《让世界充满爱》为主题的作文教学设计

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《让世界充满爱》为主题的作文教学设计
人教版八年级语文上册写作·口语交际·综合性学习习作指导
河南省柘城县张桥乡一中 张卫华
教学目标：
1、培养学生“博爱”的感情，尤其是对弱者，更要有爱心、同情心。
2、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
3、锻炼口语交际能力，提高写作记叙文的能力。
课前准备：
1、搜集资料，每人准备一个爱心故事。
2、搜集以关爱为话题的名言警句、诗句、成语、歌曲等。
3、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
教学过程：
一、导入
放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。然后教师用激情的过渡语导入新课。（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。）今天就让我带领着同学们一起走进爱的课堂。
二、讲爱心故事
讲故事的方法与技巧：
1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；
2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；
3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。
要求：
1．主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；
2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；
3．灵活运用讲故事的方法与技巧。
三、交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等
教师展示整理的名言、警句：
只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼 罗兰
一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格
黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。 ——（美国著名黑人领袖）马丁 路德 金
爱,是心与心的交流,从不是虚伪的责任!（柴达夫)
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
学生展示自己搜集的以关爱为主题的名言、警句。（略）
学生唱以关爱为主题的歌曲：
例如，《谁命我名字》 东亚群星的《最好的朋友》 《共同的家》 《Just for you》等
诗朗诵
你别问着是为什么
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下了一个。
你别问，这是为了什么
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么
我要把蛋糕送她吃，
把棉衣给她去挡风雪。
在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗
请问问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐
四、同学们讲述给亲人、给他人、给社会温暖、关爱的感人事迹。（要求：现实生活中的）
同学们的感人事迹（略）
教师讲述四川地震的感人事迹：
汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内。此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡，目前仍有两名老师在医院抢救，一名孩子生死不明。
地震发生后，孩子家长很快就聚集在幼儿园废墟周围，不停地呼喊着孩子的名字，开始孩子们还能在废墟中发出微弱的回应，但随着时间一秒一秒地逝去，回应声越来越弱。家长们也只能无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。
幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”
在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。
五、谈爱的感受
时光流转，岁月轮回。唯有爱是永恒的主题。爱不光只给身边的人，更要把爱传递出去。它充盈在我们身边，简简单单，却常常让人泪流满面。
恋人间的爱，兄弟姐妹间的爱，生死战友间的爱，父母对子女的爱，游子对祖国的爱……无不感动着我们每一个人。
同学们，当你面对困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。
六、写作
以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于700字。
要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。
命题参考：《让我靠近你》、《这就是爱》、《这也是爱》、《谢谢你的爱》、《博大的爱》等等。
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