20、古代诗歌五首—己亥杂诗教学设计
课题
《己亥杂诗》
备课人：
学习目标
1、了解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。
2、理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗的意境美和哲理美。
3、学习诗人心忧天下的感情，培养无私奉献的精神。
教学重难点
1、了解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。（重点）
2、理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗的意境美和哲理美。（难点）
3、学习诗人心忧天下的感情，培养无私奉献的精神。（重点）
学习内容
《己亥杂诗》
一、【激发兴趣、导入课文】
同学们，诗题中的“己亥”是即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首组诗中。今天,我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。
二、【文学常识】
1、走近作者
龚自珍（1792－1841），字璱人，号定盦。汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。
龚自珍27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。
他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。
2、背景链接
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，可以看成是一部用诗写成的回忆录。
【听读朗读】
听读诗歌
读准字音
吟鞭（yín） 天涯（yá）
3、全班齐诵读诗歌
【读懂诗意】
1、学生结合注释，合作探究翻译诗句。
2、请学生讲解。
3、教师点拨
参考译文：夕阳西下，我吟诗作赋，怀着无边无际的离愁，挥动马鞭,离京东去，从此辞官浪迹天涯。落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。
五、【诗歌鉴赏】
1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中哪些字词用得好？包含了作者怎样的感情？
明确：下笔一个“浩荡”,形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来。
“白日斜”运用环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
“吟鞭”即吟诗作赋，挥动马鞭写出了归途的轻松愉快与豪迈
“天涯”，指自己辞官归去，远离朝廷，这一词饱含着对朝廷的眷恋，对国事的忧虑。
整句诗表达了诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈。
2、写“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？请从修辞的角度鉴赏这两句。并分析这两句诗广为传颂的原因是什么？
明确：“落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”自喻，说明掉落的花瓣并不是冷酷无情的，而是消融在泥土中以更好地培育盛开的鲜花，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中，融入议论，“化作春泥更护花”也表现出诗人虽然脱离官场，仍然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他对国家的一腔热忱。
这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上，教导我们要懂得感恩，也体现了一种无私奉献的精神。
课堂小结
这首诗写诗人辞官离京的复杂感情，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国效力的奉献精神。
六、【课堂巩固】
1．对这首诗的分析有误的一项是：(C)
A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。
C．诗人说落红实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
2．表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起的句子是浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3．表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的句子是落红不是无情物，化作春泥更护花。
4．诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
七、【拓展延伸】
干支纪年法
干支纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。
10天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸
12地支：子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
12生肖：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪。
在知道年份，比如说知道是1984年，该怎么算农历年号呢？是什么属相呢?
明确：公元年份-3,除以10得余数可得天干,如1984年,(1984-3)|10=1所以天干为甲;公元年份-3,除以12得余数可得地支,如1984年,(1984-3)|12=1所以地支为子;所以公元1984年为甲子年属鼠。
你来算算下列年份的农历年号和属相呢?
1894——年甲午年 属马
1911——年辛亥年 属猪
2041——辛酉年 属鸡
2、古诗中有很多“落花”的身影，一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。课下搜集落花的诗句并分类整理。
（1）一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹
“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；
（2）另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神
“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然
【自我总结、反思促教】
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课件37张PPT。己 亥 杂 诗龚自珍新知导入 同学们，诗题中的“己亥”是即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。 这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首组诗中。今天,我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。走近作者 龚自珍（1792－1841），字璱人，号定盦。汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 龚自珍27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。 他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，可以看成是一部用诗写成的回忆录。背景链接己亥杂诗（其五）
龚自珍听读朗读浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。 己 亥 杂 诗 龚自珍 yáyín读懂诗意浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。 诗意：夕阳西下，我吟诗作赋，怀着无边无际的离愁，挥动马鞭,离京东去，从此辞官浪迹天涯。落红不是无情物，
化作春泥更护花。 诗意：落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。诗歌鉴赏1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中哪些字词用得好？包含了作者怎样的感情？
2、写“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？请从修辞的角度鉴赏这两句。并分析这两句诗广为传颂的原因是什么？1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中哪些字词用得好？包含了作者怎样的感情？ 下笔一个“浩荡”,形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来。“白日斜”运用环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。 “吟鞭”即吟诗作赋，挥动马鞭写出了归途的轻松愉快与豪迈 “天涯”，指自己辞官归去，远离朝廷，这一词饱含着对朝廷的眷恋，对国事的忧虑。1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中哪些字词用得好？包含了作者怎样的感情？整句诗表达了诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈。2、写“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？ “落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”请从修辞的角度鉴赏这两句。 运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”自喻，说明掉落的花瓣并不是冷酷无情的，而是消融在泥土中以更好地培育盛开的鲜花，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。 在形象的比喻中，融入议论，“化作春泥更护花”也表现出诗人虽然脱离官场，仍然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他对国家的一腔热忱。2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗广为传颂的原因是什么？ 这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情;
这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上，教导我们要懂得感恩，也体现了一种无私奉献的精神。 龚自珍己亥杂诗主题意义1、爱国情怀2、无私奉献精神课堂练习1．对这首诗的分析有误的一项是：( )
A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。
C．诗人说落红实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。C2．表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起的句子是_______________,_______________。
3．表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的句子是_______________,_______________。
4．诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“__________,_____________”有异曲同工之妙。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。夕阳西下，断肠人在天涯课堂总结 这首诗写诗人辞官离京的复杂感情，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国效力的奉献精神。己亥杂诗
︵其五︶浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。落红不是无情物化作春泥更护花。离别的忧伤,
解甲归田的惆怅归途的轻松愉快与豪迈积极的人生态度无私奉献板书设计干支纪年法 干支纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。10天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 12地支：子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥12生肖：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪。拓展延伸在知道年份，比如说知道是1984年，该怎么算农历年号呢？是什么属相呢? 公元年份-3,除以10得余数可得天干,如1984年,(1984-3)|10=1所以天干为甲;在知道年份，比如说知道是1984年，该怎么算农历年号呢？是什么属相呢? 公元年份-3,除以12得余数可得地支,如1984年,(1984-3)|12=1所以地支为子;所以公元1984年为甲子年属鼠。1894年
1911年
2041你来算算下列年份的农历年号和属相呢? 辛亥年 属猪甲午年 属马 辛酉年 属鸡看谁背得快浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。作业布置 古诗中有很多“落花”的身影，一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。课下搜集落花的诗句并分类整理。 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。
“流水落花春去也，天上人间” ——李煜；
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉； 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。
“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少” ——孟浩然谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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