第六单元习作 神奇的探险之旅
,美 文展示神奇的探险在黄沙弥漫的撒哈拉沙漠，有一串串清晰的脚印，这些印迹见证了一群初出茅庐的探险家们的伟大壮举。 三天前，我和探险爱好者王伟还有我那胆大鲁莽的表哥一起来到这里，准备完成沙漠探险任务。来的时候，我们对这次探险活动充满了信心，他们两个一致推举我当这次探险小队的队长。 但是，到了第四天，我们都变得疲惫不堪，信心全无。因为我们遇到了沙漠探险中最可怕的问题——缺水。水是生命的保障，水有人在，水断人亡，而在沙漠里，水无疑更加珍贵。可这时，我们却一滴水也找不着了。沙漠中的仙人掌不见踪影，我们已经整整一天没有水喝了。 熬到第五天时，在行进的途中，表哥装作若无其事的样子走到了队伍的后头。他小心翼翼地从背包里拿出一小段裂开的仙人掌。在这个时候，仙人掌可是救命之物啊，正当他把汁液滴进嘴里时，经验丰富的王伟似乎感觉到了水的气息，转过头来看着表哥，那眼神是惊喜，是渴求，更是愤怒。我也睁大眼睛……表哥知道自己做得不对，又经过这么一惊吓，手里的仙人掌滑落到干燥的沙漠中，瞬间干枯了。这下，我是真绝望了，不得不望着无穷的沙漠发呆。 突然，王伟从腰间掏出匕首，一步一步地向骆驼走去。谁都知道他接下来要干什么。表哥这时站了出来，说道：“你不能这样，骆驼是我们的好朋友，你不能这样做！”王伟像遭了电击似的舔了舔干裂的嘴唇，无奈地叹了口气。 看见这一幕，我想：“与其坐以待毙，不如去寻找水源，可怎么才能激起大家的信心呢？对了，我何不来个‘望梅止渴’呢？”于是，我郑重地对他们说：“前面就是水源，我们快前进啊。”他们一听，不知从哪来的劲，纷纷拼尽最后的力气，终于找到了一大片灌木丛。我们都知道有绿色植物的地方一定有水源。于是，我们开始挖，一寸、二寸、三寸…… 终于，功夫不负有心人，我们找到了水源。补充了水之后，我们又继续进行探险之旅。 经过一番努力后，我们终于走出了沙漠，完成了探险任务。 开头交代故事发生的环境。 交代故事发生的起因。 写出面临的困难。 神态、语言描写，突出情况危急。 找到水源。
组建探险小队，沙漠探险缺水表哥想偷喝仙人掌汁液被发现王伟想杀骆驼“望梅止渴”，找到水源经过努力，完成任务
本文小作者通过想象，记叙了一次沙漠探险任务。从遇到困难到完成任务，险象环生，一波三折，扣人心弦。通过具体的描写，突出了“险”象重重，给人印象深刻。
热带雨林探险之旅五天前，我们踏上了巴西的土地，准备来这儿的热带雨林探险。 和我一起来探险的有知识渊博的生物学家李教授和我的好朋友徐文。 下了飞机后，我们转乘了火车，来到了郊区。郊区是一片平原，人烟稀少，我可以隐隐约约地看见距离火车站约一千米外的一条绿线，那是森林的外围。此次探险，我们只带了指南针、三只手电筒(晚上用)，一把猎枪(并不是打猎用，而是防身)，一把斧头(可制造我们需要的东西)。带上这些东西，我们便轻装上阵了。傍晚时分，我们进入了森林。此时是夏天，夜晚天气凉爽，李教授让我先爬上一棵树躺着休息，我也不用盖被子了。他和徐文则分别在另外两棵树上躺下来。恼人的是，虫子们的叫声太响了，总是打扰我的美梦。 这一觉睡得不太好，第二天，我便早早地醒了。森林里食物不用愁，有特别多的水果。不一会儿，李教授就找到了一个西瓜。我用斧子将西瓜劈开，美美地吃了一顿。拎起猎枪，擦擦嘴巴，我们出发了。 探险前，李教授告诉我们，这次不打算穿越整个雨林，因为这太危险了。我们计划从北部出发，到达雨林的东部。李教授还让我和徐文在我们经过的每一棵较显眼的树上都用斧子做标记，这样我们就不会迷路了。 雨林的景色真不错，周围一片绿色，都是参天古木，树上缠着青藤。林间鸟叫声不断，空气很清新。只是偶尔传来野兽的吼叫声，让人心惊胆战。于是，我们没有了欣赏景色的闲情逸致，绷紧了神经，抓紧猎枪，小心翼翼地向前走去。 一天又过去了，我很庆幸没遇着野兽。正当我们分别爬上树，准备休息时，突然传来了一阵细微的声音。我坐了起来，用手电筒一照，只见两颗亮晶晶的东西在草丛里晃来晃去，我们吓出了一身冷汗。我抓紧了猎枪，从那两个亮点的距离，推断出了那家伙的头以及身子的大小。我端起枪，朝那两个亮晶晶的东西间哆嗦着开了一枪。随即，周围没了动静，我往那一照，只见地上有一摊血，原来是一只小狼崽。我顿时瘫软在了树上，这一夜我们都没睡着。 接下来的几天里，我们凭着后来用斧子砍成的三根拐杖，走出了雨林。真得感谢斧子，要是没了它，我们肯定走不出去了。我还要感谢的是猎枪，这几天，我们凭着它与野兽搏斗了许多次。这次的热带雨林历险，我经历了最危险的事，当然，我也看到了最美的景色，我感到无比自豪。 开门见山，介绍事情起因。 介绍所带装备。 简介如何解决吃住问题。 美丽的景色和紧张的氛围构成鲜明的对比。 遇到危险，扣人心弦。
三人一起探险，介绍装备介绍如何解决吃住问题遇到狼，开枪射死狼简介克服其他危险和困难完成任务，无比自豪
本文按照事情发展的顺序，介绍了小作者和李教授、徐文在热带雨林的一次探险经历。小作者想象力丰富，想象合情合理，描写生动具体，表现了小作者一行三人不畏困难和危险的探索精神。
冒 险噢，放假了，这真是一件令人高兴的事。可在假日里我该干些什么呢？唉！除了做作业，就是看书，不然就是背课文。真是的，无论干什么都离不开学习，生活一直都没什么变化，太无聊了。 为了让我的假日跟平常与众不同，我准备拟定一个计划，好好放纵一番，玩什么呢？想来想去还是冒险好。 我找来我的好朋友——探险爱好者小雷和我的表哥一起去冒险，为的就是大家一起有个照应。等我们全副武装后，就踏上了冒险之旅。我们来到了一个神秘而又诡异的山坡上，我们谁都没有来过这个陌生的地方，心里不免有些害怕。我们继续走着，突然，一阵狂风吹来，树木左摇右摆，鸟儿像惊醒了般，一股脑地飞出了树林，我们艰难地冒风前进，头发被吹得凌乱，整个身体好像要被吹起来似的。我们顾不得这些，一鼓作气飞奔了出来。 脱离了危险的狂风后，我们停下来喘气，忽然天降暴雨，倾盆而下，令人猝不及防。更令人毛骨悚然的是山体滑坡了。眼看危险就要来临，这可怎么办呀？在危急的时刻，经验丰富的小雷赶忙拉着我们往山体的右侧跑去。刚刚跑了几步远，忽然听到如雷的声响，我们扭头一看，一大股泥石流从我们身后迅疾地冲了下来。小雷大声喊道：“继续跑！”我们跟着小雷继续往前跑，没有跑多远，雨居然不下了。跑出危险区后，我们像逃亡的士兵，立马奔回了家，嘴里还不停地喘着粗气，被刚才的场景吓得直冒冷汗。 这次的冒险太刺激了，太令人难忘了。 由现实暑假生活引出探险。 初遇狂风，情况危急 遇到泥石流。 安全到家。
暑假想探险结伴出行遇到狂风、泥石流逃离危险抒发情感，总结全文
本文按照事情发展的顺序，记叙了小作者假日和好朋友们去探险的一次经历。小作者通过描写冒险时的环境变化及冒险人的言语、动作，生动再现了当时紧张、激烈的场面，让读者仿佛也身临其境。
金字塔探险我和我的同班同学大卫都是探险爱好者，我们十分想了解金字塔。一天，我们来到了金字塔前，却不知道要怎么进去。这时，有一位向导，他答应跟着我们一起去探险。 寻找金字塔的入口十分困难，我们花了九天九夜才找到。据向导介绍，凡是进入这个入口的人，没有一个能活着出来。虽然危险，可我和大卫还是想进去。于是，我们小心翼翼地走了进去。到了里面，我们发现了许多人的尸体，这些人全部死在了金字塔的机关下。向导突然有些害怕，不敢进去，不知道什么时候偷偷地溜走了。 再往里走，金字塔的大门突然关闭，我们都被困在里面了！大卫赶忙用力顶住大门，可是徒劳无功，大门纹丝不动。没办法，我们只能继续往前走。 到了一个地方，突然一阵巨响，几千支箭飞了过来。我们措手不及，来不及反抗。难道这就是法老的诅咒？这时，大卫发现了一个惊人的秘密：黄金圣甲虫。 这个发现，让我们躲过了一劫。我们靠着这些黄金圣甲虫，抵挡住了那些弓箭的射击。 走着走着，我们终于到了法老的王墓。可我们不知道，里面有更大的机关。 法老的王墓突然亮了起来，如同白昼一般。接着，有一些像木乃伊的人朝我们走过来。如果让木乃伊接触到我们的身体，我们只有死路一条了。我们害怕极了，不由自主地往后退。在危急的一刻，大卫再次发现一个更大的秘密：在金字塔的墙壁上，有一个圆形的突起。大卫顺手按了一下，那些木乃伊顷刻倒地，全无声息。而不停射击的弓箭，好像听到了指令一般，立即停止了射击。 我们在这里仔细查看了好长时间，大卫又用微型相机拍摄了一些照片，记录了一些东西，就离开了金字塔。这次探险，虽然危险，但是我们也大有收获。 交代事情起因。 进到入口，心生恐惧。 利箭飞来，措手不及。 靠着黄金圣甲虫化险为夷。 遇见木乃伊，靠机关再次转危为安。 结束探险。
向导帮助，探险金字塔进到入口，心生恐惧三次遇到危险，结果转危为安大有收获
本文小作者想象非常奇特，利用在阅读中了解到的金字塔未解之谜的特点，以探险为线索，描写了两位小探险爱好者的探索全过程，全文不仅一波三折，悬念迭起，小作者更是凭借深厚的语言功底，将探险过程中的所见、所闻、所感写得非常真实，让读者有身临其境之感。
海底捉怪物眼前是一望无际的大海，头顶是一望无垠的蓝天，身下是疾驰的海艇今天，我格外地兴奋，因为我要到夏威夷岛完成一项特殊的任务。 和我一起来完成这项任务的有博学的生物学家李教授，还有和我同样喜欢探险的表哥。不久前的一个夜晚，人们在这里举行舞会。在人们玩得正高兴的时候，从海里跑出一个看起来又湿又黏，浑身泛着绿光的怪物。它在舞会现场不停地追逐那些穿着艳丽的女士和西装革履的老板，把那些人吓得半死。游客们纷纷逃离，夏威夷群岛变得萧条。为消除人们的恐惧，重现夏威夷群岛的繁华，美国政府向中国政府请求了援助，中国政府决定派遣两名潜水员协助美国捕捉这只怪物。万分荣幸的是，我和表哥就是这两名潜水员。 在下水前，李教授给我们讲解了具体的注意事项，还有避免发生意外的防范知识。我们穿好了潜水服，背上了氧气筒，欢快地潜入水中。 根据李教授的判断，这只怪物在夜晚出现，那么它一定害怕见光。所以我们断定它一定潜在深水域。于是，我们不断地往深处游。周围越来越暗了，我还是看不到底，只见几片海藻还在那轻轻抖动。我打开头顶上特制的手电筒，隐隐约约地看见了几条可爱的热带鱼，还有几只乌贼。 突然，“咚”的一声，不知是什么东西碰了一下我的头。我用手电筒一照，原来是一艘破旧的船，舱门是开的。这时在舱门内出现了一个庞大的身影——那个皮肤是淡绿色的怪物。 对！这就是那个可恶的怪物！见到它，我不免有一点儿紧张和害怕。不好，它想跑了。只见它“脚”一蹬，瞬间游出了三四米远。呵！水性不错。我们用尽全力追了上去。它时不时地回头张望。我们追着追着，那深绿色的眼睛在暗处忽地亮了起来，好像在冒着寒气。我们现在离它只有四米远了，是最好的动手时机了。我掏出缩成像拳头般大小的网，慌忙地朝它撒去，就在我撒网的短短时间内，它竟又逃跑了。表哥见状，连忙又追了上去。 吸取了上一次的教训，这次我轻轻地抛出网。最终它还是难逃我的“五指山”。怕它的样子吓到大家，所以我们到晚上才将它拉上岸。夏威夷岛的夜色是如此的美，它又重新恢复了以往的繁华。可我的心里却在期待能够有新的探险…… 开头设置悬念。 插叙手法，介绍起因。 介绍环境，凸显不易。 怪物潜逃，穷追不舍。 吸取教训，难逃大网。 环境描写，照应开头。
介绍任务初遇怪物怪物潜逃，穷追不舍吸取教训，难逃大网捕捉成功 ，照应开头
一次捕捉怪物的经历，既展示了作者丰富奇特的想象力，又展示了小作者扎实深厚的语言功底。开头结尾的环境描写，营造了一种和谐、优美的氛围。同时，故事情节设计合情合理，波澜起伏，给读者留下深刻的印象。
惊心动魄的探险我的爸爸是个探险家。这一次，他准备带上我们一家去南美洲探险。 拂晓，我们便坐上了前往巴西的飞机。当全家还在紧张与激动之时，飞机已经在不知不觉中来到了巴西首都的巴西利亚机场。 此时，我突然问道：“爸爸，我们真的要去丛林探险吗？” “当然，孩子！”爸爸笑着点点头。我们买了一个价廉物美的便携式手推车，就直接向目的地进发了。 当我们一家来到丛林深处之时，天色开始慢慢暗下来。爸爸吩咐我收拾出一块较平坦的空地，他则去搭帐篷。 我爽快地答应了。不一会儿的工夫，大家的工作就全部完成了。经过这一路的长途奔波，大家都疲惫不堪，早早地进入了梦乡…… 快到半夜之时，一声鸟叫划破了夜晚的宁静，我被惊醒了。我悄悄地起身，好奇地听着帐篷外奇怪的脚步声。接着，我又轻轻地拉开了拉链口。在朦胧的夜色中，我隐约看见了几只毛茸茸的动物，耳立，尾长，头上还长了两个灯泡似的东西，发出蓝莹莹的光。是狼！ 此时此刻，我的心里开始恐慌了…… “我该怎么办？该用什么方法告诉爸爸妈妈呢？”我开始着急起来。 忽然，我眉头一皱，计上心来。《动物世界》里不是讲过，带毛的动物最怕火吗？于是，我用爸爸给我生火用的打火机，伸出手在帐篷外大胆地点燃了生火必用的纸团，然后敏捷地抛出燃着的火球，火球直接滚向那几只毛茸茸的狼。一个，两个，三个……火球所带的火苗，恰巧又点着了周围已经枯萎的杂草，随着火势的增大，同时还伴随着“噼噼啪啪”的声音。狼，终于被吓跑了！ 就在这时，我发现爸爸出现在离我帐篷不远的地方，迅速地扑打着还在地面蔓延的余火。 熄灭火焰后，我们一个个弄得到处都是炭灰。特别是爸爸，不知什么时候，用沾了炭灰的手在脸上抹了几下，就像一只可爱的大花猫。一家人你看看我，我看看你，齐齐地笑了起来。 交代一家人准备去南美洲探险。 夜宿丛林。 野狼来袭。 智斗野狼。 扑灭火苗，一家人其乐融融。
飞往巴西准备工作发现野狼智退野狼扑灭火苗
这篇作文表面看起来像写实作文，其实是作者的想象之作。小作者按照事情的发展顺序，写了一次有趣而又刺激的南美洲探险之旅。语言通俗易懂，流畅自然。
(共56张PPT)
第1课时
1
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。
文题点睛
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的生物学家
见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的妹妹
人物
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：
茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮、落石雪崩、突发疾病……
场景
装备
险情
准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！
写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困难、求生的办法、曲折的过程写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。如果有兴趣，可以续编你的探险故事，写成探险日记。
1.习作内容
以“神奇的探险之旅”为话题，根据题目中给出的人物、场景、装备，进行合理组合，并发挥想象，写出所遭遇的险情，编写一个完整的探险故事。
2.习作素养
这是一篇想象作文。在根据情境编故事时，要注意情节的转折，把遇到的困难、求生的办法、曲折的过程写具体、写精彩，同时把探险过程中的心情变化写出来。
3.易错点
没有按题目中的要求来选择合适的人物，故事情节平淡，“险情”不险，故事内容不吸引人；详略安排不当，没有突出重点情节；没有把人物的心情变化写出来；所编写的故事一味追求刺激性，而忽略了主题表达。
2
习作思路
“无限风光在险峰。”通过编写一个神奇的探险故事，表达出不同的探险感受，如敢于征服自然，挑战自我并超越自我；赞美大自然的神奇瑰丽，热爱自然并保护自然环境等。
要从题目给定的两组人物中各选一个，记住是“各”选取“一个”；人物的身份、遭遇的险情、使用的装备要与故事的场景相适应，情节要有一定的现实依据。人物的身份和性格特点在故事情节中要有所表现。
故事背景 草拟文题
遭遇险情
如何化解
3
谋篇布局
写之前，先要认真阅读题目要求，确定文章布局要点，包括以下内容：主要人物是谁？具体场景发生在哪里？探险过程中你所使用的装备有哪些？你所遇到的险情是什么？你是如何化解险情的？这一过程中你的心情有怎样的变化？这次探险之后你有什么体验和收获？
开头：交代故事发生的背景，如时间、地点、人物、探险的任务。
中间：具体描写探险的经过，如故事发生的环境描写，人物的语言、动作、神态描写；要注意对人物心理变化过程的描写、对人物遭遇险情时的场景描写，可以设置悬念讲述人物是如何化险为夷的；故事情节要写得曲折生动，达到扣人心弦的效果。
结尾：总结全文，抒发感想，彰显主题。
板书：介绍故事发生的背景，语言简洁。
示例：
我的叔叔是一位经验丰富的探险爱好者。这一天，他盛情邀请我和我那好奇心强、性格活泼的同学张一帆，骑着骆驼去沙漠旅行。我们的心里别提有多高兴！
板书：描写故事的开端。
示例：
叔叔准备了足够的水和干粮，把指南针、药品、帐篷等必备物品往旅行袋里一塞，我们一人骑一只骆驼，就这样高高兴兴地出发啦！
板书：描写所遇到的险情和险情化解的过程。
示例：
我们在沙漠中慢悠悠地前进……忽然远处黄沙四起，天昏地暗，糟了，沙尘暴来了！……紧紧地抱住骆驼的大腿，戴好口罩，闭上眼睛……一会儿，沙尘暴就过去了，我们安然无恙。
板书：交代故事的结果，探险是如何结束的。
示例：
“今天天气不好，为了以防不测，趁我们还未走远，现在打道回府。”叔叔一声令下，在指南针的指引下，我们结束了这次沙漠之旅。
板书：总结全文，表达自己的探险感想。
示例：
在大自然面前，人类是十分渺小的。我们要敬畏自然，保护自然环境。我们要让沙漠变绿洲，让生活更美好。
4
有机组合，确定相互关联的故事要素。
锦囊妙招
这次习作虽然是一篇想象作文，但是故事内容中的要素选取却有一定的限制要求，如人物、场景、装备和险情，题目中给出了许多帮助和提示。
下笔前，对你所选定的人物、场景、装备和险情，要想一想，是不是相互关联且有合理性，是不是形成了有机的统一。如：知识渊博的生物学家适用的场景有热带雨林，茫茫大漠适用的险情是断水断粮或沙尘暴……其他场景中的装备选择也要得当。
知识渊博的生物学家何叔叔，带领着我和胆子大但行事鲁莽的表哥向热带雨林出发。
雨林外围多是些花花草草，偶尔会有一些小动物出没，而再往深处走是密林，光线暗淡，气氛显得有点恐怖……
走着走着，突然前方传来了一声巨吼。何叔叔根据声音立即分辨出来那是一只成年黑熊。为了确保安全，我们只好换一条路继续前行。何叔叔拿出指南针和地图，调整了前进方向……
——选自学生习作
上面片段，选择的人物与题目要求一致，场景是热带雨林，装备有指南针和地图，险情是遭遇猛兽——一只成年黑熊。这些相互关联的要素的选取，符合题目要求，也是构成故事情节的重要内容。
发挥想象，编写曲折生动的故事情节。
确定了习作的“人物、场景、装备和险情”这些构成要素，下一步就是要发挥想象，来“盘活”这些要素，编一个完整的故事情节了。编写时，先要交代好探险的故事背景（时间、地点和人物）；然后设定探险任务，带着任务来推动故事情节。
因为是探险题材，在“经过”部分，要尽量避免平铺直叙，力求写得曲折生动，情节设计要有起伏和波澜。本单元三篇课文，《自相矛盾》中“以子之矛，陷子之盾，何如”的情节，《田忌赛马》中田忌反败为胜的情节，《跳水》中身为船长的父亲向儿子举起枪逼迫儿子跳水的情节。这些情节在曲折中显出生动，在生动中令人深思。这样的故事情节才足够吸引人心。
热带雨林的天气说变就变，刚才还是晴空万里，转眼间就下起了倾盆大雨。张叔叔带领我和妹妹迅速支起了帐篷。细心的妹妹在检查帐篷的角落是不是渗水时，突然“啊”的一声尖叫，“蛇！蛇！蛇！”
叔叔立刻把小妹拉了过来，他走过去一看，说：“不用怕，这是常见的水蛇，无毒。”原来是虚惊一场啊！不过为了安全起见，我和叔叔还是把帐篷的四沿都埋入了泥土中。
看看天，雨正在下着，经过刚才的折腾，加上大雨淋湿了衣裳，妹妹这时候冻得有点瑟瑟发抖了。“要是有一堆火，该多好啊！”我情不自禁地说。可是，这大雨天，如何生火呢？……
——选自学生习作
上面两段文字，分别写了两个故事情节，一是遇到蛇的险情，一是陷入不能生火的困境。一波刚平，一波又起，情节紧凑，曲折生动。
聚焦重点，展现扣人心弦的惊险瞬间。
这次习作的主题是“探险”，所遇到的险情是习作的重点，也是全文中最能吸引人的地方。体育节目有时候会给观众播放“精彩一球”的花絮集锦，这就是抓住了比赛的
精彩瞬间；好莱坞动作大片的预告片里，也会把最惊险、最火爆的场面镜头萃取出来，达到宣传的目的。“形”同此理，同学们在本次习作中一定要设计出惊险的情节，“险”情就是文章的亮点，也是看点所在。
……孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ——选自《跳水》
这一段文字描写的是孩子遇险的场景。船长的儿子冒险走上了桅杆上高高的横木，只要一失足，就有可能摔到甲板上，后果不堪设想！面对这一险情，现场有的人吓得大叫，表现出大家对这突如其来的一幕的不知所措。性命攸关的惊险瞬间，真是扣人心弦！
生动描写，刻画丰富饱满的人物形象。
编写故事，同学们遇到的普遍性问题就是如何把故事情节写得生动逼真，如何把人物形象刻画得栩栩如生。人物描写的方法有外貌、语言、动作、神态和心理描写，我们可以从这些方面发挥想象。
面对险情，不同人物是怎样做的，说了些什么，想了些什么，神态表情怎样，这些都可以写一写。要注意教材题目中的一处提示，“如果能把心情的变化写出来就更好了”。紧随故事情节的发展，把人物的心理张弛写出来，可以让读者“心随你动”，并产生情感共鸣，达到使读者如临其境、感同身受的表达效果。
同时还要注意，“经验丰富的探险爱好者、知识渊博的生物学家……心细而胆小的妹妹”，这些人物的身份性格特点，要在故事情节中有所表现。
孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”
田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
——选自《田忌赛马》
上面的情节，以人物对话为主，同时还有人物的神态描写。从田忌的“疑惑”“没有信心”，孙膑的“摇摇头”“胸有成竹”，一个高度自信的孙膑形象表露无遗。人物对话虽然简短，但人物形象刻画得十分饱满，个性也极为鲜明。
5
写恐惧心情的词语
语言积累
心惊胆战 惊恐不安 神色慌张 直冒冷汗 人心惶惶 失魂落魄 惊心动魄 魂飞魄散
惊慌失措 胆战心惊 浑身战栗 惊弓之鸟 草木皆兵 毛骨悚然 惊魂甫定
写冒险精神的词语
铤而走险 孤注一掷 破釜沉舟 勇往直前 历尽艰险 奋不顾身 迎难而上 临危不惧
赴汤蹈火 以身试险 拼死拼活 披荆斩棘 不入虎穴，焉得虎子
写恐怖场景的词语
阴森恐怖 寒气逼人 月黑风高 乌云密布 阴风阵阵 日月无光 巨浪掀天 狂风暴雨
幽光点点 天昏地暗 飞沙走石 雷虐风号
描写探险场景的句子
（南极冰川）四周是一层层雪浪，好似大海奔腾不停的波涛；一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一根根雪柱像是翩跹起舞的银龙。
（热带雨林）一片片雨雾弥漫，一棵棵参天大树高耸不见其端，绿叶般的新意盎然升起，大大小小的水洼随处可见；午后的阳光蓦然间从树缝之间穿插而入，照在一块块浅浅的水洼之上，恰似一块块白玉盘。
描写惊险瞬间的句子
（误闯蝙蝠洞）忽然头顶上传来一种尖尖的叫声，紧接着一团团黑影从我们的头顶迅速飞过，我和表哥吓得抱住脑袋大叫起来，李伯伯赶紧吩咐我们：“快蹲下来，不要叫！我们惊动了洞中休息的蝙蝠，它们不会伤害我们的！”
（遭遇大黑熊）就在转身的一刹那，一只高大、肥壮的黑熊向我们这边走来，我和妹妹吓得都走不动路了。跑是来不及了，森林向导李叔叔急忙机智而迅速地把我和妹妹挺举到身边的树上，然后他立即躺到地上，装死！
精彩开篇（交代背景法）
“什么鬼魅传说/什么魑魅魍魉妖魔/只有那鹭鹰在幽幽地高歌/漫天黄沙掠过/走遍每个角落/行走在无尽的苍茫星河……”当唱起这首《沙漠骆驼》时，我和表哥在姑父的带领下，已经骑着骆驼行走在沙漠之中了。
交代故事发生的时间、地点、主要人物和事情的起因，引出正文的故事情节。
姑父是一位经验丰富的探险爱好者，他走南闯北，见多识广，这次利用暑假，正好带上我们两人去内蒙古的沙漠旅游。
精彩结尾（表达感悟法）
这次沙漠的神奇探险之旅，让我深切感受到沙漠的生存环境是多么恶劣，人类对于地球的破坏导致沙漠面积不断扩大，这是多么危险的事情。保护自然环境，杜绝滥砍滥伐，还地球一片绿色，每一个公民都义不容辞啊！
结尾处写出自己此次探险的切身体会，表达文章的主题思想。
(共72张PPT)
第2课时
6
神奇的热带雨林探险之旅
例文引路
第①段直接入题，并用问句设置悬念。
作者/程梓欣 指导老师/桂国强
第②段介绍主要人物达奇的身份，同时描写热带雨林的自然环境，为下文探险做铺垫。
第③段记述第一次遇险经历——遇到毒蛇。人物的语言、神态描写逼真。“我”的恐惧心理描写得十分形象真实。
我连忙抬起头来，就看到水面上有一双凶恶的眼睛正瞪着我，缓缓地张开了血盆大口。“妈呀！”我吓得大叫了一声，撒腿就跑。多亏达奇的提醒，要不然这条小命今天就喂鳄鱼啰！
第④段记述第二次遇险经历——遇到鳄鱼。故事情节更为惊险刺激，“我”恐惧和逃命的过程描写得十分精彩。
第⑤段略写故事的结果，做到了详略得当。
第⑥段抒发自己的探险感受，同时表达文章主题。
这篇冒险故事，小作者带我们走进了热带雨林，让我们也体验到了不一样的惊险与刺激。先是和毒蛇不期而遇，后又与水中的鳄鱼相对而视，惊险的场面扣人心弦。作者发挥丰富的想象力，描写了一个个惊险刺激的场景，颇有感染力，让人身临其境。全文想象丰富，选材得当，重点突出，故事情节曲折生动，人物描写生动形象，是一篇优秀习作。
①根据题目要求，做到了有机选材。
小作者在写作之前，根据题目中的具体要求，对“人物、场景、装备和险情”这些故事要素进行了合理选择与组合，如：人物有“我”、心细的妹妹，还有经验丰富的探险爱好者达奇；场景是在热带雨林中；装备
②发挥丰富想象，编写了故事情节。
作者的想象力在这篇习作中得到了充分展现。第②段中关于热带雨林的场景描写十分逼真，“从未见过的奇花异草”“时不时爬过几只小虫”，生动的景物描写一下子把读者带入了热带雨林之中；第③段中遭遇毒
③抓住重点情节，展现了精彩瞬间。
全文的重点部分是第③④段，作者集中笔墨写了两次遇险过程。第③段，“我吓了一跳，紧张得屏住了呼吸。心细的妹妹小声惊呼：‘看！是蛇！’”第④段，“达奇赶紧叫住了我：‘有鳄鱼！小心！’”……
这些精彩的瞬间，多么扣人心弦！文章“探险”的主题得到了表现，而且故事情节跌宕起伏，引人入胜。
④进行生动描写，刻画了人物形象。
对文中不同的人物，作者的描写各有侧重：对小妹妹的描写，体现出其心细的特点，通过语言描写，两处写到了她的发现；对达奇，以语言和动作描写为主，表现出人物探险经验丰富的特点；对自己，以心理描写为主，写出了自己“兴奋—恐惧—热爱”的心理变化过程。
荒岛求生
作者/曹中彧 指导老师/魏东
第①段中的一个“绝望”，设置悬念，充满刺激，体现主题。
第②段运用倒叙，简要交代故事背景。
第③段写发现小岛，危机中出现转机。舅舅的表现非常冷静，与上文中“航海经验丰富”相照应。
第④段承接上文，进一步描写如何化解险情。
第⑤段“人间美味”真实可感。
第⑥段是文章的高潮部分，人物的语言、动作描写生动形象。
第⑦段运用设问，交代了故事结果。
第⑧段写出探险体会。
这篇习作，作者编写的是海中荒岛求生的故事，内容读来颇有《鲁滨逊漂流记》的味道。文章开头设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；接下来运用倒叙手法，交代故事背景；然后一步步设计故事情节，讲述如何化解险情，并成功脱险获救的经过；结尾简要表达冒险体会。全文结构安排紧凑，故事情节曲折，人物描写生动，虚构的情节有现实依据，读来如同真实发生一样。
沙漠探险
作者/郑星灿 指导老师/何华婷
充足的水、食物，我们三人探险小分队正式向沙漠进军啦！那一刻，我和表哥的心情不知道有多兴奋！
第①段交代故事背景。“我们”刚开始“兴奋”的心情与下文的心情变化形成了对比。
第②段是场景描写，描写来到沙漠的具体情景。
第③段写“我”和表哥的心情变化。
抑制住心中的恐惧，我们有序地前进到不远处的大块岩石后，岩石挡着风，谢天谢地，总算躲过此劫，我们吓得一身冷汗。
第④段是全文的重点情节，描写了“我们”遭遇沙尘暴时的紧张情景。
第⑤段以时间为序，交代故事的结果。
第⑥段表达自己的探险感受。
这篇习作，作者选择的场景是茫茫大漠，描写的险情是沙尘暴来袭。文中突出了重点场景，集中笔墨描写了黄沙肆虐时的惊险场面。文章最为成功的地方是将人物心情的变化贯穿于故事情节的始终，如出发时的“兴
奋”，前进中的“后悔”，遭遇沙尘暴时的“心惊胆战”，看到绿地后的“为之一振”，走出沙漠时的“欢呼雀跃”。这些心理活动描写，紧贴故事情节，也紧紧地抓住了读者的心。
洞穴惊魂
作者/张雨菡 指导老师/何华婷
第①段交代人物身份和故事起因。
“快用火把！”楚晓大喊，胆大的表哥立刻挥起火把，向蝙蝠舞去，围攻我的蝙蝠惊慌飞走。好一会儿，洞内才恢复了平静。
第②段描写第一个惊险的场景：在洞中遭遇到一群黑压压的蝙蝠。“两眼一黑，无比恐惧”写出了“我”当时恐惧的心理。“挥起火把，向蝙蝠舞去”，这一动作描写，与表哥大胆的性格相呼应。
可能是闻到了三明治的香味，蜘蛛们闻风而动，第二只、第三只……这阵势足有几百只！
第③段描写第二次遭遇的险情：有毒的地穴蜘蛛蜂拥而至。“惊魂甫定”“汗毛直竖”“身体一颤”，表现出了“我”又一次陷入了恐惧之中。
第④段描写险情的化解过程，表现了楚晓的“专业”。
第⑤段给读者留下无尽的想象空间。
这篇习作，作者选择的场景是热带雨林中的幽深洞穴，描写的险情是遭遇铺天盖地的洞穴蝙蝠和几百只有毒的地穴蜘蛛。作者发挥丰富的想象力，抓住重点，集中展现洞中遇险的两个场景镜头，故事情节曲折有波澜，险情一个接一个，紧张刺激，吸引人心。文章结尾余味无穷，省略号给读者留下无尽的想象空间。
7
升格提优
雨林探险之遭遇饿狼
雨林探险之遭遇饿狼
第①段“好奇心很强”应是同学的性格，对自己可以改为“探险爱好者”。
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第②段中“直到第九天的夜里”，情节设计不科学。听到狼嗥叫的情节要移至下段，便于集中描写险情。
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第③段对张明的语言描写可以再生动一些。
这时，好像有嗥叫声，像什么呢？总觉得有狼群在周围游荡。
就在这时，我们好像听到了狼的长嗥声。“不错，这是头狼在嗥叫！狼群就在我们周围游荡。”李叔叔脸部表情严肃起来，我也顿时心情紧张起来。张明说：“狼怕什么，来几只我消灭几只。”
张明说他不怕狼。“听着，”李叔叔严厉地对张明说，“现在可不是吹牛的时候，我们今晚得到身后这棵大树上过夜。
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“听着，”李叔叔严厉地对张明说，“现在可不是吹牛的时候，我们今晚得到身后大树上过夜。现在听我指挥，赶紧把物资装备转移到树上。”
现在听我指挥，赶紧把物资装备转移到树上。”
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第④段情节可以压缩，要突出狼来时的惊险场景。
我和张明点点头，李叔叔从包中拉出一条又粗又长的绳子，一头拴紧了帐篷，另一头系在了自己腰上，我与表哥则要把所有装备运上树。等帐篷里没有了任何东
我们很快把帐篷和一切物品转移到树上。地上只留下一堆熊熊燃起的大火。不一会儿，狼群就到来了，有几十只。我们躲在树枝的绿叶后，尽量隐藏自己，不发出一点儿声响。火光中，狼群不敢上前，但是一只只
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西，我和张明上了树，找好了位置，生物学家就爬上了树，坐在我们身边，再把帐篷往上拉。帐篷拉上树后就被放进包里收好。地上只留下一堆熊熊燃起的大火。
饿狼张着大嘴，锋利的牙齿闪闪发光，眼睛中露出凶恶的光。我和张明在树上吓得大气都不敢出。见没有什么收获，只听到领头的狼一声长嗥，狼群一只接一只地散去。张明正要下树，李叔叔连忙制止了他：“狼可狡猾得很呢，今晚我们就在树上住下，安全些。”
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第⑤段惊险场景要重点描写。
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天既然亮了，我们从树上下来。李叔叔整理好行囊，我们又出发了……
等到天已大亮，狼群不见了身影，确认安全后，我们才从树上下来。李叔叔整理好行囊，我们又出发了……
第⑥段“既然”一词运用不当。
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8
无人岛
惟楚有才
作者/高进轩 指导老师/张红
无人岛
海难
客船被陨石击沉，“我们”侥幸逃生
登岛
探密
发现“史前超智慧人”，探索祖先
神奇探险之旅
登上无人岛，发现奇怪的山头
无人岛
作者/余子菲 指导老师/袁丽华
呆愣在原地一动不动。等光芒散开一点儿后，我看到光芒之中竟有三个模样奇特的人。或许也不能称之为人吧，毕竟它们浑身上下长满了蓝色的绒毛，脸上有三个大大的眼睛，没有耳朵和嘴巴，有的只是几个蓝色的突起。我强作镇定，问它们：“你……你们是什么……什么人？”“我们是Ｘ星人，也就是你们口中的外星人，我们感知到你们的星球上有一个巨大的定时炸弹，炸弹设置的爆炸时间距离现在只有5个月了，
如果不能解除炸弹，整个地球将会消失。现在，我们会把你送到一个无人岛上去，你要找到控制定时炸弹的按钮，按下‘停止’键，炸弹就会被终止，记住一定要让炸弹停止。”听了这么一长串话，我被震惊到了——地球将被炸碎？我要去终止炸弹？我的脑子里充满了这两个问题。“可是……为什么要选我？”“别犹豫了，快走吧。”
说完，那三个Ｘ星人就消失得无影无踪了，仿佛刚才发生的一切都是幻觉。还没等我梳理梳理脑中的庞大信息，我就被一道金光传送到了一个荒无人烟的地方。
此时，什么Ｘ星人，什么炸弹，早就被我抛到九霄云外。我缓缓闭上了眼……
无人岛
原本是普通渔民，过着平静生活
偶遇X星人，接到拯救地球的使命
九死一生克服无人岛上的艰难险阻
找到机关解除炸弹威胁
从喜悦中醒来，虚惊一场
畅想神奇
渔民
X星人
探险
梦醒
[文都教育 谢梅琴]多么惊险刺激的一场梦呀！喜欢冒险的小朋友，在平静的生活之中突然来这么一场无人岛大冒险，是不是觉得很有趣呢？每一个孩子心中都有一个成为英雄的梦，梦想着来一场突然的冒险之旅，小作者想必也是如此。
小作者在叙述故事时，以第一人称的视角，把自己当作故事中的渔夫，通过“我”把整个冒险故事传达给读者，给读者真实亲切的感觉，这是小作者行文的独特之处，这样更容易引起读者的共鸣，使文章更加吸引人。
