粤沪版八年级下6.6 探究滑轮的作用 课件 (36张PPT)

课件36张PPT。6.6 探究滑轮的作用
升旗时，站在旗杆底部向下拉动绳索，
国旗就会徐徐升起，原来旗杆顶端固定
有一个边缘有槽的小轮子。
你知道其他什么地方也用到这种滑轮的？物理和生活物理和生活
电梯活动1（1）观察滑轮，请说出他的结构.轴框轮活动1（2）请用滑轮、细线、铁架台等设计两种方案要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置示意图。 使用滑轮工作时，根据轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类定滑轮动滑轮动滑轮定滑轮动滑轮动滑轮定滑轮塔吊上述两种方案使用这两类滑轮提起同一个物体,拉力是否相同？
你是怎么想的呢？思考活动2：两类滑轮的比较A：使用定滑轮有什么好处 使用定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向。
且使用定滑轮提起同一重物时，沿不同方向的拉力大小相等。结论1：实验1B：使用动滑轮有什么好处结论2：为什么定滑轮使用起来不省力，但可以改变力的方向？
动滑轮使用起来可以省力？ 使用动滑轮时可以省力，但不能改变力的方向。实验2活动3：使用滑轮时的理论分析 比一比动滑轮定滑轮请说一下，动滑轮和定滑轮分别有什么样的特点？h2hhh物体上升ｈ米绳子自由端下降ｈ米定滑轮不省距离，也不费距离动滑轮费距离物体上升ｈ米绳子自由端下降2h米定滑轮的实质：
等臂杠杆，
既不省力也不省距离。
其实：滑轮属于杠杆类机械，上面两个结论可以用杠杆平衡原理的知识来进一步论证。活动3：使用滑轮的理论分析FGOL2L1FL1所以F＝G因为L1 =L2动滑轮的实质：
动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向，且费距离。
FGOL1L2活动3：使用滑轮的理论分析因为L1=2L2所以F=G/2想办法 如何把麻袋运上楼
想一想： 楼梯不够宽，怎样把又重又宽的麻袋运
上楼？
做一做： 你有哪些方法完成这个任务？
你能说明其中的道理吗？
　　定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；　　　　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组．　　而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便．如果即要省力又要能改变拉力的方向，我们应该怎么办呢？
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？ FFF2段绳子承担F=(1/2)G2段绳子承担F=(1/2)G3段绳子承担F=(1/3)G假设G=1N，F=?活动4：使用滑轮组时拉力与物重的关系　　使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一。（一般不计绳重和摩擦）
动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．
即 ①动滑轮重可忽略时： s＝nh．②若动滑轮重不可忽略时：重要结论：s＝nh同一根绳子上的拉力一定相等，即每股绳子上的拉力一定相等。思考题：在左图所示的滑轮组中：(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？分析：图中吊起动滑轮的绳子股数n=5F＝1/4GF＝1/5G如何根据要求组装滑轮组?巩固练习：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）100100503:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。( b )( c )4、如图所示，物体重G=50N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为__________N，挂钩A承受_________N的拉力，拉力F为______N，若绳子自由端向上拉动0.5米，则物体向上移动______米。5030300.25FG小结１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．（2）实质：是一个等臂杠杆．２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．３．滑轮组（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n 或 F＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n s＝nh 补充：实验表明，使用滑轮组水平拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。同一根绳子算拉力，可以数绳子股数，F=G/n
不是同一根绳子不能简单数绳子股数，要进行受力分析
同一根绳子上的拉力都相等（加一些题目）杠杆平衡条件实验数据：滑轮组实验数据：