人教统编版五下语文4梅花魂 教案

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部编版语文四年级一课时教学设计

课题 梅花魂 单元 一 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.认识“葬、腮”等8个生字。 2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。 3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情 ,并揣摩这种感情是怎样表达出来的 。 4.能说出对题目的理解。
重点 理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。
难点 揣摩这种感情是怎样表达出来的 。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你们见过梅花吗?你喜欢它吗?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 板书课题。 学生听讲 设疑激趣
讲授新课 一．初读课文，完成自学要求听读课件朗读课文。联系上下文自学生字词。 自学字、词理解词语墨梅：墨画的梅。 玷污：弄脏;污损。 古玩：可供玩赏的古董器物。手绢：方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。 二．再读感悟课文了解内容，理清层次。你会分析课文结构吗？根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。 课文围绕梅花写了哪几件事? 五件事。 第一(2自然段):教小外孙女读唐诗宋词而流泪。 第二(3自然段):对一幅墨梅图分外爱惜。 第三(4一11自然段):外祖父不能回国难过。 第四(12一13自然段):外祖父在离别前把墨梅图送给外孙女。 第五(14一15自然段):外祖父给外孙女绣着梅花的手绢。 感情朗读。 文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱? 第二件事:珍爱墨梅图 “外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得” “我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗?’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。” 范读“临别赠梅图”一事。 老人说的哪几句话点明了梅花的品格? “这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢?” 老人爱梅其实爱的是梅花的什么? 梅花的精神 指名读“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。” 梅花的秉性像什么? 中华民族的精神、气节 此时作者用了什么手法? 借物喻人 老人赞梅花，实则赞美的是什么? 中华民族的精神、气节 外祖父保存这幅梅花是为什么? 是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。 他把它送给外孙女又是为了什么? 也让外孙女保持这种秉性、这种气节。“常常教我读唐诗宁词”说明什么? 老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。 “读到一些诗句就落泪”是因为什么? 因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了 从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……”一句，体会到什么？老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。 从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到什么？思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。 从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到什么？老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，成了却自己的心愿。 齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用? 点明中心 文章的开头和结尾有什么联系?你体会到了什么? 前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。拓展提高 你喜欢这篇思念故乡的文章吗？捕捉家乡的足迹　　时间像一辆飞快的马车，载着我从一个年幼无知的小孩成长到一名优秀的少先队员。同时也装载和见证了家乡成长的足迹，从一个贫穷落后的小城，发展成一个远近闻名的农业大县。我们的特产“免淘大米”还在哈洽会上名列前茅呢!米中之王“小米”等。如果你来到了我的家乡——巴彦，一定会赞不绝口的!　　别看我的家乡面积小，但它可是一所历史悠久的古城。东西牌楼见证了古城的沧桑和巨变。　　一进城门，首先映入眼帘的是一条条新铺的柏油马路。马路可真宽哪!宽的可以四辆车同时行驶。现在好了，出行的人们再也不用为雨天泥泞的道路而犯愁了!踏着板油马路我捕捉到了家乡进步的足迹。　　是啊，我儿时住的是低矮简陋的棚户区不见了，取之而代的是一座座拔地而起的高楼醒目的矗立这，有一种“欲与天公试比高”的样子。做在高高的楼房里，我捕捉到了城市进步的足迹。　　要说我最喜欢的地方还数巴彦县的人民广场了。广场四周都是花坛，每到夏季广场就变成了花的世界。广场正南方摆放着一台很大的液晶电视，每到黄昏以后人们都个个洋溢着笑脸，纷纷来到广张消除一天的劳累。有的扭秧歌，有的跳舞，还有悠闲自得散步的。小孩子跟是不甘示弱。你追我赶的，跑着、跳着，可热闹了!商贩的叫卖声，锣鼓的轰鸣声，孩子的笑声，呐喊声混成一片。在这个灯的世界、人的海洋里。我捕捉到了家乡人进步的足迹。　　啊!巴彦，我爱你! 课堂练习 看拼音写词语mò méi diàn wū gǔ wán shǒu juàn墨梅 玷污 古玩 手绢解释词语墨梅 玷污 古玩 手绢 墨梅：墨画的梅。 玷污：弄脏;污损。 古玩：可供玩赏的古董器物。手绢：方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。 作业布置怀念故乡的日子　　睡梦中突然惊醒，便再无法入睡。拉开窗帘，看夜色朦胧。月在混沌的夜空中徘徊着，带着一丝淡淡的乡愁，淡淡的思念。思绪便再也无法控制，飞向遥远的故乡。　　老家是美丽的。村前村后都有池塘，每到盛夏时节，池塘里便开满了睡莲。没有人故意栽种，也许顺着风，种子就飘来了吧。我喜欢手托着下巴，头上带着自己边的柳条，一个人呆呆的坐在树下，望着这一畔莲花。偶尔吹来一阵风，混着水草和泥土的清香铺面卷来，树叶凌乱的沙沙声和蝉不知疲惫的演唱，构成了夏日最美的画面。　　喜欢爬上房顶看落日。在那个时候每家都会有炊烟飘出来，丝丝缕缕，和着饭香，一起融入余辉中。太阳便在层层叠叠的屋顶中无声无息的落下。故乡人家房前房后都是有树的，每当这个时候，总会有成群的鸟儿归来，大人喊在外面疯玩了一天的孩子回家吃饭，村里便热闹起来了。所有的一切都陇上了一层迷离的色彩。　　每当夜晚降临，总喜欢和几个伙伴们提着小灯笼在村子里疯跑。一闪一闪昏黄的灯在浓重的夜中忽隐忽现，像极了池塘边的萤火虫。那个时候多快乐，多天真啊…　　后来五岁时随父母来到了长垣。这里的空气总是带着灰尘的味道，总是在喧嚣。初来这里的时候，还很好奇，久了，就茫然了。这是，我向往已久的地方么?也是从五岁我开始住校，所以很少回老家。每当有假期，我就吵着回去。回去后自豪的像小伙伴们炫耀着我的学校多么多么好，看着小伙伴们羡慕的眼神，不免有些得意，但更多是悲凉。我喜欢这里，但是不得不再回到长垣…。长大后，学业越来越重，回老家的次数越来越少，与伙伴们也越来越生疏。终于有一次，回去后不再记得以前亲密无间的伙伴了，见面忘了微笑，忘了打招呼……　　故乡的一切都是回忆了吧，那些远去的莲花，炊烟，小灯笼，友谊，也都云消雾散了吧……　　想到这里，我不禁抽噎了起来，故乡，离我越来越远了。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
板书 梅花魂读诗落泪 珍爱梅图 不能回国 赠送梅图 递梅花巾









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