六年级下册科学课件 -2.4 小苏打和白醋的变化 ｜教科版 (共24张PPT)

(共24张PPT)
1、细心观察，小组共同完成。
2、请用药匙取一匙小苏打放入培养皿中观察。
3、请记录员做好记录，填好下表：
小苏打和白醋观察记录表







4、观察完后，请材料员把材料摆放整齐。
5、请汇报员做好汇报的准备。
温馨提示
小苏打的特点

白醋的特点

小苏打的特点：
白色的细小晶体
白醋的特点：
无色透明的液体，有一股酸味
猜一猜：
如果把小苏打和白醋混合后，会出现什么情况呢？
？
讨论：
我们该怎样做这个实验呢？请设计自己的实验方案吧。
实 验
1、取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心倒入一匙小苏打；或者 取一只玻璃杯，倒入一匙小苏打，然后小心倒入三匙醋。
2、盖上玻璃片。 （以上请实验员认真操作）
3、仔细观察，用心听听，用手触摸玻璃杯外壁，看有什么现象产生。
4、请记录员做好记录，把观察到的现象记录在下表中：
小苏打和白醋混合后的现象记录表


5、实验完后，请材料员把器材摆放整齐。
6、请汇报员做好汇报的准备。

小苏打和白醋混合后的现象
冒出了气泡，
产生了气体,
玻璃杯变凉了，
听到嗤嗤的声音。
1、用火柴点燃蜡烛，让细竹条在蜡烛火焰上燃烧。
2、轻轻移动玻璃片，将燃烧的细竹条伸入瓶中。
3、仔细观察产生的现象。
4、实验完后，器材摆放整齐。
1、用火柴点燃蜡烛。
2、将杯口接近火焰。
3、轻轻取下玻璃片。
4、像倒水一样把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把杯中的液体倒出来）
5、仔细观察产生的想象。
6、实验完后，器材摆放整齐。
实验（二）把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上
实验（一）往杯子里插入燃烧的细竹条
通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？
能使燃着的火焰熄灭，并且比空气重。
虽然我们的实验不能证明产生的是什么气体，但科学家经过大量的研究，确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分，它比空气重，能使燃烧的火焰熄灭。
你知道吗？
观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？你们认为留下的是什么物质？
小苏打和白醋的变化
科学
一、填空
1、小苏打的特点是 .
2、白醋的特点是 。

3、小苏打和白醋会发生 ，
产生 .
4、二氧化碳能使燃烧的火焰 ,
并且它比空气 .
做一做
白色的细小晶体
无色透明的液体，
有一股酸味
新的物质
化学反应
熄灭
重
二、判断
1、小苏打和白醋混合后，产生的气体能使燃烧的蜡烛熄灭，凭这一点我们就可以判断此气体是二氧化碳。 （ ）
2、打开啤酒瓶盖，冒出的气泡就是二氧化碳。 （ ）
3、小苏打和白醋混合后，剩下的液体还是白醋。 （ ）
4、小苏打和白醋混合，发生的是物理变化。
（ ）
√
×
×
×
三、选择
1、小苏打和白醋混合后生成的气体（ ）
（1）氧气 （2）二氧化碳 （3）氢气
2、下例选项，属于白醋的特点是（ ）。
（1）无色液体 （2）白色液体 （3）红色液体
3、小苏打和白醋混合后留下的液体是（ ）
（1）白醋 （2）水 （3）含有新物质的液体
4、把小苏打和白醋混合后的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，火焰会（ ）。
（1）继续燃烧（2）马上熄灭（3）燃烧半分钟后熄灭
（2）
（1）
（3）
（2）
四、实验
1、把白醋和小苏打混合后，我们看到的现象是：有很多（ ）冒出，用手触摸玻璃杯外壁，感觉到有点（ ），还听到了（ ）的声音。
2、小苏打和白醋混合后，产生了大量的气体，这气体能使燃烧的蜡烛火焰（ ），科学家经过大量的研究证明，确定这种气体是（ ）。
气泡
凉
嗤嗤
熄灭
二氧化碳
3、小苏打和白醋的混合，属于（ ）
变化，我们也可以表述为小苏打和白醋发
生了（ ）反应。 4、实验完后，观察玻璃杯里的液体，
小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？
化学
化学
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