四年级下册科学教案 4-5《观察、描述矿物（二）》教科版

5.观察、描述矿物（二）

【教材简析】
教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物（二）》一课属于矿物专题。本课重点是指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。难点是观察、描述矿物的光泽。教科书内容的思路是先指导方法，然后实践运用。根据学生的认知特点，在指导方法时，充分运用学生的生活经验，通过观察常见物体的透光和反光情况，再过渡到观察矿物的透明度和反光情况。
第一部分:矿物的透明度和光泽教科书没有具体规定观察哪几种矿物的透明度，教师可选择当地容易找到的透明、半透明、不透明矿物供学生分组观察。第二部分:观察矿物的形状要说明的是:自然界中的矿物形态是多种多样的，不仅只有这几种。我们见到的矿物更多的是不规则的块状(矿物晶体很小，组合紧密，以致肉眼不能分辨)。同一种矿物的晶体有时会具有不同的形状。
【学情分析】
本课是在学生学习了矿物颜色、条痕、软硬基础上学习的第二课时，重点要求学生通过一定的方法观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。生活中学生对物体是否透明还是具有一定生活经验的，可以让学生先说说自己对物体透明度的理解，然后让学生区分透明、半透明、不透明。对光泽的观察与描述，学生比较陌生，可以从物体的反光情况引入。四年级学生对于观察有明显规则几何形体的矿物相对比较简单。因此，经过这节课后学生会学到几种重要的观察、描述和识别矿物的方法，培养观察研究岩石和矿物的兴趣。
【教学目标】
科学概念目标
1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。
2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
科学探究目标
1.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。
2.在观察过程中能及时进行观察记录。
3.对观察到的现象进行分析和解释。
科学态度目标
1.培养对矿物的观察和研究兴趣。
2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。
科学、技术、社会与环境目标
1.能利用简单工具分辨矿物的透明度。
2.了解有更多的技术能帮助我们观察、描述矿物。
【教学重难点】
重点：能对观察的矿物进行描述。
难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
【教学准备】
教师：一组透明、半透明、不透明的纸、教学课件等。
小组：一组透明、半透明、不透明的纸；铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、锡纸；一组透明、半透明、不透明的矿物；一组具金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物。
【教学过程】
一、激趣导入：（预设5分钟）
[材料准备：每组6种矿物]
1.提问：每个小组将桌子上的几种矿物，按照某一个相似的特点进行分类。并思考：你是按照什么特点分的？
（预设：根据矿物的相似的颜色、软硬、光泽、透明度、形状等分类）
2.引导：同学们有的根据我们上节课观察的矿物特点分类，有的是按照其他的特点分类的。因此，我们除了在颜色、条痕、软硬方面，还可以从哪些方面来观察、描述矿物呢？
（预设：光泽、透明度、形状等。）
3.揭题
这节课，我们就从矿物的透明度、光泽以及形状，来继续“矿物之旅”。
（板书《观察、描述矿物（二）》）
二、观察、描述矿物透明度（预设15分钟）
[材料准备：一组透明、半透明、不透明的纸；一组透明、半透明、不透明的矿物。]
1.板书：透明度
提问：你们觉得什么是物体的透明度？
（预设：学生自由发言，教师了解学生前概念。）
2.出示（三张纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸
引导：这三张纸的透明度一样吗？说说你的理由。
（预设：学生自由讨论，不要否定学生想法。）
提问：你有什么方法来证明它们的透明度？
（预设：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。）
引导：每个小组选择一种方法来验证它们的透明度，并想想我们该如何描述这三张纸的透明度情况？
实验一
选择一种方法尝试分辨三张纸的透明情况
（预设：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。）
介绍：教师利用微课介绍分辨透明度的方法，并能用透明、半透明、不透明来描述纸和矿物的透明度。
3.观察几种矿物的透明度
[出示几种矿物。]
提问：这里有几种矿物，我们可以怎样来观察它们的透明度呢？有什么要注意的地方？
（预设：用手电筒照射矿物碎片边缘或用矿物碎片的边缘观察其他物体。）
实验二
利用手电筒照射矿物碎片边缘的方法观察矿物的透明度进行记录。
4.小结：通过努力，我们发现矿物的透明度可以分为透明、半透明和不透明，在以后的观察中我们又可以从新的方面来描述矿物了。
三、观察、描述矿物的光泽（预设10分钟）
[材料准备：铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、锡纸；；一组具金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物。]
1.分别用手电筒照射玻璃、铁片、锡纸。
提问：大家看这些物品在光线照射下都有什么共同点？
（预设：会反光。）
引导：物体表面的反光情况就形成了光泽。你们见过哪些物体有光泽呢？
（预设：玻璃、玻璃边框、画框、讲台等）
出示材料：铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。
提问：请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。
（预设：排列有问题时，可以借助手电筒照射。）
3. 提问：现在请大家观察云母和石英的光泽，看看它们和桌子上的那种物品的光泽比较接近？我们可以怎样来描述这两种矿物的光泽呢？
（预设：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）
4.小结：这就是描述矿物光泽的一种对比的描述方法。当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。
（课件出示各种矿物光泽的介绍。）
四、观察、描述矿物的形状（预设5分钟）
[材料准备：不同形状的几种矿物。]
1.出示几种有规则几何外形的矿物。
提问：大家看这些矿物，它们的外形谁能来描述一下？
（预设：金字塔形、圆柱形、长方体等。）
引导：交流了这么多的矿物外形，你们发现它们的外形有什么相同和不同的地方吗？
（预设：都是立方体、有些外形有规则的、有些外形有颗粒等。）
五、总结（预设5分钟或课后拓展）
[材料准备：《怎样采集制作演示、矿物标本》的阅读资料。]
1.引导：学习了今天这节课，相信同学们对观察、描述矿物又有了新的收获，想想课后自己怎么来收集、制作一些矿物标本？
2.阅读资料：《怎样采集制作演示、矿物标本》的拓展资料。
3.小结：我们课后可以把自己制作的矿物标本带来，用更多的方法来观察、描述它们。
【板书设计】
5.观察、描述矿物（二）
透明度
光泽
形状
【作业设计】
（1）、填空题：
1、矿物表面的反光形成了（ ）。
2、有些矿物有着特殊规则的几何形状，它们都是矿物的（ ）。
（2）、选择题：
1、下列具有金色特性的矿物是（ ）
A、金矿 B、赤铁矿 C、石英 D、方铅矿
2、下列矿物中，透明度最好的是（ ）
A、磁铁矿 B、水晶 C、石膏 D、石盐
3、下列物质中，反光情况最好的是（ ）
A、棉布 B、泥土 C、铜 D、金刚石
（3）、连线题：几种矿物的条痕
自然金 绿黑色
黄铁矿 黑色
石墨 白色或近白色
石英 樱红色
赤铁矿 黄色