人教统编版五下语文1古诗三首 四时田园杂兴 第一课时 教案

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部编版语文四年级一课时教学设计

课题 古诗三首 单元 一 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
重点 背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。
难点 通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,童年是自由、天真、无忧无虑的,现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。 学生听讲 情景导入
讲授新课 一．初读课文,扫清字词障碍。 请同学们听课件朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。 会认的字 学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。 认读多音字“供”。 会写的字 指名学生读,师正音。 学生齐读三首古诗,师正音。二．再读课文,整体感知。 同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢? 有小孩子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……三．学习《四时田园杂兴》(其三十一)。你了解《四时田园杂兴和作者宋代诗人范成大吗? 《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这首诗就是第三十一首。“兴”在这里读四声,“杂兴”就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。题目的意思是:看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。你理解这些词语的意思吗？杂兴:随兴而写的诗。 昼:白天。 耘田:在田间锄草。 绩麻:把麻搓成线。 儿女:男女。 当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。 童孙:孩子们。 解:理解,懂得。 供:从事。 傍:靠近。 阴:树荫。你知道全诗的意思吗？白天锄地,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己的事情。小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。 诗中先写了哪些人物? 村庄男女 他们在做什么? 耘田、绩麻 后面还写了谁? 童孙 他们在做什么? 学种瓜 诗中哪些描写让你印象深刻? 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 为什么? 因为这两句表现了农村儿童的天真可爱。 从哪里看出来? 小孩子虽然不懂耕织,但也会学着大人的样子去种瓜。 这两句除了表现农村儿童的天真可爱,还表现了什么? 农家孩子的勤劳好学多种形式背诵全诗。 四．拓展提高你还知道哪些描写春天的古诗？《忆江南》 唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 《大林寺桃花》 唐·白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 《初春小雨》 唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 《春雪》 唐·韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 《鸟鸣涧》 唐·王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。课堂练习你理解这些词语的意思吗？ 当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。 童孙:孩子们。 解:理解,懂得。 供:从事。 傍:靠近。 阴:树荫。你知道全诗的意思吗？白天锄地,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己的事情。小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。 作业布置你理解这些词语的意思吗？杂兴:随兴而写的诗。 昼:白天。 耘田:在田间锄草。 绩麻:把麻搓成线。 儿女:男女。默写这首诗。 《四时田园杂兴》 【宋】 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这首田园诗主要表达了农村紧张繁忙的劳动生活,主要表达了对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。
板书 四时田园杂兴(其三十一)大人 农务繁忙
儿童 天真勤劳









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