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面的旋转 教案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 (1)出示图一，让学生观察、说说发现了什么。 图一 图二 图三 （2）同时出示图二图三，让学生通过观景想象理解好点动成线 、线动成面、面动成体的过程从而引出课题------面的旋转。 回答图一是点动成线；图二是线动成面；图三是面动成体。 引入图片，通过图片让学生形象感受到点动成线 、线动成面、面动成体的形成过程。
讲授新课 (1)使用长方形小旗小组合作，一位同学用小旗不断旋转，其他同字观察想象旋转出的图形，进行交流意见，认识旋转出的新图形------圆柱。 （2）同样的，用三角形小旗旋转，小组合作交流，认识新图形-----圆锥 （3）展木几种平空图形,让学生想象将这些图形旋转会得到什么样的新图形。 （4）拿出准备好的园柱和圆锥。同桌间互相观察讨论圆柱、圆锥的特点，再出示立体图形，让学生来说一说其特点，加深对新图形特点的理解。 (5)老师黑板上展示圆柱和圆锥，标出各部分名称，引导学生加深对各部分名称的记忆。 旋转小旗，观察、讨论，说说圆柱与圆锥的特点。 让学生动手操作、小组交流，发展学生的空间观念，令学生更好地了解掌握圆柱与圆锥的特点。
巩固练习 课本第3、4页，练-练第1.2.3题 让学生独立完成再评讲。 独立完成习题。 巩固学生对本节课知识点的掌握。
课堂小结 这节课你有什么收获? 让学生起立总结也可师生一起总结。 总结所学知识。 帮助学生理清知识架构，便于学生记忆。
板书 面的旋转 特点： 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有一个面是曲面，展开图形是长方形或正方形…… 圆锥：有一个面是圆，有一个面是曲面，展开图形是三角形…… 2.组成： 加深学生对本节课知识点的理解。
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(共15张PPT)
数学北师大版 六年级下
新知导入
说一说，你发现了什么？
点动成线
线动成面
面动成体
点动成线
第一单元 圆柱与圆锥
1.1面的旋转
新知讲解
动手来操作
圆柱
长方形小旗
旋转
旋转
三角形小旗
圆锥
将下列图形旋转后会得到下面哪个图形？想一想，连一连。
圆柱与圆锥分别有什么特点？与同伴交流。
有两个面是大小相同的圆
有一个面是曲面
展开图是长方形或正方形
.....
有一个面是圆
有一个面是曲面
有一个点是顶点
展开图是三角形
.....
试一试：认一认圆柱与圆锥的各部分
课堂练习
考考你 P3
圆柱
圆锥
圆锥
圆柱
拓展提高
圆锥
圆柱
高
直径
高
直径
课堂总结
板书设计
面的旋转
1.特点：
圆柱：有两个面是大小相同的圆，有一个面是曲面，展开图形是长方形或正方形……
圆锥：有一个面是圆，有一个面是曲面，展开图形是三角形……
2.组成：
作业布置
课后作业：
p4练一练第5、6题
找一找生活中的圆柱与圆锥物品，与同伴说一说。
己7世纪盲
己7世纪盲
27世纪数
UUU2ICnY.C
aC
oab
e m
d
27世纪致获盲
Ds分
C
Babis
m d
1 e m
2
L
页柱
圆
园锥
O氐面
侧\高
由
O·底面
顶点
面
0’底面
1.上面一排图形旋转后会得到下面哪个图形?
想一想。连一连。
2找一找下面图中的圆柱或圆锥,说说圆柱或圆锥有什么
舞台灯光
合灯
淇淋
下列图形中哪些是圆柱或圆锥,在括号里
写出名称,并标出地面直径和高。
这节课你有什么收获?
O’底面
面
高
O底面
顶点
面
O底面
谢谢观看!
