24 诗词曲五首《过零丁洋》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
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文天祥
实用课件制作：涡阳八中臧文清
过零丁洋
南宋丞相文天祥率军勤王，兵败被俘，在狱中曾收到女儿柳娘的来信，得知妻子和两个女儿都在宫中为奴，过着囚徒般的生活。文天祥明白：只要投降，家人即可团聚。但文天祥不愿因妻子和女儿而丧失气节。他在写给自己妹妹的信中说：“收柳女信，痛割肠胃。人谁无妻儿骨肉之情？但今日事到这里，于义当死，乃是命也。奈何？奈何！……可令柳女、环女做好人，爹爹管不得。泪下哽咽哽咽。”文天祥舍家为国的气概让人钦佩。今天，我们来学习他的《过零丁洋》，感受诗人视死如归的凛然正气。
导入新课
1、了解诗人的生平，理解诗句的具体含义。

2、把握主旨，反复朗读，熟读成诵，感受
诗人大义凛然的情操。

3、感受诗人视死如归的浩然正气，培养爱
国主义情感。
学习目标
文天祥(1236-1283)，字履善，又字
宋瑞，自号文山，浮休道人。汉族，吉州庐陵（今江西吉安县）人，南宋末政治家、文学家、爱国诗人、抗元名臣。宝祐四年（1256年）进士，官到右丞相兼枢密使。被派往元军的军营中谈判，被扣留。后脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾，由南通南归，坚持抗元。祥兴元年（1278年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年多，后在柴市从容就义。著有《过零丁洋》、《文山诗集》、《指南录》、《指南后录》、《正气歌》等作品。
作者简介
《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
背景链接
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢/起一经，干戈寥落/四周星。
山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍。
惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。
人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。
朗读节奏
辛苦遭逢 起一经， 干戈 寥落 四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
指战争
浮萍
稀少。指宋朝抗
元战事逐渐消歇
译文：回想早年我因科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境中已经度过了四个春秋。破碎的山河犹如风中飘絮，动荡不安的一生就像雨打浮萍。在曾经兵败的惶恐滩头，我曾为自己的命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。
疏通文意
因精通一种经书，通过科举考试得官
指遇到
朝廷选拔
指史册
四周年
孤苦无依的样子
红心，比喻忠心
这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事？
一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。
合作探究
颔联用哪两个意象来抒情？
“柳絮”“浮萍”。
合作探究
什么是柳絮？诗人为什么说山河破碎像柳絮呢？
柳絮，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如飘絮，所以称柳絮。
因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，就像风中柳絮，已经无可挽回了。
合作探究
什么是浮萍？诗人为什么说身世浮沉像浮萍呢？
浮萍是一种水生植物，随水漂流，常比喻人的漂泊不定 。
文天祥起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今部下将士牺牲，亲人被元军俘获，自己孤零一人，身陷敌手，岂不就像风雨吹打的浮萍，无所依托!
合作探究
从修辞角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
运用比喻，把危亡的国势比作风中的柳絮，把自己坎坷的身世比作雨中的浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连，形象地抒发了国破家亡的悲哀。
运用对偶的修辞手法，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
合作探究
说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的意思。
在曾经兵败的惶恐滩头，我为自己的命运惶恐忧虑过，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。
合作探究
颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零
丁”中的“惶恐”“零丁”反复出现，
妙在何处？
颈联是语义双关的“天然妙对”，浑然天成，两个“惶恐”“零丁”，第一个表地名，第二个写心情，写出了国家形势的险恶和自身境况的危苦。
合作探究
对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
尾联采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他崇高的气节和舍生取义的生死观。
合作探究
有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。
不同意。
诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现，但作者并未因此而消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，震烁古今。
合作探究
文天祥的《过零丁洋》前三联与尾联在感情格调上有何区别？
诗的首联叙述了自己被起用以来历经的百般磨难，颔联进一步描写国家和个人的境遇，颈联则将颔联所表达的意思进一步加以渲染，这样，在前三联充分渲染的基础上，诗人在尾联将诗意推向了高潮。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗的尾联“正气凛然，掷地有声，成为几百年来鼓舞和激励后人反抗压迫、反抗掠夺斗
合作探究
争的名言”。它一直在感召着后代的仁人志土为祖国、为民族、为正义事业而奋斗献身。如果说前三联气氛是悲愤的话，尾联就可谓雄壮；如果说前三联的基调是沉郁的话，尾联就可谓高昂；如果说前三联读来令人怆然生悲的话，尾联则感人肺腑，气贯长虹，催人奋进。
合作探究
这首诗表达了什么感情？
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的崇高气节和舍生取义的生死观。
合作探究
（1）全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉。

（2）诗歌前面六句渲染了忧愤悲苦的情
调，结尾两句转而谱写出激情慷慨的绝唱，这样的情调转换起到了震撼人心、感天动地的效果。

（3）比喻、双关、对偶等修辞的运用，起到了巧妙的效果。
写作特色
《过零丁洋》这样一首气壮山河，苍凉悲壮的千古绝句，是作者用自己的鲜血和生命谱写的一曲赞歌。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这慷慨激昂的两句诗激励了无数的仁人志士为正义事业而献身!全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌，被后人传颂。
课堂小结
首联：出仕做官??勤王抗元?
颔联：国家局势??个人命运?
颈联：形势险恶??境况危苦?
尾联：直抒胸臆??以死明志?
板书设计
舍身取义
视死如归


过零丁洋
你知道中国历史上还有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？试举一例说明。
谭嗣同为了唤醒民众支持变法维新，拒绝东渡日本避难，在闹市场慷慨就义，其浩然正气与世长存。
朱自清宁愿饿死也不领取美国人的救济粮，体现了我们的名族气节。
刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
……
拓展延伸

古代有很多人抒写了自己爱国的激情，请举出几句爱国诗词。
（1）捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
（2）一身报国有万死，双鬓向人无再青。
——陆游
（3）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游
（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥
（5）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐
拓展延伸
1、按要求填空。
（1）《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是______________________________。
（2）《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：_______________________________。?
人生自古谁无死？留取丹心照汗青
山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍
课堂检测
（3）《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是：_______________________________。“惶恐”“零丁”用于双关，有两层含义，
一指________ ，二是____________和____________。

形势的险恶
课堂检测
地名
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁
境况的危苦
2、下列分析有误的一项是（ ）
A.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”作者在面临生死关头时，回忆一生，感慨万千。以此起笔，极好地写出了当时的历史背景和个人心境。
B.颔联从横的方面渲染。作者在“萍”上著“雨打”二字，就更显凄苦。这“身世浮沉”，概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生。
C.五六句紧承前意，进一步渲染生发。这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，令诗人百感交集。
D.前六句，作者把家国之恨、艰危困厄渲染到极至，哀怨之情汇聚为高潮，接下去两句则笔锋一转，情绪由激昂转为悲愤，由高亢转为压抑。
D
课堂检测
3、从修辞角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
运用了对偶和比喻的修辞手法，将“破碎的国势”比作“风飘絮”，将“自己身世的浮沉”比作“被风雨吹打的浮萍”，既抒发了作者的触景生情、伤感之情，又表现了国家命运惨淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。
课堂检测
再 见