六年级下册科学教案1.拓展 苏教版
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文档简介
1．拓展
【教学目标】
1．能够主动探究积极发现，开展拓展性活动；能够在解释过程中比较变量；能够在解释中获得新结论或新发现。
2．知道什么是拓展和拓展的意义；感受温室效应及空气有质量，水的传热、空气动力，热胀冷缩等原理及其现象。
3．乐于拓展，增强本领，丰富知识；过一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。
【教学重点】
知道什么是拓展和拓展的意义。
【教学难点】
在解释现象中分析条件差异。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：报纸、尺等。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．师：同学们，我们小学快要毕业了，从三年级到六年级，在这四年里，大家已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究的本领。那么，有哪些知识给你留下了深刻的印象。
生：温室效应、气压差、空气动力、气体热胀冷缩……
2．师：是的，我们学习了不少的科不知识，利用所学的知识和本领对生活中的现象，进行解释，对问题进行探究，就是一种“拓展”。今天这节课，我们一起来学习拓展。（板书：拓展）
二、学习新课
1．师：用学过的知识可以帮我们解释很多的生活现象。
请观察：在同样生长的小草上盖上一个透明的瓶子，过一段时间，你会有发现什么？瓶子改变了什么？换其他的容器去盖会怎样呢？你如何解释？
生1：小草长得更快（茂盛）。
生2：小草会死掉。
生3：瓶内的温度比较高，温度比较大，瓶内的小草生长得更茂盛。
2．师：同学们课后做“用瓶子盖小草”的实验时，要及时通风，不然小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。
3．师：在现实生活中还有很多地方利用到温室效应。
生：例如：花房、塑料大棚……
4．师；这些现象都利用了什么原理？
生：温室效应。
5．师：由于改变了一些条件，能让小草长得更快，有时做同一件事，快与慢会有不一样的结果。下面让我们一起来做快慢两重天的有趣实验。
6．快慢两重天一：用尺挑报纸的实验
7．由于同学们的力量不够大，重而快地击打尺,可能不会收到良好的效果，现在老师演示给大家看。
8．快慢两重天二：用手提报纸
9．师：用手轻而慢地向上提报纸会怎样（即手的感受）？快速地向上提报纸，报纸又会怎样？怎么解释你观察到的现象？
10．解释：1.用手轻而慢地提报纸，报纸能随手慢慢移动并升起，大气压没有起到多大的作用。
11．快速地向上提报纸，因为受到了大气压的作用，报纸无法向上。（原理：空气压力差。）
12．师：其实在生活中，利用空气压力差原理的现象还有很多？例如：纸托水杯，吸盘挂钩，倒出热水后的饮料瓶。出现这些现象的原因都是什么？
生：气压差。
13．师：下面让我们来轻松一下，做一个游戏好吗？
14．小游戏：让气垫汽车行驶。
15．在现实生活中还有很多地方利用到空气动力例如；放烟花,火箭发射等。
16．师：下面我们一起到生活中去看一些有趣的现象？（播放视频）
视频一：金鱼在烧瓶中加热。
视频二：“让瓶子吹泡泡”。
17．同学们，请回顾一下，我们这节课运用到了哪些科学知识？
18．学习科学知识，我们要学会“举一反三”、“闻一知十”（ 老师板书）。
19．在我们的生活中会涉及到很多科学知识，只要我们留心观察，注意思考，就会发现万事万物中都有科学存在。我们要像滚雪球那样，知识越积越多，本领越练越强。
20．师：同学们想挑战一下自我吗？
生：想。
三、活动
1．小游戏：让气垫汽车行驶
四、练习
一、填空。
1．在同样生长的小草上盖一个瓶子，因为（ ）的原理，瓶内的小草长得更茂盛。
2．“气垫汽车”能够开动，应用（ ）的原理。
3．举一反三、（ ）这样的成语说的就是学习科学时要注意拓展。
4．让瓶子吹泡泡的实验，应用了（ ）的科学原理。
二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）
1．成语（ ）表达了拓展的含义。
①闻一知十 ②一五一十 ③刻舟求剑 ④举一反三
2．拓展能使我们（ ）。 ①谦虚谨慎 ②艰苦奋斗 ③增强本领 ④增长知识
五、作业
一、当你打开冰箱门的时候，你是怎样用力的？你认为需要克服哪些力？
我这样用力：
需要克服的力有：
二、回答下列问题。
1．火箭升空用了什么原理？
2．当气垫船能在水面上高速滑行是利用了什么的原理？
3．将塑料笔的一端在头发上摩擦多次后，为什么能够吸住纸屑？
4．为什么冬天窗户上会有水蒸气？
5．两个人在旋转门的两边同时对推，门为什么没有转动？
【板书设计】
1．拓展
举一反三 闻一知十
瓶内的小草的生长差异：温室效应
尺挑报纸实验：气压差
气垫车：气流、空气动力
烧不死的金鱼：热的传递
让瓶子吃泡泡：热胀冷缩、气压差
【教学目标】
1．能够主动探究积极发现，开展拓展性活动；能够在解释过程中比较变量；能够在解释中获得新结论或新发现。
2．知道什么是拓展和拓展的意义；感受温室效应及空气有质量，水的传热、空气动力，热胀冷缩等原理及其现象。
3．乐于拓展，增强本领，丰富知识；过一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。
【教学重点】
知道什么是拓展和拓展的意义。
【教学难点】
在解释现象中分析条件差异。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：报纸、尺等。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．师：同学们，我们小学快要毕业了，从三年级到六年级，在这四年里，大家已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究的本领。那么，有哪些知识给你留下了深刻的印象。
生：温室效应、气压差、空气动力、气体热胀冷缩……
2．师：是的，我们学习了不少的科不知识，利用所学的知识和本领对生活中的现象，进行解释，对问题进行探究，就是一种“拓展”。今天这节课，我们一起来学习拓展。（板书：拓展）
二、学习新课
1．师：用学过的知识可以帮我们解释很多的生活现象。
请观察：在同样生长的小草上盖上一个透明的瓶子，过一段时间，你会有发现什么？瓶子改变了什么？换其他的容器去盖会怎样呢？你如何解释？
生1：小草长得更快（茂盛）。
生2：小草会死掉。
生3：瓶内的温度比较高，温度比较大，瓶内的小草生长得更茂盛。
2．师：同学们课后做“用瓶子盖小草”的实验时，要及时通风，不然小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。
3．师：在现实生活中还有很多地方利用到温室效应。
生：例如：花房、塑料大棚……
4．师；这些现象都利用了什么原理？
生：温室效应。
5．师：由于改变了一些条件，能让小草长得更快，有时做同一件事，快与慢会有不一样的结果。下面让我们一起来做快慢两重天的有趣实验。
6．快慢两重天一：用尺挑报纸的实验
7．由于同学们的力量不够大，重而快地击打尺,可能不会收到良好的效果，现在老师演示给大家看。
8．快慢两重天二：用手提报纸
9．师：用手轻而慢地向上提报纸会怎样（即手的感受）？快速地向上提报纸，报纸又会怎样？怎么解释你观察到的现象？
10．解释：1.用手轻而慢地提报纸，报纸能随手慢慢移动并升起，大气压没有起到多大的作用。
11．快速地向上提报纸，因为受到了大气压的作用，报纸无法向上。（原理：空气压力差。）
12．师：其实在生活中，利用空气压力差原理的现象还有很多？例如：纸托水杯，吸盘挂钩，倒出热水后的饮料瓶。出现这些现象的原因都是什么？
生：气压差。
13．师：下面让我们来轻松一下，做一个游戏好吗？
14．小游戏：让气垫汽车行驶。
15．在现实生活中还有很多地方利用到空气动力例如；放烟花,火箭发射等。
16．师：下面我们一起到生活中去看一些有趣的现象？（播放视频）
视频一：金鱼在烧瓶中加热。
视频二：“让瓶子吹泡泡”。
17．同学们，请回顾一下，我们这节课运用到了哪些科学知识？
18．学习科学知识，我们要学会“举一反三”、“闻一知十”（ 老师板书）。
19．在我们的生活中会涉及到很多科学知识，只要我们留心观察，注意思考，就会发现万事万物中都有科学存在。我们要像滚雪球那样，知识越积越多，本领越练越强。
20．师：同学们想挑战一下自我吗？
生：想。
三、活动
1．小游戏：让气垫汽车行驶
四、练习
一、填空。
1．在同样生长的小草上盖一个瓶子，因为（ ）的原理，瓶内的小草长得更茂盛。
2．“气垫汽车”能够开动，应用（ ）的原理。
3．举一反三、（ ）这样的成语说的就是学习科学时要注意拓展。
4．让瓶子吹泡泡的实验，应用了（ ）的科学原理。
二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）
1．成语（ ）表达了拓展的含义。
①闻一知十 ②一五一十 ③刻舟求剑 ④举一反三
2．拓展能使我们（ ）。 ①谦虚谨慎 ②艰苦奋斗 ③增强本领 ④增长知识
五、作业
一、当你打开冰箱门的时候，你是怎样用力的？你认为需要克服哪些力？
我这样用力：
需要克服的力有：
二、回答下列问题。
1．火箭升空用了什么原理？
2．当气垫船能在水面上高速滑行是利用了什么的原理？
3．将塑料笔的一端在头发上摩擦多次后，为什么能够吸住纸屑？
4．为什么冬天窗户上会有水蒸气？
5．两个人在旋转门的两边同时对推，门为什么没有转动？
【板书设计】
1．拓展
举一反三 闻一知十
瓶内的小草的生长差异：温室效应
尺挑报纸实验：气压差
气垫车：气流、空气动力
烧不死的金鱼：热的传递
让瓶子吃泡泡：热胀冷缩、气压差