12 词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》优秀实用课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
实用课件制作：涡阳八中臧文清
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他是最负盛名的伟大词人之一，他的词风格多样，豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚；他武艺高强、侠肝义胆，21岁投笔从戎，从军杀敌，23岁突入敌营，生擒叛将，智勇双全，气吞山河。他，就是南宋著名爱国词人辛弃疾。今天，就让我们走近辛弃疾，走进他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，走进他的报国梦，解读他的爱国情！
导入新课

1、知人论世，了解词人的生平和写作背景。
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2、从语言的角度品析词的意境、学习欣赏词的技巧和方法。???
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3、领悟词人的雄心壮志，感受豪放派的艺术风格。
学习目标
辛弃疾(1140-1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。辛弃疾既有经邦济世之才，又有廓清天下之职，他的个人经历，颇富传奇色彩。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，他与苏轼并称为“苏辛”。著有《稼轩长短句》。
作者简介

辛弃疾是山东济南人，他出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。淳熙八年(1181年)，辛弃疾被人弹劾罢官，退居江西。陈同甫，是主张北伐的爱国志士，为人才气豪迈，议论纵横，积极主张抗战，因而遭到投降派的打击。辛弃疾与陈同甫志同道合，畅谈世事，相聚十日才分别，此后两人经常书信来往，诗词酬和。今天，就让我们共同学习二人酬和诗词中最有名的一首——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。壮词，雄壮的词，即内容、情感、形象、语言等方面都豪放、壮美的作品。
背景链接

豪放词派，宋词风格流派之一，其前驱是范仲淹。北宋时期，以苏轼为首的一批文学革新派诗人打破传统柳词的词风，以“豪放”评词写诗，其特点是不拘守音律、气象恢弘雄放。到了南宋时期文人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。豪放派对以后的诗歌创作产生很大的影响。

文体知识

词牌名来历

破阵子，一名《十拍子》。唐教坊曲。陈旸《乐书》：“唐《破阵乐》属龟兹部，秦王（李世民）所制，舞用二千人，皆画衣甲，执旗旆。外藩镇春衣犒军设乐，亦舞此曲，兼马军入场，尤壮观也。”
（《秦王破阵乐》为唐开国时之大型武舞曲，震惊一世。玄奘往印度取经时，一国王尝询及之。见所著《大唐西域记》。此双调小令，当是截取舞曲中之一段为之，犹可想见激壮声容。）
文体知识
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵！
马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！
夜里酒醉后挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的连营。想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲，在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。
战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉响霹雳作响的雕弓。要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋、身后的美名。可惜现在满头白发已经丛生！
疏通文意
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾

熟读成诵，说说这首词主要写了哪些内容。
雄壮的军营生活、壮烈的战斗场面、豪壮的雄心壮志。
整体把握

找出这首词的“词眼”。
“壮”。

整首词都是围绕这个字来写的。
整体把握

词中哪些语句表现了“壮”？这个“壮”字的含义又是什么呢？
（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵” 军营生活情景——勇猛、雄壮。
（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”——杀敌场面壮观激烈。
（3）“了却君王天下事，赢得生前身后名”——为国立功的雄心壮志。
这里的“壮”指的是“雄壮”。
整体把握

这首词的“壮”，仅仅是“雄壮”的意思吗？
不是，还有“悲壮”的意思。最后一句“可怜白发生”也是壮语，只是这里的“壮”是“悲壮”的意思。
整体把握

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？
怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。
体现出词人强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。
合作探究

用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受检阅。
合作探究

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”运用了什么修辞手法？有什么作用？
对偶、用典。营造了奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活气氛，体现了将士们的豪迈之情。
合作探究

“沙场秋点兵”中哪个字用得好？为什么？
“秋”字既点明了作战的季节，也为战士们出征增添了萧杀的气氛，暗示了战斗即将开始。
合作探究

用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。
战马奔腾，像“的卢”一样风驰电掣；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出震耳欲聋的声音，让人心惊不已。
合作探究

任选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
（1）手法：运用夸张、比喻、对偶、用典的手法，从侧面烘托了将士的意气风发，英勇无畏。从视觉和听觉两方面，描绘了紧张激烈的战斗场面。

（2）情感：表达了自己能够驰骋沙场而冲锋陷阵的强烈愿望和战斗激情。
合作探究

“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句话表达了作者怎样的雄心壮志？
完成大业、赢取功名 ，这是作者的壮志和理想。表达了词人杀敌报君、统一祖国、建功立业的思想。
合作探究

“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？为什么最后发出这样的感慨？
诗人从想象的幻境回到眼前的现实，从激昂豪壮跌落到深沉痛苦。“可怜白发生”画龙点睛，既是对岁月易逝、报国无门、壮志难酬的悲叹，也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。表达了对朝廷屈膝投降、苟且偷安的强烈不满。
合作探究

这首词以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？凝聚着作者怎样的人生感慨？请做简要分析。
对比。

抒发了作者年岁渐老而又壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
合作探究

“可怜”的仅仅是辛弃疾吗？还有谁？
不止辛弃疾“可怜”，大宋的子民更加可怜。
合作探究

你知道辛弃疾为何而醉了吗？
国家大事未了，自己壮志难酬，所以喝酒，借酒消愁。
合作探究

读了此词，你心目中的辛弃疾是一个什么样的形象？
豪放词代表人物；南宋爱国词人；兼具文采和武略；怀有一腔报国之志却壮志难酬等
合作探究

主 旨
这首词追忆了军中的生活和战斗的场景，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，也表达了词人报国无门、壮志难酬的悲愤。
合作探究

此诗在写作上有何特点？
（1）理想和现实形成对照。

（2）气势磅礴，风格豪放。
合作探究

这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形，生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。
不愧是宋词中的精品。
课堂小结

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

沙场秋点兵——豪迈场面（志士热情）

可怜白发生——冷酷现实（朝廷冷漠）
板书设计

下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”
表达的内容和情感最接近？（ ）
A．楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊《玉楼春》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C．五更归梦两百里，一日思亲十二时。（黄庭坚《思亲妆州作》）
D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
D
拓展延伸

1、按要求填空。
（1）词中描写的军中生活情景有看剑、吹角、分炙、______、______、______等。

（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳玄惊”从______和_______角度刻画了战斗的激烈场面。

（3）虚实结合是这首词最突出的写法。词中除了“醉里挑灯看剑”外，请你找出另外一句实写的句子是：______________
奏乐
课堂检测
可怜白发生!
视觉
听觉
点兵
杀敌

（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中展现醉态和梦中情境的句子是：_______________________________。

（5）写官兵同甘共苦、战歌雄壮，再现军中壮观、热烈场面的句子是：______________________________。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
课堂检测
八百里分麾下
炙，五十弦翻塞外声

2、对这首词赏析不当的一项是（ ）
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
C
课堂检测

3、对本词赏析有误的一项是（ ）
A.“醉里挑灯看剑你好！塑造了一个怀才不遇的壮士形象，你看他以酒浇愁，醉眼朦胧中还不忘把灯挑亮，仔细端详手中报国乐杀敌的宝剑。
B.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决，表现出所向披靡。
C.“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。
D.“梦回”和“八百里”二句写大片军营，绵延八百里，处处炊烟烤着牛肉，极言战斗场面的宏大。
D
课堂检测

4、这首词题目的意思是什么？
写这首词寄给挚友陈同甫，以共勉。
课堂检测

5、这首词上阕写了什么景或事？下阕抒发了什么感情？
这首词上阕写了军旅生活。下阕表达了作者壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
课堂检测

6、辛弃疾在词中写的是“壮”词，实际上是以“壮”写“悲”，“壮”是怎样表现的？“悲”是怎样表现的？
作品从开头到“赢得生前身后名”，基调是豪壮的，从题材看写军营生活；从情感看表达了建功立业的雄心壮志；从语言看豪放、壮丽。 但最后的“可怜白发生”，陡然由壮写悲。
此词的核心句是“可怜白发生”，无论前面“醉里挑灯看剑”的豪迈举动，还是军营的雄壮声势，杀敌报国的宏大理想，都是在衬托“可怜白发生”的严酷现实，在说明理想和现实的巨大反差。
课堂检测
再 见