(共60张PPT)
第1课时
含羞草
桃花
1
文题点睛
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
名称：
样子：
颜色：
气味：
桃花
花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
粉红
淡淡的清香
其他：
春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
名称：仙人球，俗称草球。
样子：
颜色：绿色。
其他：
茎呈球形或椭圆形，全身长满了坚硬的刺。
一般在清晨或傍晚开花，持续时间为几个小时到一天。
1.习作内容
春天来了，身边的植物都生机勃勃。你最喜欢哪一种植物呢？是花，是草，还是树？请走近它，了解它，和它交朋友，然后对它进行描写。
2.习作素养
本单元习作目标是“试着把观察到的事物写清楚”。因此在动笔之前，我们要先选定一种植物，从多角度来观察、记录；再按照一定的顺序将观察所得写清楚。所写的内容一定是自己观察到的，不能凭空想象。
3.易错点
没有抓住植物的特点，描写语言平淡，所写植物给人留下的印象不深刻。要试着把你观察和感受到的写清楚，除了描写植物的外在特点，也要融入自己的感想，把植物当成“朋友”来写。
2
习作思路
“一枝一叶总关情。”描写一种植物，可以抓住植物的主要特点，展现其美丽动人的地方，表现其不同寻常的品质，表达自己的喜爱、敬佩和赞赏之情。不仅要写出植物的外在美，还要写出植物的内在美。
说起自然界的植物，真是千千万万，说也说不完。生活中处处有植物，参天的大树、坚韧的小草、娇嫩的花儿……花草树木，皆可成文。这次习作，同学们可以选取自己所熟悉、所喜欢的一种植物来写。
植物名称 草拟文题
主要特点
喜欢理由
3
谋篇布局
本次习作，我们来写一种植物。写之前，先确定一种植物，然后编写植物记录卡，写一写它的名称、样子、颜色、气味、花朵、果实等内容。
我们要学会从不同方面来描写植物，如植物的外形、生长特性和它的实用价值等。描写的顺序有时间顺序，如春夏秋冬四季、一天内的早中晚顺序；有空间顺序，如远近、高低、整体到局部的顺序。
了解了写作的主要内容，我就构思好了习作的结构。开头啊，我就开门见山，指出所描写的植物。中间部分，我会具体描写自己所喜欢的植物，可以从外形特点、生长特性、实用价值以及其他方面来介绍。
当然啦，写这些内容我会注意按照一定的顺序，一段一段地分步骤来介绍。最后就是文章的结尾了，我会总结全文，表达对这一植物朋友的喜爱之情。
板书：
示例：
介绍自己的植物朋友是什么，注意要简洁。
我的家乡在湖北蕲（qí）春，它也是著名医药学家李时珍的故乡。家乡有一种可爱的植物——蕲艾。
我的植物朋友
板书：
示例：
描写植物的生长环境和生长特征。
无论是在田间地头，还是在湖畔山边，都能见到蕲艾的身影。它的生命力顽强，易栽种，易存活，以野生居多。
板书：
示例：
描写植物的样子、颜色、气味等。
它高约150厘米，香气浓郁；茎直立，圆形有棱；叶片呈披针形，大而厚；全株长满灰白色的细毛，摸上去毛茸茸的。
板书：
介绍植物的其他方面，如实用价值、与之有关的风俗习惯等。
示例：
蕲艾的茎和叶均可入药，具有驱散寒湿、温经止血、解毒消肿等作用。“清明插柳，端午插艾。”每年端午节，家家户户总要把蕲艾插在门头或窗户上避邪消灾；每当婴儿出生时，都要给婴儿用蕲艾泡的水洗澡来除菌消毒。
板书：
示例：
总结全文，表达喜爱和赞美之情。
通过上网查询，我知道蕲艾也叫白香菊，它不仅生命力顽强，而且能治疗很多疾病。家乡的蕲艾，你真了不起！
结尾
（5段）
4
锦囊妙招
如何编写植物记录卡？题目中给我们提供了一个桃花记录卡的例子。照这个例子的模样来编写植物记录卡就简单多啦。
一定要注意植物记录卡的内容哟，它包括名称、样子、颜色、气味，还有其他方面的内容。必要的时候还可以配上一幅植物的图片，这样图文并茂，植物记录卡才像模像样呢！
教材P12中的桃花记录卡片
题目中桃花的记录卡，有“名称、样子、颜色、气味和其他”这些内容，同时还配上一幅盛开的桃花图片，真可谓图文并茂啊！
在写作的时候，我们就可以从桃花的样子、颜色、气味还有其他你感兴趣的方面来描写桃花。所以，一个小小的桃花观察记录卡片，实际上就是写作提纲。
世界上没有两片完全相同的树叶，任何一种植物都具有自己的特点。要了解植物的特点，就得对其进行一番细致的观察。
怎么观察呢？
我们可以广泛调动各种感官，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多方面去观察和感受。比如，可以从视觉上去看看植物外形长什么样，颜色如何；可以从听觉上去感受植物在风中发出的声音，在鸟语中感受植物的美妙，
甚至还可以想象植物能开口说话等；可以从触觉上去感受，用手臂去围一围树干有多粗，用手去摸一摸叶子有多光滑等；可以用鼻子去闻一闻花儿有多香，茎和叶散发什么气味。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
——选自《荷花》
作者观察荷花，先总写白荷花立于圆圆的荷叶之中，再细致观察它们的形态，用三个“有的……”组成排比句，写出了荷花不同的开放形态，真是美不胜收啊！
为了展现植物的美丽之处，在描写植物时，我们可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，以增强表达效果，使描写更为生动传神。
同学们可以从课文和课外阅读中积累这方面的句子，体会它们的妙处，并学会尝试运用这些修辞手法来描写景物。
课文《荷花》中作者对荷花的描写，多处运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”
这一句运用了比喻的修辞手法，写出了荷叶的数量之多及外形之圆这两个特点。
“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
这里运用了排比的修辞手法，写出了荷花的不同形态。
“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”
这里运用了拟人的修辞手法，通过对蜻蜓和小鱼的描写，衬托出作者观赏荷花时的快乐心情。
“夜幕降临，月亮高照。这个时候，大家既看不见娇艳怒放的茶花，也不会注意挂满枝头的无花果。却被一缕幽香吸引，那雪白的蕊，在墨绿的草丛中显得那样耀眼。”
这里运用对比的手法，突出茉莉花夜间的幽香和雪白的样子。
“小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，环绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种风雪压不倒的花。是的，那就是梅花。”
这里运用排比的手法，突出梅花傲立雪中、不畏严寒的品质。
“石榴树郁郁葱葱的绿叶中，开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！”
这里运用比喻、拟人的手法，突出石榴花的形态美。
植物的静态是指植物的形状、大小、颜色等。植物的动态是指植物活动变化的情景。如果把植物放到一个动态的环境中进行描写，写出植物的动态之美，那么就能达到良好的写作效果。
植物本身是不会“动”的，但我们可以借助外物让植物“动”起来，如风儿吹过来，枝叶就会舞动；随着时间的推移，植物会不断生长，生长变化的过程就是动态的过程；此外，我们还可以通过鸟类或者其他小动物来衬托植物的动态美，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这样的诗意描写多妙啊！
课文《荷花》中有这样一段：“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。”
作者被眼前的美景所陶醉，不知不觉中仿佛自己也变成一朵荷花，随风而舞动；待风过后，又静静地站在那儿。这就是动静结合的写法。
写花儿的词语
5
语言积累
百花齐放 花团锦簇 争奇斗艳 万紫千红
姹紫嫣红 繁花似锦 芳香四溢（yì）
五颜六色 落英缤纷 香气扑鼻 含苞欲放
昙花一现 暗香浮动 花枝招展
写草的词语
草色青青 草木欣荣 绿草如茵 一碧千里
百草丰茂 嫩绿嫩绿 绿草遍地 生命顽强
漫山遍野 奇花异草 草木茂盛 草长莺飞
芳草萋萋 长林丰草
写树木的词语
枝繁叶茂 苍翠挺拔 郁郁葱葱 苍翠欲滴
根深叶茂 婀（ē）娜（nuó）多姿
高大雄伟 直插云霄 欣欣向荣 生机勃勃
茁壮成长 硕（shuò）果累累 参天古树
迎风摇曳（yè）
描写植物外形美的句子
大冬青静静地匍匐（fú）在地上，足有四个乒乓球台那么大。从远处看好像一把撑开的绿伞，又似乎是一朵大蘑菇。
蒲公英的绒球雪白雪白的，远远看去就像一顶雪白的小伞，可爱极了。
描写植物状态美的句子
你看，那一棵棵高大的杉树，它们一排排，一列列，就如同一位位精神饱满的战士日日夜夜地守护着我们美丽的家园。
一进大棚，我就发现许许多多的草莓，有的躲在绿叶小伞里害羞得不敢出来，有的戴着小帽子穿着红衣裳，还有的昂起头懒洋洋地晒着太阳。
精彩开篇（开门见山法）
我们的校园是一个风景优美的地方，我最喜欢的还是操场东边的那棵茂盛的大冬青了。
开头直接写出自己的植物朋友是什么，这种方法简单又实用。
精彩结尾（表达情感法）
春天真是一个生机勃勃的季节，我爱春天，更爱这美丽的柳树。
结尾对所描写的植物朋友，表达出自己的喜爱之情。
春风徐徐，柳枝轻舞，多么美好呀。这如少女般婀娜的春柳难道不值得我们每个人喜爱吗？
结尾运用反问句式更加强烈地表达出自己对所描写的植物朋友的喜爱之情。
(共72张PPT)
樱花
作者/叶子墨
指导老师/陈芳芳
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例文引路
①开篇写春天到来，樱花在春雷声中苏醒，运用了拟人的修辞手法。
②从枝干和花朵两方面对樱花树进行描写。把花朵比喻成“小喇叭”，形象地写出了樱花的外观形态。
花瓣在微风的吹拂下纷纷扬扬飘落下来，好像天空正在下一场飘香的花雨，真是让人心旷神怡。
③近距离观察樱花，动静结合，对其进行动态描写，展现樱花的动态美。“一场飘香的花雨”，想象奇妙，比喻生动。
④略写未开放的樱花，运用排比的修辞手法，写出了樱花含苞待放之美。
⑤结尾点明了樱花的内在美，并表达自己对樱花的喜爱之情。
一朵朵小小的樱花，在小作者的笔下，竟如此婀娜多姿，芬芳动人！小作者观察樱花十分细致，从不同角度进行描写：有视觉，有嗅觉；有枝干的描写，也有花朵
的描写；有详写花儿的盛开姿态，也有略写含苞未放的美丽；有静态描写，也有动态描写；有比喻、拟人的手法，也有排比手法；有外在美的展示，也有内在美的挖掘。综观全文，语言优美，层次分明，樱花之美，得以尽现。
①记录卡片，展现图画美。
小作者在写作之前，对樱花进行了一番观察，同时仿照课本中题目所给出的桃花记录卡的样式，从“名称、样子、颜色、气味、其他”这五个方面对樱花进行简要介绍，并配上一幅美丽的樱花图片。小小观察记录卡，就是一个微缩版的樱花介绍，图文并茂，制作精美。
桃花
作者/丁睿阳
指导老师/王燕
①春天到来，桃花盛开。运用拟人的修辞手法，对春姑娘的描写极为形象。
每朵桃花都有五片圆圆的花瓣，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，就像小朋友可爱的笑脸。
②观察桃花，按由远至近的顺序来描写。先闻其香，再观其色。比喻、排比手法的运用，写出了桃花的形态美。
③运用排比的修辞手法，写出了桃花盛开、半开和未开三种形态下的神韵美。
④仿照课文《荷花》而写，发挥想象，动静结合，写出了桃花美的感染力。
⑤结尾表达自己对自然美的热爱之情。
这篇习作，作者运用多感官观察桃花，视觉与嗅觉结合，做到既观其色，又闻其香。文中多处运用排比、比喻和拟人的修辞手法，生动地描写出了桃花不同的形态美和神韵美。
特别是第④段仿照课文《荷花》而作，极为精彩，是全文的一大亮点。全文语言流畅，文字优美，多用修辞，描写生动，桃花之美尽显眼前。
我家的多肉
作者/刘可馨
①春天来临，万物生长，小作者独爱多肉植物。
②描写多肉植物的外形。多肉植物汁液丰富，形状多样，惹人喜爱。
③描写多肉植物的颜色。
④重点介绍多肉植物生命力强的特点。以自己的亲身经历来证明。
果然，不出妈妈所料，没过几天，那片不起眼的小叶子竟生了根，发了芽，真有趣呀！
⑤结尾总结全文，表达自己对植物朋友的喜爱之情。
这篇习作，小作者描写的是自己家里培植的植物朋友——多肉。文章采用“总—分—总”式结构，开头总写喜欢之情，中间三段分别从外形、颜色和生命力三个方面来介绍多肉，结尾总结全文再次表达喜爱之情。全文语言流畅，描写生动。
木棉
作者/赖恩虹
指导老师/刘玉柱
①开篇直接入题，写木棉花开。
②主要描写木棉树的外形。“高大雄伟”“又粗又壮”写出了它的外形特点。“探”“握手”运用拟人的修辞手法，写出了木棉树的可爱。
我轻轻地抚摸着从天而降的木棉花，软软的、绒绒的，像一个红色的酒杯，里面还盛着小蜜蜂爱吃的花蜜呢！
③主要描写木棉花的美丽模样。先远观，再仰视，有视觉描写，也有触觉描写。
“宝贝，”妈妈温柔地叫道，“我们带几朵木棉花回家，把它串成项链送给你的好朋友吧！”我兴奋地回答道：“好啊，好啊！”
④妈妈的提议，我的兴奋，表明了我们对木棉花的喜爱。
手捧着鲜红的木棉花，我的心里甜滋滋的。我爱这美丽的木棉花！
⑤结尾表达自己对木棉花的喜爱之情。
这篇习作，作者描写自己的植物朋友——木棉。文中运用了比喻、拟人等修辞手法，抓住了木棉树、木棉花的主要特点，描写生动形象。结尾处妈妈建议我把木棉花带回家，做成项链送给朋友，侧面表现出我和妈妈对木棉花的喜爱之情。
报春的柳
作者/臧茁彤
①开门见山，直抒胸臆，表达对春柳的喜爱之情。
②运用拟人的修辞手法，生动地写出了春柳的嫩芽充满生机与活力的特点。
③作者发挥丰富的想象力，运用拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了春柳的特点。
④生动地描绘出了春柳在微风吹拂下的形态美。
⑤引用诗句来赞扬春柳的美。
⑥结尾再次抒发对春柳的喜爱和赞美之情。
小作者的观察真仔细呀！柳树的嫩芽，柳树的长枝，在小作者的笔下是那样的美好。小作者不但运用了各种修辞手法，而且引用了古诗，使文章富有文采。
美丽的迎春花
7
升格提优
美丽的迎春花
第①段，要点出迎春花的特点“美丽”，以与标题照应，也总领全文。
原文 提升点 升格文
第②段，对花的颜色和枝条的形态，可以分别用比喻和拟人的修辞手法进行生动描写。
原文 提升点 升格文
第③段，“包围”一词使用不当。
原文 提升点 升格文
迎春花是最早开放的花，当万物都还在沉睡时，它早早地开放，绽放在嫩绿的枝头，好迎接春姑娘的来临。风姐姐走过去，它们便晃动着柔美的身体开始了欢快的舞蹈……
第④段还可以描写得更生动一些，如是怎样早早地开放的？在风中是怎样舞蹈的？
原文 提升点 升格文
原文 提升点 升格文
我该怎么办
作者/韩东霖
8
惟楚有才
我想：妹妹这样哭下去，岂不是把嗓子哭得更沙哑了？于是，我拿出妹妹最喜欢的玩具小兔，打开开关，音乐响起来：“小兔子乖乖，把门儿开开……”妹妹渐渐不哭了，我也松了一口气。
中间
开头
结尾
中间
结尾
妹妹生病了，哭个不停
“我”用尽各种方法哄她
开头
“我”有了自己的漂亮妹妹
“我”该怎么让妹妹不哭
对妹妹的喜爱
我该怎么办
好奇
作者/韩东霖
我没有像其他动物一样惊慌失措，反而呆在那里：嗯，这些长鼻子大耳朵的怪物是什么？可是象却没有手下留情，象群的头领偏着头用长鼻子用力一卷，就把我举了起来。我并不知道他想干什么，只觉得喘不过气来。他仰起头，把挡在他们面前的我狠狠地往地上扔去。就在这紧急时刻，一声虎啸传来——母亲来了！
她闪电般地冲进象群，高高跃起，一把抓过象鼻间的我。可是头领怎么甘心放过我啊，和母亲争了起来。母亲奋力争夺着，好像并没有感觉到愤怒的象群在她背上踩踏。终于母亲把我夺回来了，飞奔着逃到安全地带，她才慢下脚步。我从惊慌失措中缓过神来，才发现母亲严重骨折，落下了永久的残疾。
母亲赶来了，责怪道：“傻孩子，这是人类设计的陷阱啊！”她想用牙齿咬开铁笼，可除了留下几个牙印又有什么用呢？她只好躲在不远的树丛里观察动静。不久，几个猎人走来，一边叫着“成功了！”一边打开铁笼。母亲立刻奔到铁笼前，叼起我奔向树林，猎人的枪在身后响起。我得救了，可母亲却中了好几枪，身上血流如注……
开头
中间
“我”是一只充满好奇的孟加拉虎
母亲从象群救出“我”落下了永久的残疾
母亲从猎人的铁笼中救出“我”，中枪身亡
结尾
“我”不再好奇，学会成长
“好奇”带来的教训
第一单元习作
,美 文展示 心中最美的“她” 江苏省南通市通师一附小学 汪玉章 她，是春的使者，告诉我们春的踪迹；她，不与百花争奇斗艳，却在花丛中显得格外耀眼。她，就是我心中最美的仙子——迎春花。 我迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，走在公园里。那是什么？我被一片金色的海洋吸引了，不由得停下脚步。啊！原来是春的使者——迎春花。 瞧，她那墨绿色的枝条交错重叠，上面点缀着一朵朵金黄色的小花。如果说枝条像秀发，那金黄的迎春花就是精致的发卡了。在蓝天白云的映衬下，这一丛迎春花像黄中带绿的瀑布，迷人至极。 看，一朵朵鹅黄色的小花如同一个个金色的小喇叭，向人们播报着：“春天来啦！春天来啦！”那片片花瓣娇嫩柔软，光滑无比，多么像薄如蝉翼的丝绸啊！微风吹来，掉下几片光滑、金黄的花瓣，惹人怜惜细小如针的花蕊美丽极了，黄中带红，似是能工巧匠镶嵌到花中一般，好不可爱。 一阵春风吹来，迎春花就轻轻地摇摆起来，好似一位亭亭玉立的少女展示着她曼妙的身姿，向人们报告着春天到来的喜讯。几只五彩斑斓的蝴蝶在我眼前飞舞着，有节奏地扑扇着美丽的翅膀，仿佛在配合迎春花的舞姿打着节拍。 忽然一阵清香迎面扑来，我仰起头深吸一口气，顿时觉得心旷神怡。 啊！我爱这朴素可爱的迎春花，因为她为了春天的美丽，默默地将自己奉献给了大自然！ 开头运用拟人的手法，语句优美。 一连串的比喻句恰当巧妙。 观察仔细，描写准确生动。 写出了迎春花的动态美。 结尾升华主题，赞美了迎春花的奉献精神。
迎春花最美迎春花的样子、气味总结，赞美迎春花
小作者用饱含深情的笔触，写出了迎春花的样子和清香的气味，展现出了迎春花的静态美和动态美。结尾更是直抒胸臆，表达了对迎春花的喜爱和赞美之情。全文语句优美，表达流畅，是篇好文章。
报春的柳 吉林省四平市南河小学三年级 臧茁彤 徐徐的春风姗姗而至，像母亲温柔的手轻抚万物。我爱这美好的春天，更爱春天嫩绿的柳树。 春风拂过，在小溪边沉睡了一整个冬天的柳树缓缓睁开了蒙眬的睡眼，照着溪水开始梳妆打扮起来。她们婀娜多姿地站在溪岸，“长发”随风飘舞，如仙女般秀丽，尤其在晨雾缭绕中，她们若隐若现的模样更加惹人喜爱。 初春，垂柳已经冒出小小的、淡绿的嫩芽。那些好似新生婴儿的嫩芽争先恐后地探出小脑袋，打量着这崭新的世界。那嫩绿的颜色，充满了无限的生机和活力，让人们欢喜不已，因为它象征着新的一年开始了。 漫步于溪水边的柳树下，如少女般亭亭玉立的春柳，在微风中摆动，好像无数纤细的小手向你招手，欢迎你的到来，显得格外热情亲切！ 春柳真美啊！难怪唐代诗人贺知章会写下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这样的千古名句来赞美柳树。 报春的柳，是希望的柳，是美丽的柳，是令人喜爱的柳！ 开门见山，直抒胸臆，表达对春柳的喜爱之情。 作者发挥丰富的想象力，运用拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了春柳的特点。 引用诗句来赞扬春柳的美。 结尾再次抒发对春柳的喜爱和赞美之情。
开门见山，喜爱柳树柳树的样子赞美柳树
小作者的观察真仔细呀！柳树的长枝，柳树的嫩芽，在小作者的笔下是那样的美好。小作者不但运用了各种修辞手法，而且引用了古诗，使文章富有文采。
中小学教育资源及组卷应用平台
美丽的茶树 江西省上饶市铅山县紫溪乡汪源小学三年级 吴梦婷 细雨蒙蒙，茶花朵朵。 一棵茶树上绽放的花有十几朵，每一朵都红艳艳的。花朵里有一些花蜜，是不是蜜蜂悄悄藏起来的呀？每朵花的花瓣都紧密地挨在一起，像亲密团聚的一家人，又像燃烧的火焰。 我走过去，轻轻地摸了摸花瓣，感觉软软的，像柔软的丝绸；, 疑问句和比喻句不仅写出了茶树花朵的特点，也赋予了茶树浪漫的色彩和情趣。 再轻轻捏一捏，又觉得有一点湿，宛如丝绸上洒了水。金色的阳光照射下来，花瓣散发出点点光泽，真是美极了。那些含苞待放的花骨朵红红的，摸上去很紧实，仿佛里面裹了一块橡皮，真有趣！ 深绿色的叶子是椭圆形的，摸一摸，很光滑，像冰一样，透着凉意。叶子层层叠叠，像是茶树的衣服，而花朵，就像是衣服上的精美图案。 经常会有一些“朋友”来看望茶树，有七星瓢虫、蚂蚁……七星瓢虫在叶子上巡视，它的任务是消灭害虫，保护茶树。蚂蚁在树上来来往往，或许是想在茶树上安家吧。茶树，是小昆虫们幸福快乐的家园。 我爱美丽的茶树。 分段描述茶花和叶子的特点，比喻句和拟人句形象生动，运用恰当。 茶树不仅外形美，还是小昆虫的家，反映了树上生机勃勃的景象，读来趣味盎然。
细致描写茶花介绍茶树叶及茶树上的昆虫抒发感情
小作者从花、叶、树三个方面描写了茶树的特点。全文多处运用比喻、拟人的修辞手法，语句优美，中心明确。
家乡的油菜花 “桃花净尽菜花开”，又到了油菜花开的季节。 金黄金黄的油菜花多么美丽啊！路旁、山坡上、田地里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！ 油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶…… 一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清亮的油来。 看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由得浮现出这样的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。说话声、欢笑声，响成一片，热闹极了，大家都在说着油菜花，赞着油菜籽…… 啊，我爱家乡的油菜花！ 诗句引入，增强了文章语言的表现力。 呈现了花开漫山遍野的图景。用词准确，描写到位，让人仿佛看到了成片成片的油菜花。 具体描写了自己由眼前的景象联想到的丰收画面。 篇末抒情。
诗句引入油菜花的样子联想篇末抒情
在这篇习作中，小作者不仅生动描写了在近处和从远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了对油菜花的喜爱之情。
杏 花 今天，我和好朋友一起去公园里看杏花。 远看，杏林成了一片花海，又像一棵棵银装素裹的圣诞树。 近看，五片白色的小花瓣合成了一朵可爱的花，花瓣中央，许多纤细的花蕊顶着一粒粒淡黄色的小点点。四五朵花围成一个小圈儿，在春风的吹拂下，真像一群可爱的孩子在跳着“圆舞曲”。 杏花不如桂花那样芳香浓郁，它有着自己独特的清香。那种香，沁人心脾，绵长悠久。 当然，这美丽的杏花啊，吸引了许多游客。雪白的“大伞”下，一群小朋友欢快地嬉戏着，玩得不亦乐乎。有的使劲嗅着这香香的杏花；有的拾起一片片雪白的花瓣，小心翼翼地装进口袋里；有的还在树下摆出各种姿势，神气十足地与杏花合影。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，杏花的花瓣犹如一片片雪花，飘飘洒洒地落下来，就像下了一场美丽的杏花雪。 杏花，你美丽，你清香……总之，什么语言也形容不出你的美丽。杏花，我真喜爱你呀！ 开门见山，引出下文。 从不同角度描写杏花的特点。 通过对游客的行为描写，反映了人们对杏花的喜爱。 结尾再次赞美杏花，表达对杏花的喜爱。
去看杏花杏花的样子、香味游客的活动抒情，爱杏花
杏花是什么样子的呢？看了小作者的描述我们就知道了。小作者从不同角度细致地描写了杏花，将杏花的美好与自己的感情表达得淋漓尽致。
水仙花 我喜欢端庄秀丽的菊花，风情无限的桃花，还有傲雪凌霜的梅花……但我最喜欢的还是花中仙子——水仙花。 春节过后，我和爸爸去花市买回了一个水仙花的球茎。回家后，我就迫不及待地在盆子里装上清水，把它放进去精心地养了起来。 水仙花长得很快，没过几天，它的嫩芽就从球茎里钻了出来。又过了几天，水仙花的叶子长出来了，根也长出来了，渐渐地又长出了花苞，花苞像一颗颗豆子似的，又像是一个害羞的小姑娘。 又过了些时日，水仙开花了。有的花是全开的，几片雪白的花瓣像一个盘子，中间托着黄色的犹如精致的小酒杯似的花蕊。有的花是半开半合的，像一个小姑娘在说：呀！这么多人在看着我呢！好害羞啊，还是赶紧把脸遮住吧。还有的是花骨朵，像一个个绿房子一样，里面一定有一位仙女正做着美梦吧！再闻一闻，水仙花散发出清新淡雅的香气，真是沁人心脾！ 我又把目光转移到了水仙花的叶子上。叶子越向下，颜色越淡，多么像仙女的绿丝带啊！摸上去凉凉的，滑滑的，像涂了一层蜡一样。 再往下就是水仙花的球茎了。球茎像大蒜头一样，虽然它一点也不引人注目，但却一直默默地为叶子提供营养，让水仙花能够茁壮地成长。 最下面的根颜色如象牙一样白，密密麻麻，细细长长，像老爷爷的白胡须。 看着这盆水仙花，我觉得自己仿佛就是一朵水仙花，穿着雪白的衣裙，在阳光下如痴如醉，忘记了身边的一切…… 对比中表达最爱，语言精彩，思路清晰。 观察仔细，描写生动。 想象丰富，生动展现了水仙花不同的姿态。 按顺序描写，很有条理。 结尾作者展开联想，给读者留下了想象的空间。
喜欢水仙花水仙花的样子联想
小作者是那么喜欢水仙花，他精心养水仙花，用心观察水仙花，所以才有了这篇生动的习作。我们应该学习小作者这种善于动手、善于观察的好习惯。
