课件36张PPT。导入新课 两万五千里长征，跨越千山万水，历时一年，震惊中外。那么红军翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。这座山高达30里，到处悬崖峭壁，十分险峻。可我们红军战士勇敢地把它踏在了脚下。今天我们就随着当年亲自经历这一壮举的老红红军战士陆定一重走长征路，再登老山界，并进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。导入新课老山界 陆 定 一 陆定一，江苏无锡人，中国无产阶级革命家。毕业于上海南洋大学（现交通大学），长征时，任红军总政治部宣传部长，建国后，长期负责党的宣传和文教工作。代表作品《中国工农红军第一方面军长征记》。资料链接 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。本文即是按时间顺序记叙了第一天下午到第二天下午红军翻越老山界的全过程。资料链接 3. 学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。体会重要词句的含义，感知课文内容和精神。 2.学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。理解生动描写对表达中心的意思的作用。学习目标pān（ ）谈 点zhuì（ ）
quán（ ）曲 chù（ ）立
hān（ ）然 guàn（ ）输 攀缀蜷矗酣灌自学展示1.攀谈：课文中是找些话题与人交谈的意思。
2.奇观：奇伟的景象。
3.绝壁：极陡峭不能攀援的山崖。
4.酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一个电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。
5.蜷：弯曲。自学展示6.捉摸：猜测，预料。
捉摸、琢磨辨析：两个词都表示心理活动。
“捉摸”多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，多用于否定句。如：永辉这孩子的脾性还是令杨绍荃捉摸不透。
“琢磨”表示反复思考、仔细考虑。如：我正在琢磨着该怎样打破这僵局，想不到他竟开口了。
7.缀：装饰
8.呜咽：形容凄切的水声。
9.澎湃：形容波浪互相撞击。自学展示导思1：红军翻越老山界时遇到了哪些困难？红军战士面对困难时, 的态度如何？体现了红军怎样的精神？登山之难关键词:
坚强意志乐观精神导思2：课文中有多处环境描写，举例并分析其作用。环境之艰导思3：课文中写瑶民 母女对体现文章主旨有 什么作用？人情之暖整体感知 请个别同学们分段朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求整体感知第一部分（①）：第二部分（2—33）：简介老山界。叙述红军翻越老山界的经过。第三部分（34）：指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。层次结构：整体感知1.红军翻越老山界之初，遇到一个瑶民大嫂，她的丈夫为什么躲藏起来，“按照习惯”说明什么？
【答案】瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，以为是反动军阀，因此男人躲藏起来。“按照习惯”说明，反动军阀欺负百姓是惯有的事。精读品析2. 瑶民大嫂思想感情经历了怎样的变化过程？为什么有这样的变化？
【答案】她看到红军，先是非常“惊惶”；经过攀谈，她渐渐了解了红军；当红军战士讲到她的苦难时，她不由“哭”了。当红军送她粮食，她“欢喜”的接受了。变化的原因：一是红军的宣传，使她知道了红军是穷人的队伍而不是欺压百姓的军阀；二十红军战士对穷苦百姓的关心和帮助使她感动。精读品析3. 本文是写红军翻越老山界的，为什么要用这么多篇幅写瑶民大嫂呢？
【答案】说明红军不但是战斗队，也是宣传队、播种机、是为人民谋福利的军队，从而丰富了课文的中心。精读品析 4.“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。”联系语境，品析句中“生怕 ”和“显眼”两词的表达效果。
【答案】“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易被看到，以引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。精读品析 5.“火把排成许多“之”字形与星光连接起来，是一种生平没见过的奇观。”请抓住关键词，谈谈你对这句话的感受。
【答案】“之”字形说明山路曲折迂回；火把“与星光连接”：写山势之高大险峻。“许多”既说明有成千上万的红军战士在攀登，又说明山路的曲折陡峭。 “奇观”表现了人物、夜色、高山交织在一起的壮观而奇特的景象。这句话：表现了老山界的高峻和红军战士星夜登山的壮观景象，也显示了红军指战员的壮志凌云的英雄气概。精读品析 6. 作者写火把，观察点和观察方式有哪些变化？
【答案】观察点开始在山脚。是仰望“之”字形火把的。观察点在山腰时，先仰视、后俯视。精读品析 7. 前文已经描写了红军夜晚爬山的“奇观”，19段为什么还要继续描写？删去这段描写行不行？
【答案】不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受进一步写出了山势的险峻陡峭、爬山的艰难。
精读品析8. 这部分写景的特点和作用是什么？
【答案】既突出了山之高、险、陡，强调了红军长征的艰苦，又有力地烘托了红军战士英勇豪迈的气概和乐观坚毅的性格。精读品析 9. 作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？
【答案】表现了红军战士乐观豪迈、团结向上革命乐观主义精神。精读品析 10. 悬崖边狭窄的山道高低不平，露宿于此的战士们是“横着心躺下去”的，但 “一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
【答案】 不矛盾，“横着心”说明战士们不怕困难、不怕牺牲的英雄气概和严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、襟怀坦然。精读品析 11. 思考：半夜露宿的情景写得非常生动感人，找出写人的语句谈谈感受？
【答案】“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”、“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话” ,“颤”和“蜷” 生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。精读品析 12.半夜露宿的情景写得非常生动感人，这部分写了哪些景物，并试着赏析？
【答案】景物：（闪烁的）星星、黑的山峰（雄伟、高峻）、四周的山、山谷——壮观、雄伟运用比喻，把星星比作宝石，把夜空比作黑色幕布，写出了也只深沉、星之明亮。“缀”字传神而又具立体感，更突出了星星的美丽。 又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。
写景顺序：上-下 远-近 四周-中间精读品析 13. 深山之夜到底是寂静的还是喧闹的？这里用了什么写法？
【答案】寂静、以声衬静。精读品析 14. 体会文章结尾句的作用。
【答案】课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言，这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。精读品析 1.【难点探究】本文作者是如何描写老山界景物特点的？这些自然环境描写有什么作用？
【答案】作者从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，如写“之”字路上的火把，先写从山下向山上望的情景，“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。次写走到“之”字拐的路上向下看的情景，“简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”。在这些描写中，作者又配以红军战士身临绝壁仍旧很乐观的语言描写：“不要掉队呀！”，“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”再写红军战士在“之”字路上睡觉被冻。
研读探究 醒后的所见：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”这样，山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者如身临其境般感觉到老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军的困难。作者就是以这些自然环境为背景，描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情，渲染了他们顽强不屈的斗志和乐观的性格，从而表现了他们的精神面貌。研读探究【答案】
(1)走路难：悬崖峭壁、山高路险——打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯。
(2)睡觉难：路窄石硬、寒气逼人——酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言。
(3)吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿——鼓着勇气、继续前进——忍饿爬山。
(4)处境难：敌人追击、枪声密集——毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人。表现了不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神，革命的乐观主义精神。 【难点探究】红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难呢？红军战士面对困难的态度如何呢？表现出了红军战士怎样的精神面貌呢？研读探究老山界决定翻山时间的变化
地点的转移翻山以后翻山经过顽强
意志
乐观
精神课堂小结 本文叙述了红军长征中翻越第一座难走的山（老山界）的故事。表现了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。归纳主旨1.采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。
这样写的好处，一是文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些事情起初不明白，后来才明白，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。
2.以生动的描写具体而形象地表达中心意思。
如作者把星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄部队。从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而表现了红军的精神面貌。艺术特色3.本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。
本文语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。全文饱含真挚而强烈的感情。这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。不少写景文字，更是优美的抒情之作。艺术特色 1、以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写。
2、背诵并默写第23节。 课后作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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老山界教学设计
教学目标： 1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2、了解并学习文章安排材料的特点。 3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。 教学重点： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 教学难点： 1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。 2、景物描写的内容、方法及作用的分析。 教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合 学法指导：梳理信息，整合处理 一、预习交流： （一）关于作者。 陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。 （二）?关于背景。 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。 （三）关于字词。 1、给加点字注音： 惊惶（????? ）???? 欺侮（?????? ）?? 酣（??? ）然入梦?? 蜷（?????????? ）矗立（????? ）????? 咀嚼(??????? ）??? 呜咽（??? ）?????? 澎湃（?????????? ）骨碌（???? ）????? 缀（???????? ） 2、多音字组词： 嚼：jiáo (???? )?? jué(????????? ) 咽：yān(????? )?? yàn (???????? )??? yè(??????????? )? 落：là(?????? )??? luò(???????? )??? lào (?????????? ) 二、整体感知课文： （一）速读课文,请用一句话概括本文内容。（老山界是长征中走过的第一座难走的山。） （二）红军翻越老山界遇到了哪些难事? 走路难(山路险峻,悬崖峭壁) 难??? 睡觉难(路窄不平,寒气逼人) 事??? 吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿) 处境难(敌人追击,设备笨重)? （三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语） （四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。 段落?时间变化?地点转移?记叙内容?文章主旨 2-11节?当天下午至天黑?山沟—山脚?同瑶民的攀谈?表现红军不怕困 难、艰苦奋斗的 坚强意志和革命 乐观主义精神。 12-23节?天黑后至黎明前?山脚—山腰?爬山的艰苦以及在 雷公岩前露宿? 24-31节?次日黎明至下午两点多?雷公岩—山顶?攀越雷公岩? 32-33节?登上山顶以后?山顶—山下?下山的情景? （五）理清文章层次结构 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过： 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。? 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。? 第一层：（2—11）山脚访瑶家。 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 第二层：（12—33）红军翻越老山界?? 3．攀登雷公岩 4．继续登山，到达山顶； 5．山顶所思。? 第三部分（34）：写作者的感受。? 三、问题讨论： （一）课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么? 答：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思. （二）文章中两处集中的景物描写的作用是什么? 1、局部揣摩景物描写： （1）分析第13段描写: ①“奇观”是指什么？ ②你认为哪些字词用得好，请加以揣摩： “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 “之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。? （2）分析第23节景物描写： ①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。 ②这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？ ③写出了作者怎样的感受？ “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。? 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? “像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。? 非常形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。 （3）分析第32节景物描写的作用： 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？ 景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。 四、问题探究： （一）课文采取顺叙的好处是什么? 好处:? 1、使文章脉络清楚. 2、使文中的叙事和描写都合情合理 3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果. （二）文章记叙红军翻越老山界时遇到的困难,对于中心的表达有何作用? （三）次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？ （四）作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？? 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。 五、品味语言： （一）第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么? （二）第29节“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗? （三）第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 一句怎么理解? 六、总结全文： 1、主旨---本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 2、写作特点---①采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次. ②以生动的描写具体而生动地表达中心 七、作业布置： 1、以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写。 2、背诵并默写第23节。
