用的条件是光照，实验中采用的箱子是不透光的，目的是避免光合作用对实验的干扰。(2)呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的A气孔进出植物体的。(3)呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，消耗的氧气多产生的二氧化碳就多，消耗的氧气少产生的二氧化碳就少，根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用减慢。 7．(2018·湖州)某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的pH缓冲液中进行实验，如图1是光照装置示意图，如图2是实验结果示意图。
(1)该实验的目的是 .
。 探究不同pH的环境对绿藻和蓝藻光合作用的影响 (2)实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是 (填细胞质中某一结构名称)，在该场所中，光能转变为 能。
(3)从图2分析，在绿藻和蓝藻中， 对pH变化适应性较强。叶绿体化学绿藻8. (2019·咸阳)某生物兴趣小组为探究绿色植物三大生理作用的影响因素，设计了如图所示的实验装置，据图回答问题。(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)第8题图(1)为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，放在酒精中隔水加热，碘液染色，你
认为 (填字母)叶
片会全部变蓝。该装置
所示的实验设计能探
究 .
对光合作用的影响。第8题图C光、二氧化碳、水(2)甲装置中的红墨水会向左移动，是因为D叶片进行了 作用。
(3)在乙装置中，塑料袋内壁上出现了大量水珠，这是因为叶片进行了 作用。
(4)丙装置中的吊瓶是为了提高移栽树木的成活率，给植物提供充足的水和无机盐，输液管的针头必须插入树干木质部的 ，
因为该结构运输水和无机盐。第8题图呼吸蒸腾导管第5课时 绿色植物的物质和能量转换
1．(2019·海南)有氧运动有利于健康，从有氧运动的角度分析下列最好的运动方式是( )
活动
打篮球
慢跑
坐
散步
每小时耗氧量(升)
90
120
25
60
A．打篮球 B．慢跑 C．坐 D．散步
第2题图
2．(2019·广安)如图，把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞无叶绿体)放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。下列说法错误的是( )
A．叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成黄白色
B．滴加碘液后发现A、C两处均变蓝
C．本实验可证明光合作用的产物是淀粉
D．实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽
3．(2018·新疆)在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘酒，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片( )
A．深夜 B．清晨 C．傍晚 D．三个时间相同
第4题图
4．(2019·聊城)在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是( )
A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝
5．(2019·潍坊)选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是( )
A.
B.
C.
D.
装置
处理
措施
风干
浸水后
萌发
浸水萌发
后煮熟、
冷却、灭菌
灭菌后
浸水萌发
(2018·南通)某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：
组别
植物
叶片数量/片
光照的颜色
温度/℃
甲
天竺葵
2
红
22
乙
天竺葵
2
绿
12
该实验设计需要改进的是( )
A．两组的温度应相同
B．两组光照的颜色应相同
C．两组叶片的数量应不同
D．两组叶片的形状大小应不同
7．(2019·江西)如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示( )
A．呼吸作用、蒸腾作用 B．蒸腾作用、光合作用
C．呼吸作用、光合作用 D．光合作用、呼吸作用
第7题图
第8题图
8．(2019·荆门)将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是( )
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验过程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
9．(2019·娄底)甲、乙实验装置均在适宜温度、足够阳光的环境下进行，找出正确的选项( )
第9题图
A．甲的红墨水滴向右边移动
B．乙的红墨水滴向右边移动
C．甲的红墨水滴不移动
D．乙的红墨水滴不移动
10．(2018·乐山)俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫，曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物①，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞②。”
请问：其中①描述了植物的________作用，②所需的能量来自细胞的_______作用。
11．(2019·岳阳)甲、乙装置为夏天玉米苗无土栽培实验。各玉米苗大小及长势一致，培养液为同一土壤浸出液，液面均覆盖有油膜。丙为实验相关数据变化趋势图。请分析回答：
第11题图
(1)玉米根吸收的水和无机盐，由茎中的________输送到植物体的各个部位。以一天24小时为单位，生长旺盛的玉米苗光合作用合成的有机物总量________(填“＞”、“＝”或“＜”)呼吸作用分解的有机物总量。
(2)在室内测得甲、乙两装置的质量均为a后，迅速将它们移入阳光下照射。此条件下，叶肉细胞中进行能量转换的结构有线粒体和________。一小时后，将测得实验数据制成图丙，其中表示甲装置玉米苗干重变化的曲线是________(填序号)。
(3)盛夏庄稼地里的玉米在正午时，光合作用不增反降的原因是__________。
12．某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。请分析回答：
第12题图
(1)图1装置中的营养液应含有多种________以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了________。
(2)光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是________，制造的有机物通过________运输到根部。
(3)图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下________________________________________________________________________。
13．(2019·杭州)在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C(如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答：
第13题图
(1)14CO2主要是通过图乙中________结构，进入到叶片中。
(2)写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式：________________________________________________________________________。
(3)叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部？________(填“外树皮”、“木质部”、“韧皮部”或“髓”)。
(4)一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，请运用所学的知识解释这一现象。______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
14．(2019·绍兴)甘蔗是我国南方重要农作物。
(1)如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。
(2)农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。
第14题图
参考答案
1．B 2.B 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.D
9．B
10．光合 呼吸
11．(1)导管 ＞ (2)叶绿体 ④ (3)部分气孔关闭
12．(1)无机盐 氧气 (2)叶 筛管 (3)光合作用与呼吸作用强度相等
13．(1)气孔 (2)二氧化碳＋水有机物＋氧气 (3)韧皮部 (4)该植物中含有14C同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解成含有14C的二氧化碳，并通过气孔被释放到周围的空气中
14．(1)甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用强度；二氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高。 (2)农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素，有利植物的生长。
课件21张PPT。 第5课时 绿色植物的物质和能量转换1．(2019·海南)有氧运动有利于健康，从有氧运动的角度分析下列最好的运动方式是( )
A．打篮球 B．慢跑 C．坐 D．散步B2．(2019·广安)如图，把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞无叶绿体)放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。下列说法错误的是( )
A．叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成黄白色
B．滴加碘液后发现A、C两处均变蓝
C．本实验可证明光合作用的产物是淀粉
D．实验前将植株放在黑暗处一昼夜
的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽B第2题图3．(2018·新疆)在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘酒，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片( )
A．深夜 B．清晨
C．傍晚 D．三个时间相同C4．(2019·聊城)在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是( )
A．大烧杯中的水沸腾
B．小烧杯中的酒精变绿
C．叶片变黄
D．叶片未遮光部分变蓝D第4题图5．(2019·潍坊)选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。一段时间后，瓶内温度最高的是
( )B 6．(2018·南通)某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：
该实验设计需要改进的是( )
A．两组的温度应相同
B．两组光照的颜色应相同
C．两组叶片的数量应不同
D．两组叶片的形状大小应不同A 【解析】该同学做探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响的实验，可变因素应该是光照的颜色，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：光照的颜色和温度。所以两组除了光照的颜色不同之外，两组叶片的数量、两组叶片的形状大小、温度等均保持相同。故选A。7．(2019·江西)如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示( )
A．呼吸作用、蒸腾作用
B．蒸腾作用、光合作用
C．呼吸作用、光合作用
D．光合作用、呼吸作用D第7题图8．(2019·荆门)将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是( )
A．AB段CO2浓度下降，是由于光
合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼
吸作用强度大于光合作用强度
C．实验过程中的T1时刻，该植
物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时
刻植物的有机物重量较T0时刻低第8题图D 9.(2019·娄底)甲、乙实验装置均在适宜温度、足够阳光的环境下进行，找出正确的选项( )
A．甲的红墨水滴向右边移动
B．乙的红墨水滴向右边移动
C．甲的红墨水滴不移动
D．乙的红墨水滴不移动B第9题图10．(2018·乐山)俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫，曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物①，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞②。”
请问：其中①描述了植物的 作用，②所需的能量来自细胞的 作用。光合呼吸11．(2019·岳阳)甲、乙装置为夏天玉米苗无土栽培实验。各玉米苗大小及长势一致，培养液为同一土壤浸出液，液面均覆盖有油膜。丙为实验相关数据变化趋势图。请分析回答：
(1)玉米根吸收的水和无机盐，由茎中的 输送到植物体的各个部位。以一天24小时为单位，生长旺盛的玉米苗光合作用合成的有机物总量 (填“＞”、“＝”或“＜”)呼吸作用分解的有机物总量。第11题图导管＞(2)在室内测得甲、乙两装置的质量均为a后，迅速将它们移入阳光下照射。此条件下，叶肉细胞中进行能量转换的结构有线粒体和 。一小时后，将测得实验数据制成图丙，其中表示甲装置玉米苗干重变化的曲线是 (填序号)。
(3)盛夏庄稼地里的玉米在正午时，光合作用不增反降的原因是 。第11题图叶绿体④部分气孔关闭12．某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线(此实验不考
虑温度等因素对小室内气
体体积等的影响)。请分
析回答：
第12题图(1)图1装置中的营养液应含有多种 以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了
。
(2)光照条件下，装置
中的植株进行光合作
用的主要器官是 ，
制造的有机物通过
运输到根部。无机盐氧气叶筛管第12题图(3)图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下 。
光合作用与呼吸作用强度相等第12题图13．(2019·杭州)在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C(如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答：
(1)14CO2主要是通过
图乙中 结构，
进入到叶片中。
第13题图气孔(2)写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式： 。
(3)叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部？ (填“外树皮”、“木质部”、“韧皮部”或“髓”)。第13题图二氧化碳＋水有机物＋氧气韧皮部(4)一段时间后，研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2，请运用所学的知识解释这一现象。
.
.
。第13题图该植物中含有14C同位素的有机物通过呼吸作用被
氧化分解成含有14C的二氧化碳，并通过气孔被释
放到周围的空气中14．(2019·绍兴)甘蔗是我国南方重要农作物。
(1)如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。
(2)农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。第14题图【答案】(1)甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度大于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用强度；二氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高。
(2)农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素，有利植物的生长。
