24 诗词曲五首《过零丁洋》优秀课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
null
文天祥
实用课件制作：涡阳八中臧文清
过零丁洋
　　文天祥宁死不降元，被押解到柴市口刑场的那天监斩官问他：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的！”他又问监斩官：“哪边是南方？”有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”文天祥身死不忘故国，印证了他“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的誓言。
　　今天，我们来学习他的《过零丁洋》，感受诗人视死如归的凛然正气。
导入新课
1、借助注解，整体把握诗歌内容，反复朗读，体会作者感情。
2、通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美。
3、体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。
学习目标
文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人。
南宋政治家、文学家。宋理宗宝佑四年（1256）考取状元(进士第一名)。历任湖南提刑、知赣州。恭帝德佑元年(1275)元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，
进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有《文山先生全集》。
作者简介
1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。
背景链接
过零丁洋
文天祥

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。
惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。
人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。
朗读节奏
辛苦遭逢 起一经， 干戈 寥落 四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
指战争
浮萍
稀少。指宋朝抗
元战事逐渐消歇
译文：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照汗青。
疏通文意
因精通一种经书，通过科举考试得官
指遇到
朝廷选拔
指史册
四周年
孤苦无依的样子
红心，比喻忠心
找出这首诗的主旨句。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
整体把握
首联写了个人和国家的哪两件大事？包含作者怎样的情感？
此联回忆了自己的生活经历：一是在
1256年，因科举中进士第一名而进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元，战斗生活至今已有四年，“干戈寥落”中包含了无限的辛酸和遗憾。
合作探究
“辛苦遭逢起一经”中“一经”指什么？
儒家经典。
合作探究
颔联两句都运用了什么修辞手法？有什么作用？
都用了比喻的修辞。
风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。语言生动形象，感情真挚，极具艺术感染力。
合作探究
颔联上下两句有何联系？
国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
合作探究
颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有
什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
前者皆表地名，后者皆表心绪。
表达对抗元局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。
合作探究
颈联使用了什么修辞手法？
双关、对偶。
合作探究
尾联使用了什么抒情方式？表明了诗人怎样的气节？
直抒胸臆。
表明诗人为国捐躯、舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高气节。
合作探究
尾联是千古名句，主要运用什么修辞手法，有什么作用？
主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。
合作探究
请从炼字的角度赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中“取”和“照”的
表达效果。
“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的崇高气节与生死观，有震撼人心的力量。
合作探究
这首诗的前三联与尾联在感情格调上有何区别？
首联概括回顾自己一生主要经历是纵的方面；颔联以比喻形容当时时局，从国事说的自身，是横的方面。重在气氛情调的渲染。颈联承上颔联具体补充，暗示诗人处境。前六句从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调。尾联转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。
合作探究
主 旨
诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了忧国之痛和愿意以死明志、为国
捐躯的豪情壮志。
合作探究
叙事与抒情、言志融为一体。
诗歌首联写了个人和朝廷的两件大事：一是在诗人20岁时，通过科举考试出仕；二是在南宋危机存亡的关头，起兵抗元。颔联写山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，朝廷命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。颈联上句追忆当年兵败时忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和伶仃洋两个地名、写出了形势的险恶和境况的危苦。尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。全诗概括了诗人一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。　
写作特色
《过零丁洋》是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。
也正是一代又一代的华夏子孙对祖国的热诚忠心，对祖国甘愿抛头颅、洒热血的牺牲精神，我们拥有古老文明的祖国才会像今天这样充满活力，昂首屹立在世界民族之林。
课堂小结
颈联 　　 　　　
尾联：以死明志
过零丁洋

首联：回顾一生
颔联：国破家亡
追忆过去
感叹眼前
丹心垂史
映照千古




深爱沉痛
悲愤忧惧
板书设计
请列举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的英雄人物，并概述其事迹。
苏武面对威逼利诱不为所动，被困匈奴19年，须发尽白才得以返汉，体现了我们的名族气节。
明将史可法誓死坚守扬州城，以悬殊的兵力苦苦抵御清兵的进攻，拒不投降，最后以身殉国。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
……
拓展延伸

爱国名言积累。
（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
（2）位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——陆游
（3）愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——戴叔伦
（4）风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心。
——顾宪成?
（5）为中华之崛起而读书。?
——周恩来
拓展延伸
1、按要求填空。
（1）文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：________________________________。?
（2）文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：________________________________。?
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
课堂检测
（3）《过零丁洋》中“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是_________。汗青：指______。（古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青）丹心：指_________。干戈：泛指________。

（4）孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生
取义”来表现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这种追求的诗句是__________________________________。
兵器
课堂检测
赤诚的心
儒家经典
史册
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2、对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。
B．颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。
C．颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。
D．尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。
C
课堂检测
3、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
课堂检测
再 见