六年级下册美术教案-第7课 工笔花卉 人教新课标
文档属性
| 名称 | 六年级下册美术教案-第7课 工笔花卉 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-02-13 15:32:42 | ||
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文档简介
课题：7、工笔花卉（第单元第九课时）
授课人：赵永忠 总第 九课时
教学任务分析
教学内容
7、工笔花卉（1）
教学目标
知识技能
通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。
过程方法
教师示范，学生模仿画相结合。
情感态度
与价值观
对工笔花卉产生进一步的认识与了解。
教学重点
运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉
教学难点
掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。
课前准备
多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等
教学过程设计
教师活动设计
一、导入
国画是我国的国粹，是中华民族的艺术瑰宝，也是中国文化的表现。艺术都是源于生活的，大家抬头看这是我拍的一张荷花图，我想用国画的形式把它表现出来。”今天就让我们一起来研究工笔花卉。（板书课题《工笔花卉》）。
二、新授
1.特点：欣赏课本上的工笔画，一起研究一个问题工笔画的特点。给大家两分钟的时间，也可在同学间相互讨论一下。我们从线条、造型、设色以及画面感觉等方面进行总结。生说自己的观点。
2.用笔方法：不同的画会给大家不同的感受，工笔讲求勾线和填色。今天我们主要来研究勾线，拿起我们的勾线笔，请同学们用正确的执笔姿势握笔。请同学们根据老师的解说一起感受一下吧！在画线时，大拇指往前推，食指中指往后勾，无名指小拇指向前抵。指实掌虚，中锋用笔，让笔与纸面保持垂直。
3.用线方法：我们蘸一下淡墨，在我们的熟宣纸上感受一下，熟宣纸的特性吸水性不强，我们感受一下用线，画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩用力。勾线时，要用力均匀，气韵流畅。起笔要顿笔，行笔要稳，收笔要虚。要注意线条粗细的变化。师指导生练习，找几个同学的练习放大屏幕指点学习。
4.示范。：我这有张提前拷贝好的花卉稿，下一步就要进行线条勾勒，我们先从花头勾起，勾花头的时候墨色要淡一点，用笔要流畅，线条始终是中锋用笔。然后勾画茎和叶子，墨色要重一点，注意线条的粗细变化，表现出结构。我们一起来欣赏几幅好的白描作品。一起看大屏幕欣赏作品。
这就是我们今天的学习的绘画方法，简单吗？现在轮到你们了，有没有信心？（有）看一看我们的作业要求。（大屏幕出示作业要求）
三、作业布置
四、作业展评
自评、互评、师评相结合。
五、拓展：
中国的花鸟画作为一门独立的画科，题材包罗万象，除了花与鸟，还包括蔬菜、水果、松柏、竹石等。可利用我们学到的国画技法，选择自己喜欢的内容进行研究和学习。
六、总结。
课堂作业：1、勾画一副白描花卉。2、用正确的笔法和用线。3、线条流畅画面整洁
课题：8、我的服装设计（第一单元第十课时）
授课人：赵永忠 总第 十课时
教学任务分析
教学内容
8、我的服装设计（1）
教学目标
知识技能
1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感。 2、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
过程方法
通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完成教学任务。
情感态度
与价值观
通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
教学重点
了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生的创新精神。
教学难点
引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。
课前准备
学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。
教学过程设计
教师活动设计
一、情境导入：
欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别感兴趣？爱美之心人皆有之，服装设计是一门艺术，今天我们一起来了解服装，设计服装，体会设计的乐趣。 出示课题——《我设计的服装》 二、提出问题
彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起爱美人士的关注，想想是什么原因？
美观大方，端庄得体，既有时尚元素，又有中国元素在里面，从大处说体现了大国气度，从小处说穿出了个人修养。
了解我国传统服装及服装发展的大致脉络。 1、汉代服装：欣赏图片，说说汉代服装的特色。主要的有袍、襜褕﹝直身的单衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。汉代因为织绣业很发达，所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣长裤，贫穷人家穿的是短褐﹝粗布做的短衣﹞。 2、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识， 唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .追求自身美感。 展现时代精神的思想观念 ,唐代女子对新奇的东西都有极大的热情 ,服饰上追求变化创新 3、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清开始，经过数百年的流传而不衰，现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后，掀起了一场声势浩大的易服浪潮，旗袍便逐渐传遍中原大地，特点大多穿时要在外面加件坎肩。 4、现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以任意搭配。 5、少数民族服装 二、服装设计的概念 是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用一定的技法，将构想变成现实的过程。 思考：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？保暖、遮体、审美。 三、服装的种类 1、时装：是流行一时的一种颇具特色的服装。时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔一定时期流行一种款式。? 2、生活、休闲，也称便装：是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。 3、职业装：是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象。 4、运动装：专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。 5、礼服：穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。
四、服装设计的要素
1、年龄 2、身材 3、爱好 4、身份、职业 5、场合 服装色彩的搭配规律：同类色、类似色、对比色搭配。 1、确定人体比例 2、画出人体轮廓 3、添加衣物、配饰 4、上色 六、师生共同评价、小结。
课堂作业：设计一件心中的学生装。
课题：8、我的服装设计（第一单元第十一课时）
授课人：赵永忠 总第 十一课时
教学任务分析
教学内容
8、我的服装设计（2）
教学目标
知识技能
1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感。 2、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
过程方法
通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完成教学任务。
情感态度
与价值观
通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
教学重点
了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生的创新精神。
教学难点
引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。
课前准备
学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。
教学过程设计
教师活动设计
一、回顾上节内容。 二、学生练习：以小组为单位，为自己或他人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国传统元素。 1、样式独特
2、色彩鲜明 3、添加自己喜欢的花纹与装饰。 4、合理利用自己搜集到的各种制作材料。 三、学生穿上自己设计、制作的服装进行展示。 四、评价 从样式、色彩、材料运用、中国元素的融入等多方面综合评价。
学生先自评互评，然后教师点评，小结。
课堂作业：学习并理解课文。
课题：9、图文并茂（第一单元第十二课时）
授课人：赵永忠 总第 十二课时
教学任务分析
教学内容
9、图文并茂
教学目标
知识技能
1、用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。 2、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。
过程方法
通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。
情感态度
与价值观
了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。
教学重点
了解连环画、插图绘画的特点与表现方法。
教学难点
选材、构思设计，自编童话故事。
课前准备
多媒体课件，范画。
教学过程设计
教师活动设计
一、欣赏《西游记》插图?我们学习过看图写话，都能根据画面内容，编出精彩的故事来，那么如果反过来，拿到一段文字怎样把它变成画面呢？同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精美的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能及者以图画表现，有图画所不能及者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境
出示课题《图文并茂》。 二、新课内容
（一）欣赏范例 1、欣赏课本故事《淘淘量体温》，分析这个简单的故事，说说它的主要情节。 第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。 第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。 第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。 以小组为单位，分析作品成功之处 三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。 人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。 2、欣赏作品《狐狸与葡萄》，学生以小组为单位分析故事情节与画面。说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。 3、欣赏作品《酷儿的太空之旅》欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？从故事情节、画面处理来分析。如果是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？ （二）编写童话故事 要求：故事情节简洁。矛盾冲突比较突出。人物形象鲜明。 学生分小组编写童话小故事。 各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。互提修改意见。 各小组修改，定稿。 （三）设计故事中的人物形象与场景。小组成员分工完成。绘制草图。 三、阶段性总结，及下节课的任务。
课堂作业：编写童话故事
授课人：赵永忠 总第 九课时
教学任务分析
教学内容
7、工笔花卉（1）
教学目标
知识技能
通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。
过程方法
教师示范，学生模仿画相结合。
情感态度
与价值观
对工笔花卉产生进一步的认识与了解。
教学重点
运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉
教学难点
掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。
课前准备
多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等
教学过程设计
教师活动设计
一、导入
国画是我国的国粹，是中华民族的艺术瑰宝，也是中国文化的表现。艺术都是源于生活的，大家抬头看这是我拍的一张荷花图，我想用国画的形式把它表现出来。”今天就让我们一起来研究工笔花卉。（板书课题《工笔花卉》）。
二、新授
1.特点：欣赏课本上的工笔画，一起研究一个问题工笔画的特点。给大家两分钟的时间，也可在同学间相互讨论一下。我们从线条、造型、设色以及画面感觉等方面进行总结。生说自己的观点。
2.用笔方法：不同的画会给大家不同的感受，工笔讲求勾线和填色。今天我们主要来研究勾线，拿起我们的勾线笔，请同学们用正确的执笔姿势握笔。请同学们根据老师的解说一起感受一下吧！在画线时，大拇指往前推，食指中指往后勾，无名指小拇指向前抵。指实掌虚，中锋用笔，让笔与纸面保持垂直。
3.用线方法：我们蘸一下淡墨，在我们的熟宣纸上感受一下，熟宣纸的特性吸水性不强，我们感受一下用线，画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩用力。勾线时，要用力均匀，气韵流畅。起笔要顿笔，行笔要稳，收笔要虚。要注意线条粗细的变化。师指导生练习，找几个同学的练习放大屏幕指点学习。
4.示范。：我这有张提前拷贝好的花卉稿，下一步就要进行线条勾勒，我们先从花头勾起，勾花头的时候墨色要淡一点，用笔要流畅，线条始终是中锋用笔。然后勾画茎和叶子，墨色要重一点，注意线条的粗细变化，表现出结构。我们一起来欣赏几幅好的白描作品。一起看大屏幕欣赏作品。
这就是我们今天的学习的绘画方法，简单吗？现在轮到你们了，有没有信心？（有）看一看我们的作业要求。（大屏幕出示作业要求）
三、作业布置
四、作业展评
自评、互评、师评相结合。
五、拓展：
中国的花鸟画作为一门独立的画科，题材包罗万象，除了花与鸟，还包括蔬菜、水果、松柏、竹石等。可利用我们学到的国画技法，选择自己喜欢的内容进行研究和学习。
六、总结。
课堂作业：1、勾画一副白描花卉。2、用正确的笔法和用线。3、线条流畅画面整洁
课题：8、我的服装设计（第一单元第十课时）
授课人：赵永忠 总第 十课时
教学任务分析
教学内容
8、我的服装设计（1）
教学目标
知识技能
1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感。 2、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
过程方法
通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完成教学任务。
情感态度
与价值观
通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
教学重点
了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生的创新精神。
教学难点
引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。
课前准备
学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。
教学过程设计
教师活动设计
一、情境导入：
欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别感兴趣？爱美之心人皆有之，服装设计是一门艺术，今天我们一起来了解服装，设计服装，体会设计的乐趣。 出示课题——《我设计的服装》 二、提出问题
彭丽媛出访穿着的衣服每每会引起爱美人士的关注，想想是什么原因？
美观大方，端庄得体，既有时尚元素，又有中国元素在里面，从大处说体现了大国气度，从小处说穿出了个人修养。
了解我国传统服装及服装发展的大致脉络。 1、汉代服装：欣赏图片，说说汉代服装的特色。主要的有袍、襜褕﹝直身的单衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。汉代因为织绣业很发达，所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣长裤，贫穷人家穿的是短褐﹝粗布做的短衣﹞。 2、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识， 唐代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .追求自身美感。 展现时代精神的思想观念 ,唐代女子对新奇的东西都有极大的热情 ,服饰上追求变化创新 3、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清开始，经过数百年的流传而不衰，现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后，掀起了一场声势浩大的易服浪潮，旗袍便逐渐传遍中原大地，特点大多穿时要在外面加件坎肩。 4、现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以任意搭配。 5、少数民族服装 二、服装设计的概念 是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用一定的技法，将构想变成现实的过程。 思考：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？保暖、遮体、审美。 三、服装的种类 1、时装：是流行一时的一种颇具特色的服装。时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔一定时期流行一种款式。? 2、生活、休闲，也称便装：是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。 3、职业装：是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象。 4、运动装：专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。 5、礼服：穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。
四、服装设计的要素
1、年龄 2、身材 3、爱好 4、身份、职业 5、场合 服装色彩的搭配规律：同类色、类似色、对比色搭配。 1、确定人体比例 2、画出人体轮廓 3、添加衣物、配饰 4、上色 六、师生共同评价、小结。
课堂作业：设计一件心中的学生装。
课题：8、我的服装设计（第一单元第十一课时）
授课人：赵永忠 总第 十一课时
教学任务分析
教学内容
8、我的服装设计（2）
教学目标
知识技能
1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点，学会从服装的款式、色彩搭配等方面欣赏服装的艺术美感。 2、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
过程方法
通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展示品比等环节完成教学任务。
情感态度
与价值观
通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统文化、热爱生活的情感。
教学重点
了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生的创新精神。
教学难点
引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。
课前准备
学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等材料及工具。
教学过程设计
教师活动设计
一、回顾上节内容。 二、学生练习：以小组为单位，为自己或他人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国传统元素。 1、样式独特
2、色彩鲜明 3、添加自己喜欢的花纹与装饰。 4、合理利用自己搜集到的各种制作材料。 三、学生穿上自己设计、制作的服装进行展示。 四、评价 从样式、色彩、材料运用、中国元素的融入等多方面综合评价。
学生先自评互评，然后教师点评，小结。
课堂作业：学习并理解课文。
课题：9、图文并茂（第一单元第十二课时）
授课人：赵永忠 总第 十二课时
教学任务分析
教学内容
9、图文并茂
教学目标
知识技能
1、用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。 2、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。
过程方法
通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。
情感态度
与价值观
了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。
教学重点
了解连环画、插图绘画的特点与表现方法。
教学难点
选材、构思设计，自编童话故事。
课前准备
多媒体课件，范画。
教学过程设计
教师活动设计
一、欣赏《西游记》插图?我们学习过看图写话，都能根据画面内容，编出精彩的故事来，那么如果反过来，拿到一段文字怎样把它变成画面呢？同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精美的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能及者以图画表现，有图画所不能及者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境
出示课题《图文并茂》。 二、新课内容
（一）欣赏范例 1、欣赏课本故事《淘淘量体温》，分析这个简单的故事，说说它的主要情节。 第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。 第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。 第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。 以小组为单位，分析作品成功之处 三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。 人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。 2、欣赏作品《狐狸与葡萄》，学生以小组为单位分析故事情节与画面。说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。 3、欣赏作品《酷儿的太空之旅》欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？从故事情节、画面处理来分析。如果是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？ （二）编写童话故事 要求：故事情节简洁。矛盾冲突比较突出。人物形象鲜明。 学生分小组编写童话小故事。 各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。互提修改意见。 各小组修改，定稿。 （三）设计故事中的人物形象与场景。小组成员分工完成。绘制草图。 三、阶段性总结，及下节课的任务。
课堂作业：编写童话故事