青岛版五四制数学二年级下册第7单元《两位数乘一位数》学案4

课题：第七单元《求比一个数的几倍多几或少几的问题》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标：
1、我能理解求比一个数的几倍多几或少几的问题，并学会解决方法。
2、我会借助线段图来解决实际问题(重、难点)。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接
列竖式计算：
13×5 51×8 15×6
2、我会预习
预习课本93页情境图，提出问题并思考如何解答。
二、合作探究
预习课本93、94页的两个红点，思考以下问题：
1、二年级转呼啦圈的有多少人？（先自主尝试，有问题看课本例题）
(1)我画线段图来整理条件和问题。
(2)说一说线段图中每一部分表示什么？
(3)根据线段图列出算式：
先求：
列式：
再求：
列式：
2、三年级转呼啦圈的有多少人？
(1)我画线段图来整理条件和问题。
(2)说一说线段图中每一部分表示什么？
(3)根据线段图列出算式：
先求：
列式：
再求：
列式：
3、思考：画线段图解决求比一个数的几倍多几或少几的问题时，应该注意哪些问题？
三、班级展示
(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
(2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
五、达标检测
1、完成课本第94页的第1题。
(1)我会画线段图：
(2)我会列式：
2、完成课本第94页的第2题。(用自己喜欢的方法)
3、完成课本第94页的第3题。
课题：第八单元《整百数乘一位数的口算
和三位数乘一位数的笔算(不进位)》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标：
1、我能理解整百数乘一位数的口算方法(重点)。
2、我能学会三位数乘一位数(不进位)的笔算方法(重、难点)。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接
2×3＝ 3×5＝ 5×4＝ 4×2＝
20×3＝ 30×5＝ 50×4＝ 4×20＝
21×4＝ 32×2＝ 42×2＝ 33×2＝
2、我会预习
自学课本98页——99页内容，并解决下面的问题。
(1)买2筐螃蟹，需要多少钱？
如何列算式： 。
怎么计算呢，你是如何想的？
1、我会口算。
2×400＝
方法一：2×400表示( )个( )相加，是( )，因此2×400＝( )。
方法二：400里面有( )个百，( )个百乘2得( )个百，就是(　　　)。
方法三：因为2×4＝8，因此2×400＝(　　　)。
(2)买扇贝一共需要多少钱？
如何列算式： 。
你会列竖式解决吗？试一试。
我会用竖式计算（参照两位数乘一位数的计算方法）。
312×3＝
计算过程：
先用因数3去乘第一个因数个位上的2，3×2得( 　　)，写在( 　　)位上；
再用因数3去乘第一个因数十位上的1，3×1得(　　 )，写在(　　 )位上；
再用因数3去乘第一个因数百位上的3，3×3得( 　　)，写在( 　　 )位上。
想一想：积每一位上的数各表示什么。
二、合作探究
思考：怎样计算不进位的三位数乘一位数？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
五、达标检测
1、完成课本99页自主练习第１、2、4、5题，第5题要做在练习本上。
2、王师傅坐火车从甲地去乙地，火车每小时行驶122千米，4小时到达乙地，甲地到乙地的距离是多少千米？
课题：第八单元《三位数乘一位数的笔算(连续进位)》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标：
1、我能学会三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法(重点)。
2、我能理解三位数乘一位数(连续进位)的算理，能够正确计算(难点)。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接
用竖式计算下面各题。
2×343＝　　 3×231＝　　 224×2＝　　 4×212＝
2、我会预习
自学课本第101页的知识，解决下面的问题。
121笼装多少只螃蟹？
(1)你会列出算式吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)你会把121×8的竖式补充完整吗？
思考：竖式中的小1为什么要写在百位上？
计算过程：先用8去乘第一个因数个位上的1，8×1得( ),个位上写( )。
再用8去乘第一个因数十位上的2，8×2得( )，十位上写(　 )，向百位进(　　　)。
再用8去乘第一个因数百位上的1，8×1得(　　 )，然后再(　　　)，得(　　　)。
(3)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？___________________________
二、合作探究
1、7笼装多少只扇贝？
(1)列式为：　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)用竖式计算
说一说计算过程：
思考：积的十位和百位上应该写几？
2、想一想
用竖式计算三位数乘一位数(连续进位)时，要注意什么？
三、班级展示
(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
(2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
( 温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
五、达标检测
1、完成课本101、102页，自主练习第1、2题。
2、火眼金睛辨对错。
3、解决实际问题。
文化路上有2000棵树，他们3天能否完成各自的工作任务？
课题：第八单元《一个因数末尾或中间有0的笔算乘法》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标：
1、我能学会一个因数末尾或中间有0的竖式的简便写法及计算方法(重点)。
2、我能理解一个因数末尾或中间有0的笔算乘法的算理，能够正确计算(难点)。
3、我会估算三位数乘一位数，并能解决实际问题(重点)。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接
直接写得数。
0×3＝ 0＋6＝ 40×2＝ 300×4＝
4＋0＝ 9×0＝ 200×3＝ 　80×5＝
思考：一个因数末尾有0的口算乘法应该怎样计算？
2、我会预习
自学课本第104页和105页的三个红点，思考回答下面的问题
(1)102×4这道算式的第一个因数有什么特点？
820×2这道算式的第一个因数有什么特点？
(2)用竖式计算102×4＝
　　　　　　
计算过程：
先用4乘第一个因数个位上的(　　)，得(　　)，写在(　　　)位上；
再用4乘第一个因数十位上的(　　)，得(　　)，写在(　　　)位上；
最后用4乘第一个因数百位上的(　　)，得(　　)，写在(　　　)位上。
(3)用竖式计算410×2＝
说一说计算过程。
估算407×5≈ 说一说你是如何估算的：
(5)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？___________________________
二、合作探究
１、用竖式计算820×2＝
方法一： 方法二：
观察这两道竖式它们有什么不同？
a、用简便方法列竖式时，一位数要和( )对齐。
b、计算时可以先用一位数去乘( )。
c、最后看多位数末尾有几个0，就在积的末尾( )。
2、估算398×7≈
估算时要把398看作(　)，(　)×7＝(　)，因此398×7≈(　　)。
思考：三位数乘一位数如何估算？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
( 温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
五、达标检测
1、用竖式计算。
完成课本105页自主练习1题和2题。
2、火眼金睛辨对错。
3、估算下面结果。
208×4≈　　 298×7≈　 　305×4≈　 　8×493≈
请你帮忙算一算。
课题：第八单元《数据的收集与整理》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标
初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
3、形成初步的分析、实践能力。
学习过程
一、自主学习
仔细观察111页图中出示的同学们运动会获奖成绩记录表。说说你能提出什么问题？例如：信息窗中我们班运动会获奖情况怎样呢？
二、自主探究 解决问题
你能很快从成绩记录表中分析出我们班运动会获奖情况怎样吗？你有什么好方法？
三、交流展示 梳理拓展
1、用什么方法进行数据整理可以看出获奖情况呢，小组交流。
精讲点拨：
按获奖的名次来分类整理学生填表观察统计表，获取信息。
合计
第一名
第二名
第三名
( )人
( )人
( )人
( )人
按获奖的项目分类整理学生填表观察统计表，获取信息。
合计
赛跑
立定跳远
投球
跳绳
( )人
( )人
( )人
( )人
( )人
2、根据表格进行小结：你发现了什么？
我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。我还发现?
3、你还可以运用其它办法进行数据整理吗？
四、达标检测：
1、请你按要求将二年级3个班手工制作情况分类整理并填一填。
班级
合计
二(1)班
二(2)班
二(3)班
个数
制作种类
合计
千纸鹤
中国结
风铃
个数
整理制作情况可以按(　　　　　)分，也可以按(　　　　　)分，两次整理的(　　　　　)的结果相同。
2、完成课本112、113页的1、2、3题。
课题：第八单元《数据的收集与整理》
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________
学习目标
1、学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据 填写在统计表中。
2、经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。
学习过程
一、自主学习
自主预习课本114页是靠问题：
怎样记录王强、李亮、于小美、刘明的选票最快捷？
你喜欢哪一种，为什么？
二、自主探究 解决问题
1、对比下面三种记录数据的方法,哪一种方法记录数据最简便。
2、根据整理数据填写统计表 观察统计表，从中你知道了什么?
姓名
王强
李亮
于小美
刘明
( 票数
( ）票
( ）票
( ）票
( ）票
交流展示 梳理拓展
我们是怎样统计投票情况的？
达标检测
1、根据下表完成统计表和统计图。
颜色
红色
黄色
蓝色
粉色
朵数
颜色
红色
黄色
蓝色
粉色
朵数
2、下面是二(1)班学生的体育测试成绩。(1、2题每空2分，3题12分，共34分)
优 中 良 良 优 中 中 良 中
良 优 优 差 中 良 中 良 良
优 优 中 良 优 良 优 良 优
良 差 优 良 中 优 良 优 良
（1）先用画“正”字的方法整理数据，再把统计表填写完整。
成绩
优
良
中
差
画“正”字
二(1)班学生体育测试成绩统计表
成绩
优
良
中
差
合计
人数
（2）二(1)班体育测试成绩得(　　　　)的学生人数最多，得(　　　　)的学生人数最少。
（3）根据上面的统计表涂一涂。