中小学教育资源及组卷应用平台
木兰诗
教学设计
教学目标
1.识记重点文言词语的意义和用法，背诵这首诗；理清全诗的故事情节，理解木兰的形象。
2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。
3.学习本文详略得当的叙事方法。
4.体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
教学过程
㈠导语
同学们，你们知道哪些巾帼英雄的事迹，请讲一讲。（学生讲）说到巾帼英雄不得不提到木兰，今天我们来学习南北朝时期的一首北方民歌《木兰诗》，相信大家会对女英雄木兰有一个更为全面的了解。
㈡探索新知识
1.相关的文学常识（投影显示）
《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”。
2.读文
⑴让学生认真听朗读录音，注意字音、节奏和感情。（播flash）
需要注意的字音：
机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅胡骑啾啾朔气扶将著扑朔戎机
⑵让学生结合所听的录音和课下注释自由朗读课文
⑶找学生读文，并找其他学生评价朗读效果。
⑷本诗诗韵婉转，琅琅上口，读时要读出节奏感，例如：万里/赴戎机，关山/度若飞。
让学生给自己最喜欢的话划分节奏，并大声读出来。
学生划节奏，读文。
找三至五名同学读。师生共评价。
⑸让学生结合注释理解着读文，提出不懂的字词句。学生质疑：
学生需积累的重点字词句的含义：
例如：当户织：户，军书十二卷：十二，阿爷无大儿：爷，胡骑，戎机，朔，赏赐百千强：强，郭，扶将，著，裳，扑朔，迷离，傍，
将军百战死，壮士十年归。（互文）万里赴戎机，关山度若飞。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
互文：也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。古诗文中由于字数、平仄、对仗、押韵等方面的限制，常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。如王昌龄的《出塞》诗：“秦时明月汉时关”，等于说“秦时汉时的明月，秦时汉时的关”。
3.整体阅读，把握故事情节，合作探究
⑴课文叙述了一件什么事？请概括回答。
明确：木兰替父从军的故事。
⑵用五个四字短语概括全文主要情节。
明确：木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→-木兰还乡（最后一节是一段附文，是歌者对木兰的赞辞）。
⑶引导学生分析这首诗叙述的详略。
诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？
明确：诗中对木兰从军的准备以及还朝辞官、回家与亲人团聚写得详细，对战场写得简略。由于诗的重点不在于表现主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操。这样写使主题更加突出。
⑷立足全诗，把握人物形象：
反复朗读课文，结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。
学生回答。
这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？
参考：木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳：胜利归来以后。又谢绝高官，返回家园，从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起，木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
4.教师有感情地背诵全诗
5.学生选择自己喜欢的段落背诵，看谁背的又快又准
㈢检查学生背诵情况
㈣有感情地诵读全诗
㈤作业：背诵全诗
板书设计：
木兰诗
南北朝民歌
故事情节：木兰纺织→木兰从军→木兰征战→木兰辞官→木兰还乡
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共66张PPT)
上页
下页
返回
《花木兰》视频电影
也是源于《木兰诗》
导入新课
木兰诗
乐府
诗
1、识记重点文言词语的意义和用法，背诵这首诗；理清全诗的故事情节，理解木兰的形象。
2、学习本文详略得当的叙事方法。
3、体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
学习目标
背景介绍
五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。
资料链接
文体知识
乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
乐府诗
资料链接
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
河南虞城花木兰祠
资料链接
唧唧
机杼
军帖
可汗
鞍鞯
辔头
鸣溅溅
燕山
鸣啾啾
戎机
朔气
金柝
红妆
著
帖花黄
傍
姊妹
云鬓
jī
zhù
tiě
kè
hán
ān
jiān
pèi
jiān
yān
jīu
róng
shuò
tuò
zhuāng
zhuó
tiē
bàng
zǐ
bìn
自学展示
朗读节奏
这首诗是无字句，读法是二字三字一字一顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
朗读训练
朗读大比拼
规则：男、女同学各朗读课文中的一段，朗读整齐，声音洪亮，字音和情感把握准确的一方胜出。
朗读训练
疏通文意
唧唧：织布机的声音。
复：又。
当：对着。
户：门。
机杼：指织布机。杼：织布梭子。
惟：只。
唧唧复唧唧，
木兰当户织。
不闻机杼声，
惟闻女叹息。
疏通文意
唧唧声又是唧唧声，
木兰当门把布织。
听不见织机上的梭子响，
只听到木兰在叹息。
译 文
疏通文意
何所思：想什么。
忆：思念。何所忆，意思是“思念的是谁”。
无所思：没有思念什么。
军帖：军中的文告。
可汗：我国古代一些少数民族最高统治者的称号。
点兵：征兵。
问女何所思，
问女何所忆。
女亦无所思，
女亦无所忆。
昨夜见军帖，
可汗大点兵。
疏通文意
军书：指征兵的名册。
十二：表示多数，不是确指。
爷：与下文“阿爷”，均指父亲。
长兄：兄长。
愿为：
“愿为（之）”的省略，意思是愿意为此。
市：
“买”。
军书十二卷，
卷卷有爷名。
阿爷无大儿，
木兰无长兄，
愿为市鞍马，
从此替爷征。
疏通文意
译 文
问女儿想什么，问女儿思念谁。女儿我没有想什么，女儿我也没有思念谁。昨夜已见军中文告，可汗正在大规模地征兵。征兵的名册很多卷，卷卷都有父亲的姓名。父亲没有大儿子，木兰没有长兄，女儿我愿意为此去买鞍马，从今后替父出征。
疏通文意
鞯：马鞍下的垫子。
辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：水流声。
胡：古代对我国北方少数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾：
马叫的声音。
东市买骏马，
西市买鞍鞯，
南市买辔头，
北市买长鞭。
旦辞爷娘去，
暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，
暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
疏通文意
译 文
到东市买好战马，到西市买好马鞍，到南市买来辔头，到北市买来长鞭。清晨告别父母出征，傍晚住宿在黄河岸边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河奔腾的水声。清晨辞别黄河上路，傍晚来到黑山之巅，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。
疏通文意
戎机：战争。戎，军事。
度：过。
朔气：北方的寒气。
金柝：古时军中守夜打更的器具。此指打更的声音。
铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
百战死：多次战斗出生入死。
壮士：指木兰等。
万里赴戎机，
关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。
将军百战死，
壮士十年归。
疏通文意
译 文
万里迢迢奔赴战场，飞一样越过道道险关、重重山峰。北风传送着击柝打更的声音，寒冷的月光映照着铠甲征衣。将士们身经百战出生入死，征战十年凯旋而归。
疏通文意
明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
策：本义为竹简，此处用为动词，“记下”。
十二转：指多次。
赐：赏给。
百千强：百千有余。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
千里足：千里马。
归来见天子，
天子坐明堂。
策勋十二转，
赏赐百千强。
可汗问所欲，
木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，
送儿还故乡。
疏通文意
译 文
归来后朝见天子，天子坐在朝廷大堂。给木兰记下屡屡战功，千次百次受到奖赏。君王询问木兰希望得到什么，木兰不愿做尚书郎，只愿骑上千里马，送我早早回到故乡。
疏通文意
郭：外城。
扶将：扶持。
将：扶。
霍霍：模拟磨刀的声音。
爷娘闻女来，
出郭相扶将；
阿姊闻妹来，
当户理红妆；
小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。
疏通文意
阁：指闺房。
著：穿。
云鬓：象云那样的鬓发。
帖：同“贴”。
花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
火：同“伙”。
开我东阁门，
坐我西阁床，
脱我战时袍，
著我旧时裳。
当窗理云鬓，
对镜帖花黄。
出门看火伴，
火伴皆惊忙：
同行十二年，
不知木兰是女郎。
疏通文意
译 文
爹娘听说女儿归来，互相搀扶迎出城外。姐姐听说妹妹回来，高兴地对门整理容妆。弟弟听说姐姐回来，磨刀霍霍杀猪宰羊。（木兰）打开东房的门，坐在西房的床上，脱下征战时的战袍，换上昔日的女儿装，对着窗子梳理鬓发，照着明镜贴上花黄。走出门外看看伙伴，伙伴们惊奇地不能相识，朝夕征战十几年，竟不知木兰是个姑娘。
扑朔：动弹。
迷离：眯着眼。
傍地走：并排跑。
安：
“怎么”。
雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
疏通文意
说文解字：走
甲骨文的“走”像一个人跑的形状，后来又在下面加了一只脚。“走”在古代是“跑”的意思。
疏通文意
译 文
雄兔前脚常不停地爬动，
雌兔双眼常细细眯起，
雄雌两兔一起贴着地面跑，
怎能辨别我是雄是雌？
疏通文意
决定从军
踏上征程
沙场征战
荣归故里
辞官还乡
停机叹息
比喻赞美
疏通情节
决定从军——苦闷犹豫
踏上征程——凄婉坚定
沙场征战——悲壮豪迈
荣归故里——欢乐喜悦
讨论朗读的情感基调：
读出感情
人物形象
规则：讨论木兰的形象。要求用“我从
中读出木兰是
的人”的句式来说。分析得准确且全面的一方胜出。
人物形象
唧唧复唧唧，木兰当户织
。
不闻机杼声，惟闻女叹息
。
——勤劳孝顺
人物形象
阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。
“愿”—
勇敢坚毅
忠孝两全
人物形象
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——女儿情怀
人物形象
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
征途之遥
生活之苦
战斗之多
时间之长
战况之烈
—勇敢坚强的
英雄气概
人物形象
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，
赏赐百千强。木兰不用尚书郎，愿驰千
里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵
热爱和平生活。
人物形象
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
——机智、谨慎
人物形象
既有女儿情怀
古代杰出的巾帼英雄形象
更具英雄气慨
勤劳、善良淳朴、谨慎
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全
热爱国家、渴望和平
人物形象
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神，以及对和平生活的向往。
课堂小结
男同学组：
当木兰身着女儿装“出门看伙伴”时，对“皆惊忙”的伙伴进行一段神态描写。
女同学组：
对重着女儿装出来看伙伴的木兰，进行一段心理描写。
创新作业
文中有哪些对偶句？
1.问女何所思，问女何所忆。
2.女亦无所思，女亦无所忆。
3.阿爷无大儿，木兰无长兄。
4.东市买骏马，西市买鞍鞯。
5.南市买辔头，北市买长鞭。
6.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
都是宽对
知识点
7.朔气传金柝，寒光照铁衣。
8.将军百战死，壮士十年归。
9.策勋十二转，赏赐百千强。
10.开我东阁门，坐我西阁床。
11.脱我战时袍，著我旧时裳。
12.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
13.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
知识点
下列句子是对偶句吗？
1.不闻机杼声，唯闻女叹息。
2.愿为市鞍马，从此替爷征。
3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
4.万里赴戎机，关山度若飞。
5.愿驰千里足，送儿还故乡。
6.爷娘闻女来，出郭相扶将。
7.阿姊闻妹来，当户理红妆。
都不是
知识点
将军百战死，壮士十年归。
对此有同学提出为什么“将军”战死了，而“壮士”却没有死？难道军官比战士的死亡率还要高？这是怎么回事？
这种句式叫“互文”：
——上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文里已经出现的词，上下文的意义互相交错、补充。
“将军百战死，壮士十年归”的意思是：身经百战，征战十年，有的将士战死沙场，有的将士胜利归来。
知识点
找出文中的“互文”的句子度说说意思。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭。
到东南西北各市，备办了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等战具。
不是一处地方买一样东西而不买其他。
知识点
互文句
开我东阁门，坐我西阁床。
——东阁西阁都开门进去看看，每张床都坐一坐。
——不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
——当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
知识点
木兰还有很强的语言能力：幽默、智慧。何以为证
“伙伴皆惊忙”时的回答：
雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
知识点
“雄兔脚扑朔”四句该如何理解
比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。
这是木兰对“火伴”的俏皮风趣的回答，表现了木兰幽默、智慧而又充满自豪的神态表情。
知识点
疑难探究
1、开篇写“唯闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的内容是什么？
设置悬念，引出下文故事情节。
国家征兵，父亲年迈，弟弟幼小。
疑难探究
2、怎样理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？木兰真的分别到四个集市准备这些出征用品吗？
诗中运用了排比、互文的手法，写出了木兰紧张而有序地购买战马和马具。
东南西北是虚指，并非实指。
疑难探究
3、如何理解诗句中表示时间的“旦”“暮”二字？
“旦”“暮”是虚指，极言时间的短促。这反映了当时战事紧迫，木兰早行夜宿，急速行军的情况。
疑难探究
4、不断强调木兰在从军路上“不闻爷娘唤女声”的思亲之情，这样写会有损木兰的英雄形象吗？为什么？
不会。从军之急和思亲之深。看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，也更能表现木兰舍家为国的英雄形象。
疑难探究
5、本文有些数词，如“十二”“十年”等，这些数词的用法有什么特点？你还能再举出一些例子吗？
诗中“十二”“十年”等是虚指，不是实指，以确定的数字表示不确定的含义，又如“三人行，必有我师焉”。“
“同行十二年”与“壮士十年归”两句中的“十二年”与“十年”都是说十多年的意思，如作实数理解，前后便矛盾不可解了。“军书十二卷，卷卷有爷名”旨在强调木兰的父亲这次非出征不可。
疑难探究
6、本文在写法上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。诗中详写和略写了哪些内容？为什么这样安排？
诗中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。略写了木兰多年的战争生活。
因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌立功，而重在表现她深明大义、不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。
疑难探究
7、你认为木兰替父从军的故事千百年来在民间广为流传的原因是什么？
木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻挠，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格。她的形象光彩照人，这正是这个故事千百年来广为流传的原因。
疑难探究
聚焦考点
1、一词多义。
不闻机杼声（名词，织布机）
昨夜见军帖（
）
机
贴
万里赴戎机（
）
对镜贴花黄（
）
愿为市鞍马（
）
将军百战死
（
）
市
将
东市买骏马（
）
出郭相扶将（
）
名词，织布机
名词，重要军务
动词，同“贴”粘贴
名词，文告
动词，买
名词，市场
名词，将领
动词，扶持，扶助
聚焦考点
2、词类活用。
（1）愿为市鞍马
（2）策勋十二卷
名词用作动词，买。
名词用作动词，记。
聚焦考点
3、古今异义。
（1）卷卷有爷名
（2）但闻黄河流水鸣溅溅
（3）策勋十二转
古义：父亲
今义：爷爷
古义：只
今义：但是
古义：勋位每升一级叫一转，十二转
为最高的勋级。
今义：改换方向、位置、形势、情况等。
聚焦考点
（4）赏赐百千强
（5）出郭相扶将
（6）雌兔眼迷离
（7）双兔傍地走
古义：有余。
今义：力量大，势力大。
古义：外城。
今义：姓氏。
古义：眯着眼。
今义：模糊而难以分辨清楚。
古义：跑。
今义：步行。
聚焦考点
4、特殊句式。
（1）倒装句
问女何所思
（2）省略句
愿为市鞍马
宾语前置，应为“问女所思何”
“为”后面省略宾语“之”。
聚焦考点
5、成语积累。
磨刀霍霍：诗中指磨刀（的动作和声音）。现用以形容敌人在加紧准备杀人或发动战争。
扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
聚焦考点
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
