青岛版数学五四制二年级下册第1单元《万以上数的认识》学案3

课题：第一单元《万以内数的大小比较、近似数》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标
我能认识近似数，掌握比较万以内数的大小的方法，进一步加深对万以内数的认识。
体验到数学与生活的联系。
学习过程
自主学习
仔细观察13页情景图??
1、你看到了什么？
2、你能提出什么数学问题？?
二、合作探究
探究一：一楼大厅大约能做多少人？二楼呢？
597接近（ ）百， 597≈
508接近（ ）百， 508≈
探究二：哪个学校学生多？
学生思考，怎样比较1210和958的大小？??
学生分小组交流思考，然后全班交流比较方法。??
方法一：
方法二： ?
探究三：餐厅座位谁多的问题吧。
怎么比较597和508的大小，介绍一下你比较的方法和结果。

尝试运用：故事书和科技书哪个多？
三、梳理总结
比较以上两组数的大小比较，谈一谈怎样比较两个数的大小？
四、达标检测
1、在框里填数，然后圈出最接近800的数和最接近900的数。
?
2、2800　　8200　　2080　　2008　　8020
(　　　)＜(　　　)＜(　　　)＜(　　　)＜(　　　)
3、估一估
4、完成课本第15页1、2、3、4、5题。
课题：第一单元《整百、整千的加减法口算》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标
1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千、几百几十的加减法的口算。
2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
学习过程
一、自主学习
1、知识链接
20个十是多少？36个百是多少？5个千是多少？
80里面有（? ）个十 130里面有（? ）个十
500里面有（? ）个百 4000里面有（? ）个千
2、自主预习
观察17页信息窗4情境图，你知道哪学数学信息，能提出那些数学问题？
如何列式计算计算？
合作探究
探究一：从入口到四楼有多少米？
数学信息为：
列示为：
计算方法一：
计算方法二:
探究而二：小力比小宇多登多少级台阶？
数学信息：
列式为：
计算方法一：
计算方法二：
尝试计算：1400+600=
梳理总结
仔细观察这些算式，你有什么发现？
你喜欢哪种口算方法？
学生对不同算法进行分析比较，发表自己的意见，选出自己喜欢的口算方法。
四、类推练习（用你喜欢的方法口算）
5000+3000= 3000+2000=
9000-6000= 7000-2000=
达标检测
算一算，填一填
（1)300＋600＝(　　　)
想：(　　)个百加(　　)个百是(　　)个百，就是(　　)。想一想，填一填。
(2)130－50＝(　　)
想：(　　)个十减(　　)个十是(　　)个十，就是(　　)。
(3)1600＋800＝(　　)
想：(　　)个百加(　　)个百是(　　)个百，就是(　　)
2、判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)680＋30＝980 (　　)
(2)4100－300＝1100 (　　)
3、完成课本第18页1、2、3题。