苏教版生物八下22．3《人的性别决定》 教案

人的性别决定

【教学目标】
1、知识目标：概述人的常染色体和性染色体，解释人的性别决 定方式。
2、能力目标：培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究生物学问题的方法。???
3、情感目标：能用科学态度看待生男生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。
【教学重难点】
1、重点：人的常染色体和性染色体、人的性别决定方式。
2、难点：解释人的性别决定方式。
【教学方法】
合作探究法
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：剪刀、棋子等
【教学课时】
1课时
【教学过程】
1、导入
拜佛求子灵验吗？在人群中，有男性，也有女性。那么，人的性别是由什么决定的呢？
2、新课
第三节 人的性别决定（板书）
(1)性染色体和常染色体（板书）
师：让学生仔细观察课本43页图22-9，找出有什么相同点和不同点；阅读课本第一自然段，讨论回答以下几个问题。
1.人的体细胞中共有多少对染色体?分为几类?
2.什么是常染色体和性染色体,各有多少对?
3.人的性染色体有哪两种,分别用什么表示?
4.男性和女性性染色体怎样组成,分别如何表示?
生：分成四组，讨论结束后，选一个代表回答。
师：在学生答的基础上再加以归纳。

常染色体：22对，与性别无关?
染色体 男性，XY （板书）
性染色体：1对，与性别有关
女性，XX ?

设计意图：通过学生合作探究，老师再加以总结的方法，既体现了“以学生为主体,以教师为主导” ，又使学生掌握了所学知识。
师：用一道习题对学生进行知识的加深。
小试牛刀： 一对夫妇婚后生了一个男孩，这个男孩体细胞中染色体的表示方法为（ ）；决定性别的是体细胞中（ ）。
A.22对+XX；染色体 B.22对+XY；常染色体
C.22对+XY；性染色体 D.22对+XX；细胞膜
生：讨论进行解答。
（二）人的性别决定方式（板书）
师：展示一副孕妇的图片问学生：“在大街上我们经常会看到这样一些特殊人群--孕妇，同学们猜猜她怀的是男孩还是女孩?”
生：回答是男孩或女孩。
设计意图：使学生对生男生女的几率问题产生兴趣。
师：紧接着教学生做一个游戏，先让学生熟悉一下游戏规则，再做游戏。
生：熟悉游戏规则，开始做游戏。
材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。
方法步骤：
（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞
2号袋中5个白棋子代表含X染色体的精子5个黑棋子代表含Y染色体的精子
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。
(3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。

?????次数性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（白黑）生男
（白白）生女
得出结论：生男生女机会均等
师：游戏结束后找几组学生根据他们游戏记录的数据来填表格。根据表格数据统计结果让学生思考：在这个游戏过程中，你发现了一些什么？
生：分析讨论会得出：“生男” 还是“生女”是随机的，“生男”和“生女”的比例基本相同。生男生女男性提供的X或Y染色体起决定作用。
师：让学生根据他们的这些发现尝试完成人的遗传图解。
生：小组讨论，如何写人的遗传图解。
师：找学生到黑板完成，然后老师在学生写的结果基础上再加以补充和总结1.生男生女由父亲提供的精子类型决定；2.生男生女几率均等。（板书）
设计意图：通过让学生自己做游戏的方法，将本节课的难点由“难”变为“不难”；不仅体现了学生的主体地位，而且使学生在轻松愉快的氛围中掌握了难点知识。
巩固练习：
1、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是______%。
2、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩
B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的
D.以上说法都不对
师：给学生展示我国历次全国人口普查统计结果，范围越大男女比例越接近1：1。
师问：有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？
生：如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
师：男女平等，拒做性别鉴定
师：2003年6月人类Y染色体基因测序完成，它包含约78个编码蛋白质的基因。
Y染色体内部存在有 许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。
（3）课堂小节，知识再现

（四）布置作业，加深掌握
完成课后自我评价

【板书设计】?
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第三节?人的性别决定????

一、人的常染色体和性染色体???
常染色体：22对，与性别无关?
染色体 男性，XY
性染色体：1对，与性别有关
女性，XX ?
二、人的性别决定方式
1.生男生女由父亲提供的精子决定

2.生男生女机会均等