人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动导学提纲

欧洲的思想解放运动

知识导图：


重难点 题型 分值
重点 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动兴起的背景、实质、内容及影响 选择题、非选择题 2-4
近代科学兴起的背景及表现
难点 近代欧洲思想解放运动的比较

教材解析：
一、文艺复兴
1.时间：14世纪中叶到17世纪初
2.性质：“复兴”的原意为“再生”，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，精神内核是人文主义。
3.内核：人文主义
（1）人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；
（2）反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；
（3）重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘，体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。
4.背景：
（1）根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因；
（2）文化因素：中世纪西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础，尤其是意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料，成为率先发生文艺复兴的主要地区；
（3）人才因素：意大利人才辈出，巨星云集，这些具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。
5.代表人物及思想：
（1）14世纪“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘，他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
（2）15世纪“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔，他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。

时期 领域 代表人物 代表作品 地位
14世纪文学三杰 文学 但丁 《神曲》 跨世纪诗人，文艺复兴的先驱
文学 彼特拉克 《歌集》 提出“人学”对抗“神学”，人文主义之父
文学 薄伽丘 《十日谈》 肯定人的尊严与价值，反对封建等级观念
15世纪美术三杰 绘画 达芬奇 《蒙娜丽莎》 歌颂人的美及人的丰富的思想感情
雕塑 米开朗基罗 《大卫》 塑像体现人的思想、意志和精神气质
绘画 拉斐尔 《西斯廷圣母》 擅长画圣母，绘画优雅、和谐
6.文艺复兴的扩展：
（1）时间：15世纪后期；
（2）表现：
●英国的莎士比亚等，代表作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念；
●文艺复兴在史学、政治学、自然科学等方面也有突出贡献；
●它还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。
7.影响：
文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
辅助例题：
例题1 恩格斯说：“意大利人是现代欧洲各个民族中间的长子，是西方现代文化转型中最先觉醒的民族。”这主要是指意大利(　　)
A．最早产生资本主义萌芽
B．率先开辟了新航路
C．首先倡导复兴人文主义
D．最先开展宗教改革
答案：　C
思路解析：　依据“西方现代文化转型中最先觉醒的民族”，并结合所学知识可知，意大利是最先进行文艺复兴的城市，文艺复兴运动使得意大利的思想文化领先于世界其他地区，故C项正确。意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市和西北欧的尼德兰等城市几乎同时产生资本主义萌芽，所以意大利在这方面没有独创性，排除A项；率先开辟新航路的是西班牙和葡萄牙，排除B项；最先进行宗教改革的是德意志，排除D项。
考点：本题考查文艺复兴。
点评：本题难度适中。根据材料并结合所学知识即可。
例题2 中世纪的女人们认为，在私人领域以外，必须把头发藏好，要用帽子、头巾保护起来。文艺复兴时期的女人们则用白色或黄色的蚕丝做成假发装饰品，在阳光灿烂的日子里整天在露天中度过。这表明文艺复兴的重要特征是(　　)
A．宽容的心态 B．人性的复苏
C．高雅的追求 D．理性的崇拜
答案：　B
思路解析：　材料中“中世纪的女人们认为，在私人领域以外，必须把头发藏好，要用帽子、头巾保护起来”是因为中世纪基督教会及神学思想束缚、压抑人性。“文艺复兴时期的女人们则用白色或黄色的蚕丝做成假发装饰品，在阳光灿烂的日子里整天在露天中度过”说明人们的观念发生变化，充分追求并展示美，是人性复苏的体现，B项正确。宽容的心态与材料无关，排除A项；高雅的追求只是对材料的片面反映，排除C项；理性属于启蒙运动的内容，排除D项。
考点：本题主要考查文艺复兴的内涵。
点评：本题难度适中，需要根据材料并结合所学知识。
例题3恩格斯在《自然辩证法导言》一文中评价某次变革时说：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革……在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了。最早引领这场变革的文学家是(　　)
A．但丁 B．彼特拉克
C．薄伽丘 D．莎士比亚
答案：　A
思路解析：　材料中的变革指的是文艺复兴运动。意大利是文艺复兴运动最早兴起的地区，13世纪末的意大利诗人但丁被誉为中世纪最后一位诗人，新世纪的最初一位诗人。因此A项正确。B项不符合史实，最早引领这次变革是但丁，不是彼特拉克；C项不符合史实，薄伽丘是意大利文艺复兴的杰出代表，但要晚于但丁，并非最早引领这场变革的文学家；D项错误，莎士比亚是16世纪末英国文艺复兴的重要作家，时间晚于但丁，不是最早引领这场变革的文学家。
考点：本题主要考查文艺复兴的代表人物。
点评：本题难度适中，需要根据材料并结合所学知识。
二、宗教改革：
1.背景：文艺复兴解放了人民思想；德国资本主义发展；罗马教廷对德国的盘剥；马丁 路德撰写《九十五条论纲》。
2.主张：路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。
3.影响：确定了“教随国定”原则；形成了一些路德派、加尔文派等新教派；进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义经济的成长；民族教会的建立推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
辅助例题：
例题1马丁·路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象(　　)
A．弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B．促进了欧洲民族意识的觉醒
C．开始打破神学对人们的精神束缚D．直接推动德意志地区的统一
答案：B
思路解析：从材料中的“把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行”来看，这一做法促进了民族意识的觉醒。故答案为B项。马丁·路德的做法是为了否定教会权威，不是弱化宗教信仰，排除A项；宗教改革运动开始打破人们对罗马教会的迷信，不是打破神学对人们的精神束缚，排除C项；D项“直接推动”说法错误，马丁·路德的做法有利于德意志地区的统一，排除。
考点：宗教改革
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识
例题2 它(指宗教改革)意味着人人都应有同样的自由，根据他们自己良知所指示的方式来信仰上帝——如果良知不让他们这样做的话，他们还根本有不信神的自由。”这说明宗教改革的意义在于(　　)
A．确立了信仰自由的原则B．确立了无神论的思想体系
C．涌现出大量的新教教派D．坚持国家权力高于教会
答案：A
思路解析：材料“人人都应有同样的自由”“根据他们自己良知所指示的方式来信仰上帝”反映了宗教改革使人们掌握了信仰的自主权，不再依赖罗马教会，故A项正确。宗教改革反对的是罗马教会而不是上帝，所以宗教改革家们没有宣扬无神论，故B项错误；材料没有体现出大量新教教派出现，故C项错误；材料强调人信仰的自由，而没有强调国家的权力高于教会，故D项错。
考点：宗教改革
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识
例题3 马丁·路德在《九十五条论纲》中写到：“很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”这段话体现了马丁·路德的哪项主张(　　)
A．人人有权读《圣经》
B．否认教皇和神职人员权威
C．简化宗教礼仪
D．教会应从属于国家
答案：B
思路解析：　依据所学知识可知，罗马教皇主张教徒只有通过烦琐的宗教仪式包括购买赎罪券才能获得上帝的拯救，而马丁·路德主张依靠虔诚的信仰即可获得拯救，不需要通过神职人员，强调个人与上帝的沟通权力，实际上否定了教皇和教会作为上帝代言人的身份和特权，体现了人文主义精神。故B项符合题意。
考点：宗教改革
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识
三、近代科学的兴起：
1.背景：文艺复兴和宗教改革深入发展；16—17世纪欧洲的自然科学研究有重大突破
2.表现：（1）波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，建立新的宇宙观；（2）英国科学家
牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系；（3)近代科学在光学、 热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步
影响： (1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法;
(2)科学革命促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。
辅助例题：
例题1他是著名的天文学家、自然科学的先驱，他提出的“日心说”否定了影响人类达千年之久的“地心说”，有力地推动了人类文明的进程．他是（　　）
A．哥白尼 B．伽利略
C．牛顿 D．爱因斯坦
答案：A
思路解析：“日心说”的提出者是哥白尼
考点：近代自然科学
点评：本题难度适中
例题2“揭穿上帝赋予地球特殊地位”、“摧毁上帝创造世界的谬论，是自然科学开始从神学中解放出来的标志”。此科学成就是（ ）
A． 哥白尼日心说B． 牛顿经典力学C． 达尔文进化论D． 血液循环理论
答案：A
思路解析：A项是爱迪生的成果，C项是爱因斯坦的成果，D项是瓦特的成果。
考点：近代自然科学
点评：本题难度适中
例题3“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，，一个元素让爱迪生点燃了世界。”牛顿能“吸引了世界”是由于（ ）
A． 发明电灯B． 发现万有引力定律C． 提出相对论D． 改良蒸汽机
答案：B
思路解析：A项是爱迪生的成果，C项是爱因斯坦的成果，D项是瓦特的成果。
考点：近代自然科学
点评：本题难度适中
四、启蒙运动
背景：
（1）根本原因：资本主义进一步发展
（2）思想因素：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，解放了人们的思想
（3）阶级因素：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
2.时间：17—18世纪
3.运动中心：源于英国，在法国达到高潮
4.核心思想：理性
5.主要思想家及主张：
人物 国别 思 想 主 张
伏尔泰 法国 寄希望于“开明“君主进行改革， 建立君主立宪制
孟德斯鸠 法国 鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
卢梭 法国 主张主权在民和直接民主制
亚当 斯密 英国 “现代经济学之父” 他认为劳动是财富的源泉，衡量价值的尺度，主张自由竞争
康德 德国 认为人应该独立思考理性判断，主张民主、自由、平等
影响:
（1）进一步步解放思想，为资本主义制度的建立作了理论准备
（2）启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命
（3）推动了殖民地半殖民地人民争取民族独立战争
辅助例题：
例题1．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑的这将是合法的破坏。”这主要反映的是(　　)
A．社会契约论 B．人民主权说C．自由平等 D．三权分立学说
答案：B
思路解析：　卢梭强调的是人民至高无上的地位与权威，在人民的意志下，什么都可以废除，“契约本身也不例外”，这反映的是人民主权说，故B项正确。社会契约的意思是人民在公共意志的基础上订立社会契约，大家都应遵守，故A项不符合题意；题干没有涉及到天赋人权学说和三权分立的相关内容，故C、D两项排除。
考点：启蒙运动
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识
例题2．有学者认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是(　　)
A．马克思主义 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．宗教改革
答案：C
思路解析：马克思主义诞生于19世纪中期，故排除A项；文艺复兴开始于14世纪，故排除B项；宗教改革开始于16世纪，故排除D项；启蒙运动兴起于17～18世纪，宣扬的民主平等思想促进了欧洲资产阶级革命的发展，故选C项。
考点：启蒙运动
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识
例题3 孟德斯鸠认为暴政破坏了整个社会，也违反了人性。他专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。其“具体办法”是(　　)
A．三权分立 B．社会契约
C．民主共和 D．自由平等
答案；A
思路解析：据材料“防止或避免出现暴君政体的具体办法”并结合所学知识可知，孟德斯鸠主张三权分立，以此来防止或避免出现暴君政体，故A项正确。社会契约论属于卢梭的思想，主要论述主权在民，不是“防止或避免出现暴君政体的具体办法”，故B项错误；孟德斯鸠也没有民主共和的思想主张，故C项错误；自由平等同样不符合“防止或避免出现暴君政体的具体办法”，故D项错误。
考点：启蒙运动
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识。