第2课 古代世界的奴隶制帝国 教学案（含答案）

教学内容
第2 课时
主题
古代世界的奴隶制帝国
1课时
教学目标
知 识
与技能
【课程标准】了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些文明的特点及形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
了解古代埃及、西亚、印度、希腊文明扩展的条件及表现；比较分析希腊文明与其他文明扩展的不同；了解波斯帝国、压力山大帝国、孔雀帝国、罗马帝国扩展的历史状况，归纳古代奴隶制帝国的政治制度和文明扩展的特点。认识古代文明交往的总趋势及表现。
过 程
与方法
通过阅读史料，提取有关古代奴隶制帝国文明扩展的历史信息，认识推动文明扩展的因素，阅读地图，通过时空定位，概括古代埃及、波斯帝国、亚历山大帝国、孔雀帝国、罗马帝国文明扩展的史实，认识其文明扩展的影响。运用历史史实，论证文明各地区交流的特点和影响。
情感态度与价值观
学生能从古代奴隶制帝国兴衰存亡的过程中帝国的兴衰对文明的影响，认识和平交流是人类文明追求和主旋律。
教
材
分
析
重点
古代奴隶制帝国的兴衰发展和文明交流
难点
分析归纳古代奴隶制帝国扩张的特点和文明交流的方式。
学情分析
过程
教学内容
教师活动
自主学习
归纳提升
学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。
第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）
一、网控全局——知识结构化
一、古代文明的扩展
1.古代文明扩展的条件：农耕文明区比较发达的 、相对较高的 、复杂的社会组织和管理系统。
2.方式： 是古代文明扩展的重要方式；古代希腊人以 扩大影响。
3.扩展的表现
（1）埃及文明的扩展：古代埃及文明主要向 和巴勒斯坦扩展。埃及文明鼎盛时期，势力曾达到 ，并与西亚地区的大国争霸。
（2）西亚文明的扩张
①西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张， 首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
② 不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服 ，建立了历史上空前的大帝国。
（3）希腊文明的扩张：古代希腊人利用自己的组织能
力、 和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。建立起数量众多的 国家。
4.影响：使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件。
【合作探究一】
1、哪些因素促使农耕文明在古代世界不断扩张？
古代世界的帝国
1.波斯帝国兴起
（1）兴起时间与范围： 世纪 ；地跨欧亚非三大洲。
（2）特点
①中央： 制度，王权至上；君权神授。
②地方：实行 制，行省总督与军事长官相互监督和制约。
③经济：从中央到地方建立比较完善的 体系和 系统。
（3）灭亡：前4世纪末 ，因 入侵而灭亡。
思考2：阅读材料，回答问题。
波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”
——《古代伊朗史料选辑》
这段材料反映了波斯帝国的哪些特征？
2.亚历山大帝国
（1）兴起的时间与范围：前4世纪末；地跨欧亚非三大洲。
（2）特点：继承波斯帝国的基本制度：宣布 ，将政治、军事等大权集于一身。地方实行 ，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。
3.孔雀帝国
（1）兴起的时间与范围：公元前 世纪，孔雀帝国初步把整个 统一起来。
（2）特点：佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。
4. 罗马帝国的兴衰
（1）兴起：罗马原是 中部的一个蕞尔小邦。它凭借强大的由公民组成的军队首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，把整个 变成了罗马的内海。
（2）顶峰：由于奴隶和广大平民的辛勤劳动、地中海不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在 世纪达到繁荣的顶峰。
（3）危机： 世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机。
（4）分裂： ，帝国分裂为东西两部分。
（5）西罗马帝国灭亡： 世纪后期，在内外矛盾的夹击下， 灭亡。
三、文明的交流
1.文明交往的总趋势：不断增多，相互影响不断扩大。
2.文明交流的表现
（1）技术传播
①农耕技术的传播： 的农耕技术，向东传到 高原；向西传入 ，并进一步传到西欧和北欧；向南传入 和非洲。
②冶铁技术的传播：冶铁技术最初起源于 ，从那里扩散到埃及和希腊等地，人类从此进入 时代。
（2）艺术的碰撞 ——“雕刻”“神话”：西亚的 曾传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术尤其是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。
（3）字母文字的推广——腓尼基文字
①字母文字流行的原因：字母文字具有书写便捷、易于记忆、有固定顺序与读音的优点。
②字母文字的起源与推广：字母文字最初起源于西亚地区的 。
A.它在东方演化为 字母，进而发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。
B.它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的祖先。
③字母文字推广的影响：对世界文化的传递与保存、传播与交流有着重要意义。
【合作探究二】
2、为什么字母文字会被广泛接受？
3.秦汉王朝和罗马帝国的交流
（1）两大强国相互之间缺乏官方的直接往来，但通过 ，双方有 的经贸和文化交流。
（2）东汉的 为经营西域，曾派甘英出使大秦。
（3）罗马在征服地中海东部地区后，当地商人也有意向东，尝试与 建立直接联系。
【合作探究三】
《后汉书 · 西域传》对大秦有如下记载：“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。”
阅读并分析这段材料，了解并认识罗马与秦汉、安息交往的情况。
合作探究
知识升华
这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。
第二学习时间：合作探究、高分跨栏——知识技能系统化
老师指导学生根据教材内容完成本节的知识结构及探究本课重点难点：
【重点阐释】
1、亚欧大陆农耕世界和游牧世界的相互交往和渗透
一般来说南部的农耕世界，在社会政治、经济和文化的发展上，比北方游牧世界先进。而北方游牧世界所需要的农产品和手工业品，大都靠从农耕世界取得。由于生产发展和日常生活的需要，各地区内部和各地区之间的交换和交往，也逐渐发展起来。从历史发展的全过程看，农耕世界和游牧世界的形成，带有某种自发的分工互补的性质，彼此产品的交换和交流，成为社会生产和生活所必须，和平相处和友好往来是两个世界关系的主流，但是互相敌对、暴力劫掠、彼此侵略和征服也时有发生。和平与暴力不断交错出现的结果是两个世界之间闭塞的突破，人类文明地区的扩大，促进不同民族和文明的会合，推动了人类的进步和发展。
2、汉代中国与罗马帝国的异同
⑴在公元1—2世纪的亚欧大国中，就领土面积，人口数字经济和文化发展水平而论，罗马与汉都大体旗鼓相当。
⑵罗马帝国和汉代中国都是在战争过程中形成的，但是罗马帝国表现为武力征服的结果，而汉代中国则表现为武力统一的结果，
⑶罗马和汉代中国都是幅员辽阔的跨地区的大国，不可避免的都要划分行政区域加以统治，罗马广泛实行行省制度，汉朝则广泛实行郡县制，二者都由中央派官统治地方具有相似之处，但具体情况又有十分明显的区别。
⑷罗马帝国和汉代中国都是多民族的国家，各自也都有一个民族在政治上处于主要的地位，这是二者之间的相似之处，但是就具体情况来看，两个大国在民族构成上的区别是很大的。
默写过关
知识深化
高效训练
不练不讲
高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化
当场训练、同步测控：
一.选择题
1．人类文明发展过程中，不同地区间始终存在着一定程度的联系，以下表达不正确的是（ ）
A．西亚的农耕技术传入希腊B．埃及的冶铁技术传入西亚
C．西亚的神话传入希腊 D．埃及的雕刻传入希腊
2．在今天尼罗河的入海口，有一座历史文化名城，其代表建筑亚历山大灯塔被称作世界七大奇迹之一，这座城市作为地中海东岸的经济中心辉煌一时，这说明
A．地中海沿岸经济发达
B．亚历山大带给埃及人民繁荣昌盛
C．亚历山大东征在一定程度上加强了各地区之间的经济文化交流
D．古埃及文明灿烂辉煌
3．英国历史学家彼德·弗兰科潘指出，亚历山大大帝东征的速度和广度令人难以置信，影响更深远的一点是：尽管常常被人们忽视他留在身后的巨大遗产以及古希腊文明与波斯、印度、中亚及中国文明的交汇融合。这段话说明亚历山大大帝的东征
A．促使东方文明走向衰落
B．促使东西方文化被湮灭
C．促进了东西方文明的交流
D．征服了包括中国在内的东方国家
4．“条条大路通岁马”。在以下古代罗马发展演变的线索示意图中，走②号通道能到达
A．罗马共和国 B．罗马帝国
C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国
5．凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写道：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明
A．他的作战方法富有创造性B．他的政策受到普遍欢迎
C．他是罗马帝国的皇帝D．他酷爱希腊的古典文学
6．有学者认为，古罗马雕刻在艺术创造性上弱于古希腊。古希腊的作品多为“人化”的神女和英雄，闪烁着人性的光芒；而古罗马的雕刻作品多是歌功颂德的大型历史题材，当中加入了纯粹的功利性因素。这表明
A．艺术创作受到政治因素的影响
B．民主氛围决定人文主义发展方向
C．希腊文明的程度高于罗马文明
D．罗马扩张促进了艺术风格的融合
7．拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来。这说明
A．古罗马人是欧洲人的祖先
B．古罗马帝国的征服和统治充满着暴力
C．古罗马人有很强的语言天赋
D．古罗马的文化渗透到它统治过的地区
8.亚历山大在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙，在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被薛西斯毁掉的马都克神庙。这些做法（ ）
A．加强了对被征服地区的统治 B．加强了君主的权力
C．削弱了地方的权力 D．促进了经济的发展
9．字母文字的优点有（ ）①书写简洁②易于记忆③每个字母有固定读音④象形A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
10．公元前后与秦汉王朝分别兴起于亚欧大陆两端的是（ ）A．波斯帝国 B．罗马帝国 C．马其顿帝国 D．孔雀帝国
11．据普鲁塔克所记，有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙．剧场．艺术．文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了（ ）A．亚历山大在文化政策上是个失败者B．希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境C．文化上落后的蛮族不能建立真正意义上的帝国D．马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩散
12．在罗马共和国扩张的过程中，大批战俘被卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来，以下说法不正确的是（ ）A．奴隶们的辛勤劳动使罗马走向繁荣B．奴隶主对奴隶的残酷剥削使社会矛盾严重C．斯巴达克起义冲击了罗马的奴隶制D．奴隶在罗马法体系中拥有与奴隶主平等的法律地位
13．阅读下列材料：
材料一 到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，练成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 下图是受希腊文化影响的西亚建筑遗址，被信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁
材料三 坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。亚历山大在所征服地区建立了许多经济文化中心，使希腊文化传到东方，把东方文化带到西方，一种混有希腊和东方的文明诞生了。
请回答：
（1）材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成一条“文明地带”？
（2）“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑。”根据材料二，并结合所学知识谈谈你对此观点的认识。
（3）结合材料三思考，我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？
14．阅读材料，回答问题。
罗马的伟大时代随着公元180年马可·奥勒留的去世而告结束。马可·奥勒留的继承人康茂德……将大部分时间用于观看车赛和角斗赛。康茂德遇刺身亡……其后的统治者绝大部分和他一样不称职。
从406年起，西罗马的皇帝们已无力阻止高卢、西班牙和非洲的法兰克人、勃艮第人、西哥特人和汪达尔人的长期的大规模入侵。他们也未能制止410年和450年蛮族人两度洗劫罗马这一最大的侮辱。
有位美国历史学家说：“虽然战争显然是灭亡的原因……但帝国的机质性病是经济。”……
技术阻滞不前的根本原因看来在于奴隶制度，奴隶制度是所有这些文明的普遍公认的组成部分。奴隶制度的影响是有害且多方面的。它使奴隶失去改进其所操行业的传统操作方法的积极性；只要有大量的奴隶劳动力可获取，它也使主人丧失促进技术革新的动机。
军队从前一直是获取奴隶和物质财富的有用的来源，而现在成为沉重而不可避免的负担。同样，扩张时期肿胀起来的官僚机构，现在到了收缩时期，证明是难以忍受的。过度的支出导致最终无法控制的通货膨胀。
大庄园变得愈来愈自给自足。
经济上的分散必然伴随以政治上的分权。随着贸易的衰落和国家岁入的减少，帝国大厦不再能支持下去，并慢慢地开始崩溃。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
阅读材料，简要分析罗马帝国走向衰落的主要原因。
第2课 古代世界的奴隶制帝国教学案参考答案
【合作探究一】哪些因素促使农耕文明在古代世界不断扩张？
【参考答案】
⑴农耕文明比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，时期具备了对外扩张的潜能。
⑵农耕民族因为农业的发达会有更多的人口，更多人的人口需要更多的土地，他们因此具有强烈的扩张的欲望与需求
【合作探究二】为什么字母文字会被广泛接受？
【参考答案】
书写简洁、易于记忆、有固定的顺序和每个字母都有固定读音等优点，便于书写和学习并且在表达方面更胜于象形文字。
【合作探究三】
【参考答案】
罗马国家富裕，国内市场食物供应丰富，罗马人以金银作为货币，且交易诚信，这些都有利于他们在外贸中的成功。
国家注重对外交往，周边国家派使节到罗马边界时，会被官方送至王都，并给以金钱。
罗马与安息、天竺有经海路的贸易，且罗马从中获益丰厚。
罗马王常想与汉朝通使，但受到安息的阻挠，所以罗马没有办法直接与汉朝交往。
到了桓帝延熹九年，大秦王安敦派遣使臣来到汉朝，那是第一次双方的直接沟通。但汉朝认为所献贡品没有什么珍贵的，怀疑是以往对大秦的传言过分的夸大了。
以上说明海上丝绸之路的开通使汉朝对外交易更频繁，汉朝的对外影响力也增大了，罗马与安息有直接交往，与秦汉的交往以间接的贸易往来为主，相互之间的隔膜依然存在。

【高效训练】参考答案
1-10 BCCAA ADABB 11—12 DD
13.【答案】（1）丝绸之路
（2）战争客观上促进人类文明的交融和发展。例如亚历山大帝东征把希腊文化传播到西方，东方文化也渗入希腊文化；罗马帝国扩张过程中其文化渗入到它统治的广大地区等。但另一方面战争给人类文明带来巨大的灾难，例如罗马帝国在扩张过程中，把被征服地区的大量居民卖为奴隶，破坏了当地的文明等。
（3）提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重，坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。
14．【解析】历史上的任何事物都要经历产生、发展、衰亡的历史，罗马帝国作为欧洲历史上举足轻重的大帝国，它的衰亡更可以给我们留下许多值得借鉴的东西。阅读材料，从材料中获取信息，经自己的分析，再合理地表达出来，构成一个完整的学科考查内容。
【参考答案】
内因：统治者腐朽；奴隶制度的腐朽性使奴隶和奴隶主都失去了改进技术的积极性；军队和官僚机构过度的幵支，导致通货膨胀；经济上的分散伴随以政治上的分权，随着贸易的衰落和国家岁入的减少，帝国大厦开始崩溃。
外因：蛮族大规模入人侵。