6.1.1海德薇格主题 教案

《海德薇格主题》
教学目标：
1：通过完整聆听乐曲，能整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛
2：能听辨乐器，并认识新学乐器—钟琴
3：通过学习本课内容，能用身体动作表现音乐，并能了解和喜爱电影《哈利波特与魔法石》
重点：能用身体动作表现音乐
难点：能感受音乐所表现的魔幻、神秘的气氛
教学过程：
一：导入
1：看电影
(师：同学们，我们来看一个电影片段
(师：你感觉少了什么？
生·········
（教师点开有音乐的电影）
师：音乐带来了怎么样的气氛
生···········
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二：新授课
（一）：第一部分教学
1：聆听+介绍乐器
(聆听旋律
师：就是这段旋律，你听。（出示ppt）
(听音色
师：这段旋律的声音有什么特点？
生······
(乐器介绍
师：那么，是什么乐器么？（再听）
生·········
师：是钟琴，钟琴又叫钢片琴，铝板琴（出示ppt，教师介绍钟琴）
2：学唱旋律A主题旋律
(跟着原音演唱
师：带上你干净的声音，用ding，准备（钢琴）
生·······
(学生用ding来模仿，钢琴伴奏
师：合上音乐，准备
3：旋律分析
(：介绍题目
师：刚才我们听的这段旋律来自乐曲《海德薇格主题》（出示ppt），
(聆听次数并做动作
师：下面，我们完整聆听第一部分音乐，找一找，我们刚才听到过的主题A一共出现了几次，演奏乐器除了钟琴，还有什么乐器？（播放第一部分音乐）
生········
师：第2次用了什么乐器，听？（播放第二段音乐）
生·········
师：圆号，是乐器中的抒情女高音，它的音色浑圆饱满，那么第三次呢?听（播放第三段音乐）
生··········
▲当主题第一次出现的时候，请女生轻轻的离开位置，合着音乐走一走，当你的旋律结束时，请站在原地来。
▲当主题第二次出现的时候，请男生站起来，合奏音乐走一走
▲当主题第三次出现的时候，请全班同学轻轻的走回位置
▲要求为： 1：请走到任何地方。2：不能撞到任何人，碰到任何东西。3：安静的轻轻走
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、第二部分主题音乐教学
1：感受主题旋律
师：刚才我们欣赏的第一部分音乐带给我们神秘的色彩，那么B主题呢？（PPT、播放音乐）
生···（紧张）····
2：讲解连续八分音符并用动作表示
师：是哪一个音乐要素带给我们这种紧张的感觉？
生······（节奏）
师：就是连续的八分音符，你们来试试看
合上音乐，在连续八分音符的地方准备(播放音乐）
讲解xxxx xxxx，并用连续拍手来表示
3：分析旋律
师：B主题一共出现了4次，
当听到第一次的时候，请第一组站起来，并记住它的演奏乐器
当听到第二次时，请第二组站起来，记住它的演奏乐器，
第三次和第四次是变奏，比较难辨别，当听到第三次的时候，请第三组站，第四次的时候请第四组站，并记住演奏乐器
生·······
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第三部分教学
1：完整聆听，寻找熟悉旋律
师：下面的这段旋律中，找一找有没有你熟悉的音旋律，是第几主题
生·······
2：感受C主题
师：与B主题交织在一起的是C主题，就是这个旋律（出示谱子），让我们一起来划一划旋律线
3：用动作表现
师：海德威是一只猫头鹰，现在它就要飞翔，看（教师示范）
师：让我们的女生，一起，准备
4：完整表现
让我们用动作来表现一下这段旋律，当听到B主题时，请男生用动作表示，当听到C主题时，请女生用动作表示，女生请站着做好准备）。（出示PPT）
4：讲解回旋曲曲式（出示PPT）
师：这就是回旋曲式，它的结构为B-C-B-C-B
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：整体表演与聆听
1：聆听并表演（出示ppt）
师：现在我们完整来聆全曲，并加上动作
A主题第一次出现时请女生踮起脚尖合奏节奏走
第二次出现请男生离开位置
第三次出现时请轻轻快速的走回位置
第二部分B主题出现时，在连续八分音符出现时请全班同学用拍手来表示
第三部分B主题出现时请男生做动作，C主题出现时请女生做动作
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（五）：完整聆听
师：下面，请看管弦乐演奏，出示ppt
4：影片介绍
师：这段音乐来自电影《哈利波特与魔法石》，（教师介绍影片，出示ppt）
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（六）：介绍作者。
三：小结下课