统编版二年级语文下册第二单元7.《一匹出色的马》 第二课时 教案

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部编版小学语文二年级下册课时教学设计

课题 一匹出色的马 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习 目标 有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 2. 读句子，能想象句子描写的画面。
重点 有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
难点 读句子，能想象句子描写的画面。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、温习旧课，导入新课 1.有感情地朗读课文。(点名读,老师点评) 2.想一想,为什么一根柳条,能让妹妹高兴地骑着它回家? 生:妹妹当时很高兴。 生:骑“马”比空手走路更有趣。 生:妹妹骑“马”忘记了疲劳,虽然都是走路,但这种方法好。 师:同学们的发言很好,大家已经对课文的内容有所了解了,下面,我们再深入地理解课文的内容。 读课文 思考回答 【设计意图：复习上节课内容，为学习新课做准备。】
讲授新课 二、学习新课，理解课文 1.学习课文的第1自然段。 (1)大家齐读第1自然段。 (2)故事发生的时间是什么时候? 生:一个春天的傍晚。 (3)故事发生的地点是哪里? 生:郊外的小河边。 (4)当时有哪些人? 生:爸爸、妈妈、“我”和妹妹。 (5)请你读一读描写河水的句子,并说一说你仿佛看到了什么样的画面。 句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 生:河水的颜色绿绿的,微风从水面上吹过,水面上荡漾起一层层波纹,多么美丽的一幅河水图啊! (6)从哪个字中可以看出“我”和妹妹当时心里很高兴? 生:笑。 师:一个“笑”字,表现出当“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时,心里很高兴。 2.大家用上面的方法,学习第2、3自然段。 (1)看看你大脑中会想象出什么样的画面。 生:春天的田野,葱葱绿绿的,长得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔软,就像是给大地铺上了绿色的毛毯。 (2)从哪里可以知道妹妹走得累的原因? 生:路已经走了不少。 (3)春天的郊外景色怎么样?“我们”当时愿意离开吗?你是从哪儿知道的? 生:景色异常美丽。不愿意。恋恋不舍。 3.读第4~7自然段,回答问题。 (1)当我们往回走时,妹妹提出了什么要求? 生:很累,走不动,要求妈妈抱。 (2)妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍。 生:不行啊,我也很累,抱不动你你。 (3)妈妈没有答应妹妹,妹妹是怎么做的? 生:她去求爸爸。 (4)爸爸是怎样帮助妹妹的?请说出表示爸爸动作的词语。 生:爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条,把它递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 表示爸爸动作的词:松开、拾起、递给、说。 (5)妹妹骑“马”了吗?说说妹妹是怎么做的。 生:跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,骑着它回家了。 (6)这“马”指的是什么?为什么说它是“一匹出色的马”? 生:“马”指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。 读自然段，边读边思考 学生读句子并想象 读课文，想画面，思考问题。 结合动作理解词语 【设计意图：阅读以读为本。只有在充分朗的课文的基础上，学生才能对新接触的课文有一定的整体感知。】
课堂小结 1.复述课文 2.小结：你喜欢文中的妹妹吗？为什么？ 【设计意图：通过总结全文，使学生整体感知课文渗透出来的情感】
板书 一匹出色的马 一根又细又长的枝条 （学会独立，学会体谅）











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