统编版二年级语文下册第一单元3.《开满鲜花的小路》 第二课时 教案

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部编版小学语文二年级下册课时教学设计

课题 开满鲜花的小路 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习 目标 1. 分角色朗读课文，读好角色的语气。 2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
重点 分角色朗读课文，读好角色的语气。
难点 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入 1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。 2.出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。 邮递员 黄狗 原来 大叔 摩托车 邮局 玩游戏 读找图片 【设计意图：复习巩固是提高教学质量切实可行的好办法，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆。教学开始，我安排游戏认读生字卡片，进行词语复习教学活动，巩固学生对生字的掌握，通过读找词语于图片，激发学生们的学习热情，为下面的学习打好基础。】
讲授新课 二、分角色朗读课文，理解感悟 1.学习第4~5自然段。 （1）自由读第4自然段。 出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” ①这句话是谁对谁讲的？ ②指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。 （2）指名读第5自然段。 出示课件：鼹鼠先生很懊丧。 ①结合生活实际，教师讲解“懊丧”的意思。（沮丧，情绪低落，精神不振） ②思考：鼹鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。） ③指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。 2.学习第6~10自然段。 （1）指名学生分段读课文。 （2）分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话。 （3）课件出示一组句子。 句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” ①指名学生说一说这两句话分别是谁说的？ ②让学生画出这两句话中不同的地方。 ③指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。 ④教师指导积累词语，学习两对近义词： 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪 ⑤示例课后第二题，练习说句子。 3.学习第11~12自然段。 （1）教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。 （2）课件出示：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” ①指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。 ②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？（学生举手回答） 出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。 三、比赛促读，升华感情 1.选择自己喜欢的段落读。 2.合作指点朗读。 3.比赛，多方点评。 1.自由读文 回答汇报2.有感情朗读 3.指名读课文4.理解词语5.思考回答 6.有感情朗读 1.指名读文2.分角色读文 3.找出不同4.指导朗读5.积累词语6.练习说句子 1.动笔画 2.有感情朗读 借助图画讲故 【设计意图：围绕故事进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点展开阅读与交流活动，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。】 【设计意图：运用角色体验的方法，把自己想象成文中的角色，体会人物内心的情感，从而帮助学生读好角色的语气。】
课堂小结 1.教师小结：学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！ 2.小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？
板书 开满鲜花的小路 长颈鹿大叔 花籽 鼹鼠先生 开满鲜花的小路 松鼠太太 美好的礼物











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