2．运动的快慢
【教学目标】
1．会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。
2．知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。
3．意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。
【教学重点】
知道速度是指单位时间内通过的距离。
【教学难点】
会测量运动的速度。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：秒表、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、认识 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c691268014c6976db840b26" \l "##?)
1．感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快？假如它们进行的距离一样，情况会如何呢？
2．龟兔赛跑的故事。兔子为什么没有得第一呢？（启发学生考虑距离，时间的要素）
3．使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常说的运动速度。
二、在测量与排序中感受速度的快与慢
1．测一测走路的速度
（1）用正常的步伐走5米花多长时间？
比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？
（2）用正常步伐走5秒能走多远？
比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？
2．给运动速度排序p30
三、认识物体的运动有一定的方向
1．让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。
2．结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向
四、拓展延伸 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c691268014c6976db840b26" \l "##?)
观察判断缓慢的运动
课本P31四幅图
问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。
（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）
苏教版小学科学四年级下册 第三单元 物体的运动 - 1 -
(共11张PPT)
猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？
运 动 快 慢
听完了这个故事，请你告诉我：是谁的速度快？
为什么兔子没得第一？
你是怎么比较出他们的速度的？
一.比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间
2.相同时间比距离
新问题：
若距离不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动的速度。
1小时
通过的距离
56千米
22千米
30千米
运动
物体 通过的
距离 所用
时间
兔子 56千米 1小时
抹香鲸 66千米 3小时
台风 60千米 2小时
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作:
5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
给下列各种运动速度排序。
1
8
7
6
5
4
3
2
实验：测一测走路的速度
活动：记录一定的距离，测所走的时间。
1、测用正常的步伐走5米所花的时间
2、测用正常步伐走得慢一些，走5米的时间
测量记录表
1、用正常步伐走5米
2、用慢一些的步伐走5米
距离（米） 时间（秒） 速度（米/秒）
同学1
同学2
距离（米） 时间（秒） 速度（米/秒）
同学1
同学2
课后活动：
利用手表计时，在操场上测量步行一周需要多长时间，根据绕操场一周行走的距离计算你的步行速度。
物体运动不仅有快慢还有方向
台风的方向即未来走向，它是确定台风影响区域的重要依据
