青岛版五四制数学二年级下册第7单元《两位数乘一位数》学案3

课题：第七单元《两位数乘一位数笔算
(一次进位和连续进位)》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标：
1、我能学会两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的笔算方法(重点)。
2、我能理解两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的算理，能够正确计算(难点)。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接
9×3＝ 6×4＝ 46＋5＝ 20×4＝
8×2＝ 3×7＝ 18＋300＝ 56＋5＝
2、我会预习
预习课本第89页的情境图，提出问题并思考如何解答。
二、合作探究
预习课本89页的红点和第90页的思考题，回答以下问题：
1、请你摆小棒表示出29×2，并结合摆小棒的过程思考下面问题：
29×2的竖式可以简化成这样写：
思考：竖式中的小1是怎么来的？为什么要写在十位上？
积十位上的5是怎么来的？
计算过程：
先用2去乘第一个因数个位上的9，2×9得( ),个位写( )，向十位进( )。
再用2去乘第一个因数十位上的2，2×2得( ),4加1得( )，十位上写( )。
3、你会计算59×7和8×25吗？
59×7＝________ 8×25＝________
(1)计算59×7时，用7去乘第一个因数十位上的5，5×7得( ),下一步再怎么计算？接着说一说。
(2)计算8×25时，用8去乘第一个因数个位上的5，8×5得40，4和0各写在哪里？接下来怎么办？这两道算式有几次进位？
4、思考：用竖式计算两位数乘一位数(连续进位)时，要注意什么？
三、班级展示
(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
(2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
五、达标检测
1、完成课本第90页的第1、2题。
2、完成课本第90、91页的第4、6、7题。