课件14张PPT。科学教科版 五年级下石头、回形针、橡皮在水中是沉的，它们有受到水的浮力吗？怎样来测量它们受到的浮力大小？课前讨论井水打水水桶在水中，手比较轻松；水桶离开在水面，手比较累。以石头为例，我们来测量石头在水中的浮力。我们先在空气中测得石头的重力有多大（记为G1）？接着，我们把石头放入水中，测得它在水中的重力（记为G2）。1.G1和G2一样吗？G1>G2。2.说明了什么？石头在水中受到了水的浮力。3.浮力有多大？讨论分析：浮力=F1-F2=G1-G2G1G1F1F2G1=F1G1>F2G2=F2下沉的物体会受到水的浮力吗讨论：下沉的物体受到的浮力大小，与什么因素有关？浸入水中的体积（排开的水量）？探究实验材料：3颗大小不同的石头弹簧测力计若干棉线量杯方法：1.用弹簧测力计测得3颗石头在空气中的重力，并记录；
2.把3颗石头完全浸入水中，测得它们在水中的重力，依次观察排开的水量并记录；
3.计算3颗石头受到的浮力大小，并记录；
4.分析实验数据，得出结论。下沉的物体受到的浮力大小，与什么因素有关？实验结论：浸人水中的体积越大（排开的水量越大），物体受到的浮力就越大；浸人水中的体积越小（排开的水量越小），物体受到的浮力就越小。浸入水中的体积（排开的水量）为什么把石头放入水中，它就下沉了？我们来画一画石头和泡沫块在水中受到的重力和浮力情况。重力浮力重力浮力石头放入水中：浮力<重力，所以它就下沉了。泡沫放入水中：浮力>重力，所以它就上浮了。泡沫块漂浮在水面上，此时浮力=重力。我们可以用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因。浮力小于重力 下沉
浮力大于重力 上浮原理：课堂小练习选择题：
1.沉入水底的石块（ ）。
A.没有受到水的浮力
B.受到水的浮力，浮力等于重力
C.受到水的浮力，但浮力小于重力C解析：浮力小于重力，物体下沉。拓展练习2.沉在杯底的铁球，受到的浮力和重力的关系是（ ）。
A.浮力<重力 B.浮力=重力 C.浮力>重力
3.浮在水面的木块,受到的浮力和重力的关系是（ ）。
A.浮力<重力 B.浮力=重力 C.浮力>重力
4.自重0.5牛的小石块，把它挂在弹簧测力计上并浸没在水中，弹簧测
力计的读数（ ）。
A.等于0.5牛 B.小于0.5牛 C.大于0.5牛
5.把相同体积的木块和铁块放入水中，木块有三分之二浸没在水中，铁
块沉入水底。
①比较木块和铁块排开的水量，结果是（ ）。
A.木块排开的水量大 B.铁块排开的水量大 C.两者一样大
ABBB②比较木块和铁块受到的浮力，结果是（ ）。
A.木块受到的浮力大 B.铁块受到的浮力大 C.两者一样大
③把铁块挂在弹簧测力计上，测力计的读数是3牛。把铁块挂在弹簧测力计上后浸没在水中，测力计的读数是2.2牛。铁块在水中受到的浮力是（ ）。
A.3牛 B.2.2牛 C.0.8牛
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教科版科学五年级下册第一单元《沉和浮》
第6课《下沉的物体会受到水的浮力吗》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.下沉的物体在水中受到浮力并且是可以测量的。
2.下沉的物体浸入水中体积越大，受到的浮力也越大。
3.当物体受到的浮力小于重力时就下沉，当物体受到的浮力大于重力时就上浮。
过程与方法：
设计实验验证“下沉的物体在受到水的浮力”并测量它的大小。
情感、态度与价值观
1.逐步养成用实验证明的习惯。
2.懂得正确记录与分析数据的重要性。
3.体验科学实证的重要意义。
【教学重难点】
重点：1.能设计实验验证“下沉的物体在受到水的浮力”并测量它的大小。
2.分析数据，发现科学规律。
难点：1.设计实验。
2.画物体在水中受到重力和浮力的示意图。
【教学准备】
小组材料：3颗大小不同的石头、1个量杯、1个弹簧测力计、若干棉线、记录表。
【教学过程】
一、课前讨论
师提出问题：石头、回形针、橡皮在水中是沉的，它们有受到水的浮力吗？
生（预测）：有。
师：怎样来测量它们受到的浮力大小？（以石头为例）
生（预测）：先在空气中测出石头的重力大小，再把石头浸入水中，测得它在水中的重力，比较这两个重力。如果在水中的重力小，那么石头在水中有受到水的浮力。（这一环节，教师可以适当引导，举个简单的例子：比如井水打水，水桶在水中的时候，手不觉得累，但离开水面却比较累。）
生实验：测量石头在水中的浮力。先在空气中测得石头的重力有多大（记为G1）？
（师生共同分析：此时弹簧测力计测得的力的大小就是石头在空气中的重力大小。）接着把石头放入水中，测得它在水中的重力（记为G2）。（生分析：此时弹簧测力计测得的力的大小就是石头在水中的重力大小。）
师：G1和G2一样吗？
师生共同讨论分析：G1>G2。
师：这说明了什么？
生（预测）：石头在水中受到了水的浮力。
师：浮力有多大？
师生共同分析：浮力=F1-F2=G1-G2。
引出课题：下沉的物体会受到水的浮力吗。（板书课题）
二、探究下沉的物体受到的浮力大小与什么因素有关
师：下沉的物体受到的浮力大小，与什么因素有关？
生猜测：浸入水中的体积（排开的水量）。
师出示材料：3颗大小不同的石头、弹簧测力计、若干棉线、量杯。
生说说实验方法（预测）：1.用弹簧测力计测得3颗石头在空气中的重力，并记录；
2.把3颗石头完全浸入水中，测得它们在水中的重力，依次观察排开的水量并记录；
3.计算3颗石头受到的浮力大小，并记录；
4.分析实验数据，得出结论。
生用实验来验证猜想，得出结论：浸人水中的体积越大（排开的水量越大），物体受到的浮力就越大；浸人水中的体积越小（排开的水量越小），物体受到的浮力就越小。
（下沉的物体受到的浮力大小，与浸入水中的体积（排开的水量）有关。）
师提出问题：为什么把石头放入水中，它就下沉了？
生画一画石头和泡沫块在水中受到的重力和浮力情况。
师生共同分析：石头放入水中，浮力<重力，所以它就下沉了。泡沫放入水中，浮力>重力，所以它就上浮了。泡沫块漂浮在水面上，此时浮力=重力。
师生得出用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因：浮力小于重力，物体下沉；浮力大于重力，物体上浮。（板书：浮力<重力，下沉；浮力>重力，上浮；浮力=重力，漂浮或悬浮。）
三、课堂小练习
选择题：
1.沉入水底的石块（ C ）。
A.没有受到水的浮力
B.受到水的浮力，浮力等于重力
C.受到水的浮力，但浮力小于重力
2.沉在杯底的铁球，受到的浮力和重力的关系是（ A ）。
A.浮力<重力 B.浮力=重力 C.浮力>重力
3.浮在水面的木块,受到的浮力和重力的关系是（ B ）。
A.浮力<重力 B.浮力=重力 C.浮力>重力
4.自重0.5牛的小石块，把它挂在弹簧测力计上并浸没在水中，弹簧测
力计的读数（ B ）。
A.等于0.5牛 B.小于0.5牛 C.大于0.5牛
5.把相同体积的木块和铁块放入水中，木块有三分之二浸没在水中，铁
块沉入水底。
①比较木块和铁块排开的水量，结果是（ B ）。
A.木块排开的水量大 B.铁块排开的水量大 C.两者一样大
②比较木块和铁块受到的浮力，结果是（ B ）。
A.木块受到的浮力大 B.铁块受到的浮力大 C.两者一样大
③把铁块挂在弹簧测力计上，测力计的读数是3牛。把铁块挂在弹簧测力计上后浸没在水中，测力计的读数是2.2牛。铁块在水中受到的浮力是（ C ）。
A.3牛 B.2.2牛 C.0.8牛
四、板书设计
下沉的物体受到水的浮力吗
浮力<重力，下沉
浮力>重力，上浮
浮力=重力，漂浮或悬浮
