鲁教版（五四制）八年级化学 4.2氧气 课件(19张PPT)

课件19张PPT。第二单元 我们周围的空气课题2 氧气第四单元 我们周围的空气
第二节 （第二课时）
课题：氧气的性质
第二单元 我们周围的空气课题2 氧气教 学 目 标1、在实验探究中归纳、概括出氧气的主要性质，同时获得研究气体性质的一般思路和方法。
2、会观察实验、准确描述实验现象、分析实验现象、获得结论，乐于主动参与实验探究。
3、明确氧化反应的定义、分类，能正确区分氧化物。1、色、味、态：
2、密度：
3、溶解性：
不易溶于水 氧 气 的 物 理 性 质淡蓝色钢瓶
黑色字4、三态变化：　氧 气 的 化 学 性 质　氧 气 的 化 学 性 质实验1：木炭与氧气反应文字表达式: 实验现象 发出红光，放出热量燃烧更旺，发出白光，放出热量，倒入的澄清石灰水变浑浊。　氧 气 的 化 学 性 质实验2：铁丝与氧气反应文字表达式 实验现象 不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 取一根光亮的细铁丝，在下端系一根火柴,将铁丝绕成螺旋状,用坩埚钳夹持。
点燃火柴,火柴快燃尽时,插入充满氧气的集气瓶中(预先加少量水或铺一层细沙),观察现象。实验2：铁丝与氧气反应　氧 气 的 化 学 性 质文字表达式 实验现象 发出黄色火焰，放出热量
发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾，倒入的澄清石灰水变浑浊【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？为什么？ 物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中剧烈燃烧。这说明氧气的化学性质比较活泼，同时也说明，物质与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。
即：氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。定义:物质与氧气发生的反应,叫做氧化反应。判断依据:反应物中有氧气参与反应。 氧化反应（不是基本反应类型）　　燃烧是一种剧烈的氧化反应，是不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈且发光、发热？　有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化。 判断下列反应是不是氧化反应？定义:由两种元素组成其中一种元素是氧的化
合物，叫做氧化物。 氧 化 物CO2Fe3O4H2O 下列属于氧化物的是（ ）
A、洁净的空气 B、氧气
C、二氧化锰 D、过氧化氢溶液C【小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）
A、极易溶于水
B、在标准状况下，密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体
D、在-218℃时变成白色固体 B2、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性,是一种常见的燃料
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 A4、判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据
是（ ）
A、火星四射 B、发光发热
C、生成黑色固体 D、氧气减少了CD课 后 作 业1、除了木炭、铁丝、蜡烛能在氧气中燃
烧，还有那些物质能在氧气中燃烧？
会生成什么物质？现象如何？
2、如何用简单的方法区分氧气、空气、
二氧化碳这三种无色气体？