3.2.1滑雪歌 教案
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文档简介
《滑雪歌》教案
教学目标：? 1、情感态度与价值观目标? 通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《滑雪歌》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。? 2、“过程与方法”目标? 通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。? 3、“知识与技能”目标? 能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。? 教学重点：? 歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《滑雪歌》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。? 教学难点：? 1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2、“雪花”弱起；“可爱的雪花”节奏的准确演唱。? 教学方法：? 情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。? 教具准备：? 制作ppt课件，课外搜集的资料和图片，钢琴，打击乐器。? 教学过程：? 一、情境导入：? 老师：你们看过《雪孩子》的动画片吗？? 学生：没有。? 老师：哦，没看过，这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，? 带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我们先来听听这个故事吧。（播放课件）? 老师：心情怎么样？? 学生：高兴。? 老师：看了这个故事，同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢？（乐于助人，当别人遇到困难时，应该要伸出援助之手的品质。）? （三）引导学生听? 老师：雪孩子为救小白兔，牺牲了自己，同学们想不想让他回到我们身边，今天我们听听（播放歌曲视频）? 二、寓教于乐? 1、学唱歌曲? 老师：这首歌旋律流畅，非常好听。老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）? 学生：随老师范唱拍手伴奏。? 老师：来点掌声，谢谢！? 学生：高兴鼓掌！? 老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐哼唱一遍。（播放音乐）? 学生：学生跟着音乐哼唱。? 老师：大家很用心。我们加上词小声唱唱（播放音乐）? 学生：加上歌词轻声演唱。? 老师：认真听钢琴。（老师钢琴伴奏、观察学学生）? 2、解决难点（老师范唱难点、手势提示指挥。）（随机）? 老师：同学们觉得哪个地方的节奏比较难掌握，指名回答。（播放录音）?学生回答。? 老师：我们来跟琴小声唱唱。加钢琴试试。? 学生：再次轻声演唱。? 三、创造表现? 声音提高? 老师：马上过圣诞节了心情高兴吧，老师模仿两种声音：你听那种声音带给你很快乐的感觉，好像真的坐上马雪橇了，（老师1、声音不精神，2、声音精神，轻声、表情）? 我们来模仿第二种声音，老师先用手势来指挥。? 学生：认真模仿。? 老师：非常棒！我们加上钢琴。（老师钢伴）? 学生：跟钢琴完整演唱歌曲。? 老师：今天我给大家请来一个合唱团，听听他们的声音。（播黑鸭子录音）? 学生：认真听。说感受。? 老师：我们来跟着钢琴完整演唱一遍。（老师钢伴，学生唱）? 学生：跟钢琴完整演唱歌曲。? 四、拓展延伸? 学生：抒情、欢快、? 老师：现在我们来开一个圣诞派对，《铃儿响叮当》大家唱起来，跳起来。有学生拍手，有学生响铃。（播放音乐）? 五、完美结课? 老师：关于动画片的歌曲还有很多，有很抒情的，有非常欢快的，同学们如果感兴趣可以下课去网上听听，今天我们的圣诞派对就到这里，同学们驾着马车去送礼物出发吧！（播放录音）?
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《滑雪歌》教学反思
《滑雪歌》是儿童动画片《雪孩子》的插曲。歌曲以轻快流畅的旋律和富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景，以及孩子们在银色世界里快乐地玩耍的情景。歌曲抒情甜美，倍受人们喜爱。但如果想用自己的歌声，表达甜美的雪景，对于现在的学生，特别是处于变声期的学生，是有很多障碍的。因此，多听是解决此问题的比较简洁方便的方法。? 首先，让他们静下心来聆听音乐是此次活动的重要任务，因为六年级的孩子接受新鲜事物比较快，且受环境的影响，心比较浮躁。为了让他们能够“静心聆听”，我先让他们聆听歌曲范唱，说出听后的感受；接着让他们与现代流行歌曲他们都比较喜欢的《小苹果》做比较，然后观看《雪孩子》电影片段，再次聆听歌曲《滑雪歌》范唱。通过这样的活动，学生们能够安静地聆听音乐，并能够进一步体会歌曲的情感，并为下一步的“柔声歌唱”做良好的铺垫。? 其次，为了让他们能够利用现有的“声音”唱好这首《滑雪歌》，能够“柔声歌唱”，我采用了分组模唱的方法：没有变声的且嗓音条件较好的同学，模仿范唱来演唱，变声的同学小声模唱（可以只张嘴不出声），还有一部分同学用假声来演唱歌曲。这样课堂上就能够听到比较和谐统一“柔美”的歌声了。? 我认为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。要想让同学不觉得老生常谈、枯燥无味，必须要有生动灵活的教学方法，并充分利用现有资源扩展知识，为今后的学习打下良好基础。??
《滑雪歌》说课
尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的内容是六年级下册第3课《滑雪歌》。下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思。《银屏之声》这一单元主要是影视音乐，把它纳入音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高欣赏音乐的能力。根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：
?一、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。
?二、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
三、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。?由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：
1、听唱感知，整体把握。本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。???
2、对比分析，获得知识。这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。
?3、亲身实践，验证结论。将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：
一、导入环节
上课后，创设情境，利用多媒体显示，层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习，交流互动，促使他们理解影视音乐的第一个功能：刻画人物性格、塑造人物形象（板书）?
二、体验环节??
为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动和促进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果，让学生做对比分析。先弹着琴教唱《雪绒花》，引导学生满怀深情的反复演唱，并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力，为下面的欣赏活动作好铺垫。
三、创作环节
音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，因此，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，探究创造的原则出发。学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景。
?四、总结
?通过本节课，我们不仅了解了什么是影视音乐，影视音乐有哪些作用，更重要的是我们还学会了通过分析、对比，让自己更深刻的理解作品，更好的享受艺术的魅力。希望同学们平时多听、多记，多体会、多运用，你们的生活会因此变得更加丰富多彩，你们的情感世界也会变得越来越美好深沉、瑰丽多姿。接下来布置作业：请同学们在课余时间观看一些其他的影视作品，并对片中的音乐进行分析，之后写一篇关于影视音乐感想的小论文，作为对本单元内容的总结，相信同学们一定会呈现出各自不同的精彩。
关于板书设计方面，非常的简洁明快，也就是音乐在影视中的三大作用本节课通过创意激趣，激发了学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情主动学习，对比分析，自主得出结论，实践验证结论。整个过程思路清晰，结构严谨，环环相扣，步步推进，使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，充分体现了以学生为主体的新教育理念。
教学目标：? 1、情感态度与价值观目标? 通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《滑雪歌》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。? 2、“过程与方法”目标? 通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。? 3、“知识与技能”目标? 能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。? 教学重点：? 歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《滑雪歌》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。? 教学难点：? 1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2、“雪花”弱起；“可爱的雪花”节奏的准确演唱。? 教学方法：? 情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。? 教具准备：? 制作ppt课件，课外搜集的资料和图片，钢琴，打击乐器。? 教学过程：? 一、情境导入：? 老师：你们看过《雪孩子》的动画片吗？? 学生：没有。? 老师：哦，没看过，这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，? 带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我们先来听听这个故事吧。（播放课件）? 老师：心情怎么样？? 学生：高兴。? 老师：看了这个故事，同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢？（乐于助人，当别人遇到困难时，应该要伸出援助之手的品质。）? （三）引导学生听? 老师：雪孩子为救小白兔，牺牲了自己，同学们想不想让他回到我们身边，今天我们听听（播放歌曲视频）? 二、寓教于乐? 1、学唱歌曲? 老师：这首歌旋律流畅，非常好听。老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）? 学生：随老师范唱拍手伴奏。? 老师：来点掌声，谢谢！? 学生：高兴鼓掌！? 老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐哼唱一遍。（播放音乐）? 学生：学生跟着音乐哼唱。? 老师：大家很用心。我们加上词小声唱唱（播放音乐）? 学生：加上歌词轻声演唱。? 老师：认真听钢琴。（老师钢琴伴奏、观察学学生）? 2、解决难点（老师范唱难点、手势提示指挥。）（随机）? 老师：同学们觉得哪个地方的节奏比较难掌握，指名回答。（播放录音）?学生回答。? 老师：我们来跟琴小声唱唱。加钢琴试试。? 学生：再次轻声演唱。? 三、创造表现? 声音提高? 老师：马上过圣诞节了心情高兴吧，老师模仿两种声音：你听那种声音带给你很快乐的感觉，好像真的坐上马雪橇了，（老师1、声音不精神，2、声音精神，轻声、表情）? 我们来模仿第二种声音，老师先用手势来指挥。? 学生：认真模仿。? 老师：非常棒！我们加上钢琴。（老师钢伴）? 学生：跟钢琴完整演唱歌曲。? 老师：今天我给大家请来一个合唱团，听听他们的声音。（播黑鸭子录音）? 学生：认真听。说感受。? 老师：我们来跟着钢琴完整演唱一遍。（老师钢伴，学生唱）? 学生：跟钢琴完整演唱歌曲。? 四、拓展延伸? 学生：抒情、欢快、? 老师：现在我们来开一个圣诞派对，《铃儿响叮当》大家唱起来，跳起来。有学生拍手，有学生响铃。（播放音乐）? 五、完美结课? 老师：关于动画片的歌曲还有很多，有很抒情的，有非常欢快的，同学们如果感兴趣可以下课去网上听听，今天我们的圣诞派对就到这里，同学们驾着马车去送礼物出发吧！（播放录音）?
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《滑雪歌》教学反思
《滑雪歌》是儿童动画片《雪孩子》的插曲。歌曲以轻快流畅的旋律和富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景，以及孩子们在银色世界里快乐地玩耍的情景。歌曲抒情甜美，倍受人们喜爱。但如果想用自己的歌声，表达甜美的雪景，对于现在的学生，特别是处于变声期的学生，是有很多障碍的。因此，多听是解决此问题的比较简洁方便的方法。? 首先，让他们静下心来聆听音乐是此次活动的重要任务，因为六年级的孩子接受新鲜事物比较快，且受环境的影响，心比较浮躁。为了让他们能够“静心聆听”，我先让他们聆听歌曲范唱，说出听后的感受；接着让他们与现代流行歌曲他们都比较喜欢的《小苹果》做比较，然后观看《雪孩子》电影片段，再次聆听歌曲《滑雪歌》范唱。通过这样的活动，学生们能够安静地聆听音乐，并能够进一步体会歌曲的情感，并为下一步的“柔声歌唱”做良好的铺垫。? 其次，为了让他们能够利用现有的“声音”唱好这首《滑雪歌》，能够“柔声歌唱”，我采用了分组模唱的方法：没有变声的且嗓音条件较好的同学，模仿范唱来演唱，变声的同学小声模唱（可以只张嘴不出声），还有一部分同学用假声来演唱歌曲。这样课堂上就能够听到比较和谐统一“柔美”的歌声了。? 我认为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。要想让同学不觉得老生常谈、枯燥无味，必须要有生动灵活的教学方法，并充分利用现有资源扩展知识，为今后的学习打下良好基础。??
《滑雪歌》说课
尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的内容是六年级下册第3课《滑雪歌》。下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思。《银屏之声》这一单元主要是影视音乐，把它纳入音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高欣赏音乐的能力。根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：
?一、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。
?二、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
三、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。?由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：
1、听唱感知，整体把握。本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。???
2、对比分析，获得知识。这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。
?3、亲身实践，验证结论。将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：
一、导入环节
上课后，创设情境，利用多媒体显示，层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习，交流互动，促使他们理解影视音乐的第一个功能：刻画人物性格、塑造人物形象（板书）?
二、体验环节??
为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动和促进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果，让学生做对比分析。先弹着琴教唱《雪绒花》，引导学生满怀深情的反复演唱，并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力，为下面的欣赏活动作好铺垫。
三、创作环节
音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，因此，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，探究创造的原则出发。学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景。
?四、总结
?通过本节课，我们不仅了解了什么是影视音乐，影视音乐有哪些作用，更重要的是我们还学会了通过分析、对比，让自己更深刻的理解作品，更好的享受艺术的魅力。希望同学们平时多听、多记，多体会、多运用，你们的生活会因此变得更加丰富多彩，你们的情感世界也会变得越来越美好深沉、瑰丽多姿。接下来布置作业：请同学们在课余时间观看一些其他的影视作品，并对片中的音乐进行分析，之后写一篇关于影视音乐感想的小论文，作为对本单元内容的总结，相信同学们一定会呈现出各自不同的精彩。
关于板书设计方面，非常的简洁明快，也就是音乐在影视中的三大作用本节课通过创意激趣，激发了学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情主动学习，对比分析，自主得出结论，实践验证结论。整个过程思路清晰，结构严谨，环环相扣，步步推进，使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，充分体现了以学生为主体的新教育理念。
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