第八单元习作
,美 文展示 会飞的母鸡 一只母鸡生活在乡下，整天和一群母鸡在草地上捉虫子，做游戏，生活得很快乐。 一天，它看见天上飞过来一只小鸟，觉得很羡慕。于是它想：我要是会飞该多好啊！ 母鸡问小鸟：“我怎样才会飞啊？” 小鸟告诉它，每天站在高处，扇动翅膀往下跳，时间长了，自然就会飞了。 于是，这只母鸡天天练。小伙伴们都嘲笑它，可它仍然坚持不懈。终于，它学会了飞。可是，小伙伴们还是嘲笑它：我们是母鸡，会捉虫子、会下蛋就行了，会飞有什么用呢？ 有一天，这只母鸡正和小伙伴们一起在草地上玩耍，突然来了一群狐狸。这群狐狸看见这么多母鸡，非常高兴，就朝着它们扑过去。 可怜的母鸡们吓得到处逃命，可是它们怎么跑得过狐狸呢？就这样，它们一个个都被狐狸捉住了。只有这只会飞的母鸡扇动翅膀飞上了天空。它焦急地飞着，突然看见了正要去打猎的猎人。它开心极了，在猎人的头顶上“咕咕咕”的大叫，引起了猎人的注意。于是，在聪明的母鸡的带领下，猎人来到了狐狸出没的地方。狐狸们正围着捉到的母鸡准备美餐一顿，没想到全被猎人抓住了。 会飞的母鸡可欢喜了，因为它救了所有的同伴。 交代了事情的起因。 故事情节充满想象力，很精彩。 情节起伏，引人入胜。
母鸡的生活母鸡学飞母鸡救同伴
母鸡会飞，结果会怎样呢？其他的母鸡没想到，估计大家也没想到，因为它学会了飞，所以才救了自己和同伴们的命。故事情节有起有伏，想象丰富合理。
胆小的老鹰 鹰妈妈孵出了两只小鹰。 小鹰长大了，鹰妈妈教他们学习飞翔。 鹰哥哥很刻苦，也很勇敢，学得很认真。 鹰弟弟胆子却很小。每次站在窝边往下看时，就吓得闭上了眼睛。鹰妈妈鼓励他，鹰哥哥也鼓励他，可他就是不敢睁开眼睛，更别说张开翅膀练习飞了。 唉，鹰妈妈很无奈，鹰哥哥也觉得头疼。 这一天，鹰妈妈出去觅食了，鹰哥哥和鹰弟弟待在窝里。 一条蛇偷偷地爬了上来，想要把小鹰当作美餐。鹰哥哥发现了蛇，急忙扇动翅膀，飞离了窝。可鹰弟弟呢？吓得直喊“救命”。鹰妈妈不在身边，怎么办呢？ 鹰哥哥在一旁鼓励鹰弟弟：“弟弟，快张开翅膀飞呀！” 鹰弟弟快要哭了：“哥哥，我不敢啊！” 鹰哥哥说：“快点儿，快点儿，蛇要咬住你了。” 眼看着蛇就要咬住鹰弟弟了，鹰弟弟没有办法，只好鼓起勇气，使劲一扇翅膀，终于飞起来了。蛇咬了个空。 啊，鹰弟弟会飞了。他高兴地说：“我会飞了！我会飞了！” 写出了鹰妈妈的无奈，为下文埋下伏笔。 情况危急，怎么办呢？情节紧凑，吸引读者。 危急时刻激发了鹰弟弟的飞翔潜能，情节设置很合理。
鹰弟弟不敢飞鹰弟弟遇到危险鹰弟弟学会飞
小作者按事情发展的顺序写出了胆小的鹰弟弟的变化，叙述自然流畅，想象合乎情理，这是一篇不错的习作。
中小学教育资源及组卷应用平台
比树高的蚂蚁 树下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。 有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了。有几只小蚂蚁被雨水冲走了。 一只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被雨水冲走，心里难过极了。他想：我们要是变得和树一样高就好了，这样，就不会害怕被水冲走了。 这个愿望被森林爷爷知道了。森林爷爷帮小蚂蚁实现了他的愿望。 现在，小蚂蚁刚刚变成了比树还高的大蚂蚁了，可是他进不了自己的家门了。他只好再去找一个住的地方。 他走啊走啊，始终找不到一个合适的地方。因为他比树还要高啊，是没办法到树底下安家的。 天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃好久，可现在他比树还高，一千粒米才能让他吃饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？ 刚刚后悔了，他自言自语地说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，为什么我要想着变得比树还高呢？” 交代了事情的起因。 小蚂蚁变高了，进不了家门，想象合乎情理。 写出了小蚂蚁的无奈，同时结尾的反问也引人深思。
小蚂蚁想变高小蚂蚁变高后的经历小蚂蚁后悔
习作写出了小蚂蚁想变得比树还高大的原因和变高大后的生活及心理。全文语言流畅，想象奇特合理，结尾的反问更能引起读者的思考。
成为明星的蜗牛 嘟嘟是一只普通的蜗牛，它一直都渴望能变成明星。这天，它听说狮王要举行跑步明星选拔大赛，就赶紧收拾好行李，背着重重的壳出发了。 这天，嘟嘟来到一条小溪边，突然一阵风吹来，把它刮进了水里。它爬上岸时，冻得直哆嗦，只想找个地方取暖。它刚一爬动，惊奇地发现自己竟然爬得非常快。嘟嘟觉得太不可思议了，很快它就到达了跑步明星选拔大赛的现场。 看到蜗牛嘟嘟也来了，全场动物发出阵阵笑声。参赛的猎豹不屑地说：“小蜗牛，小心我踩碎你的壳。”兔子也撇着嘴说：“真是自不量力。”嘟嘟没理它们，坚定地站在起跑线上。 哨声响起，所有的动物都惊呆了，你猜它们看见了什么？蜗牛嘟嘟像一阵风似的冲了出去。等猎豹和兔子反应过来起跑时，嘟嘟的身影都看不见了。 蜗牛嘟嘟理所应当地被评为了跑步明星。 嘟嘟成为明星后，所有的蜗牛都很崇拜它，而它也总是飞快地出现在每一只需要帮忙的蜗牛身边。虽然嘟嘟不知道自己的未来还会发生什么，但是它相信蜗牛总有一天还会飞上天去的。 蜗牛嘟嘟出发后会有怎样的经历呢？吸引读者读下去。 蜗牛爬得非常快，想象很奇特。 设问句用得好，强调了结果的出人意料 结尾寄托了嘟嘟的美好愿望。
蜗牛的渴望蜗牛成为跑步明星成为明星后
读了习作后，我们能体会到这样一个道理：只有拥有坚定的信念和不屈不挠的精神，梦想才会实现。这篇习作想象新奇有趣，于故事中又告诉我们一个道理，不失为一篇佳作。
爱吃萝卜的狐狸 狐狸天生就爱吃肉，而且非常狡猾，所以小动物们都躲着它们，它们也都习惯了这样的生活。可是有一只小狐狸却觉得很孤单，它很想和其他小动物一起玩耍。 有一天，这只小狐狸在路上走，突然看见一根大大的胡萝卜。这根胡萝卜太漂亮了，绿绿的叶子，橙黄的根，还发出好闻的气味。小狐狸忍不住咬了一口：“哇，太好吃了。” 它一口接一口地把这根胡萝卜吃了个精光。 一只小白兔刚好从旁边经过，它发现狐狸居然在吃胡萝卜，吃惊得快把眼珠子瞪出来了，也忘记跑了。 小狐狸看到小白兔，感到很不好意思，支支吾吾地说：“我……我……这根胡萝卜太好吃了。” 怪呀，小狐狸说话怎么这么温柔了呢？ 小白兔想了想，觉得小狐狸一定是因为吃了胡萝卜才变成这样的。于是，它对小狐狸说：“你喜欢吃胡萝卜吗？我正要去种胡萝卜呢，要不我教你种吧。” 小狐狸高兴地说：“好呀，我们一起种胡萝卜吧！” 从此以后，小狐狸和小白兔一起，每天勤劳地种胡萝卜，那些小动物们也都和它一起玩耍，这让它感到非常快乐。 交代故事的主人公。 写出了小白兔吃惊的样子。用语夸张 写出了小白兔吃惊的样子。用语夸张
小狐狸孤单小狐狸吃萝卜小狐狸的变化
爱吃萝卜的狐狸，这个题目就很吸引人。再读读习作，你会觉得小作者的想象真新奇：小狐狸竟然和小兔子一起种萝卜。小作者写的这个故事很有趣，文笔也很流畅。
生活在岸上的鱼 一条小鱼觉得生活在水里没意思，它老是想：我什么时候才能在岸上生活呢？它的愿望被一只小兔知道了，刚好小兔也觉得生活在岸上没什么意思，于是，它们决定互相换一个环境生活。 小鱼来到了草地上，可它没有脚，不能像兔子一样蹦蹦跳跳的，只能慢慢地滑动。草地好硬啊，一会儿就把小鱼的肚皮划出了好多小伤口。小鱼觉得好疼啊。 它想吃点什么。可这些青草啊，萝卜啊，都是它不喜欢吃的。小鱼想吃蚯蚓，可蚯蚓躲在泥土里，它捉不到它们。 小鱼又痛又饿，于是它又开始怀念在水里的生活了。它想：小兔在水里一定过得很快乐吧？ 小朋友们，你们猜呢？ 其实，小兔一跳到水里就后悔了。为什么呢？因为在水里，小兔的眼睛睁不开了，它什么也看不见。水好呛啊，小兔都喘不过气来了。它急得张开嘴巴，刚想喊“救命”，一口水又灌进肚子里去了…… 交代了故事的起因。 写出了小鱼在岸上的生活状态，描写合乎情理。 过渡自然，引出下文。 对比小兔和小鱼互换环境后的生活，给人启发
小鱼和小兔互换环境互换后各自的生活
这篇习作中，小作者展开想象，生动地描写了小鱼和小兔互换环境后的生活。想象合理又有趣，读起来耐人寻味。
公鸡下了一个蛋 很奇怪，一只小公鸡下了一个蛋！ 事情是这样的，小公鸡奇奇和母鸡达达是好朋友。这天，奇奇看见达达蹲在窝里一动不动，觉得很奇怪：“你在干什么呢？” “我……我在下蛋。”达达的脸涨得通红。 “咯咯哒——咯咯哒！”达达得意地叫了起来。主人走过来，从鸡窝里取出了一个热乎乎的鸡蛋，还奖励了达达一把香喷喷的大米。 奇奇羡慕极了：“我也要下蛋！”于是，他也蹲在窝里一动不动。 达达笑他：“只有母鸡才能下蛋，没听说公鸡下蛋的。” 可奇奇说：“坚持就是胜利，只要我坚持不懈，一定可以下蛋的。” 一分钟，两分钟，十分钟，二十分钟……奇奇真的下了一个蛋出来！ “喔喔喔——喔喔喔！”奇奇也得意地叫了起来。主人走过来：“去去去，大白天的叫什么叫？”一边说一边撵奇奇，“等等，这是什么？你下的蛋？公鸡会下蛋？” 奇奇又得意地叫了几声：“是我，是我下的蛋！” 谁知，主人拿来了一把菜刀：“公鸡会下蛋？一定是个怪物，我要杀了它！” 小公鸡一听，吓得撒腿就跑，一边跑一边想：“为什么母鸡能下蛋，公鸡就不能呢？” 开头吸引人。 小公鸡和母鸡的对话推动了故事的发展。 故事情节有趣，让人忍俊不禁。 以疑问句结尾，引人深思，也颇有深意
公鸡下了个蛋事情经过事情结果
这个故事很有趣，同样是下蛋，母鸡得到了奖励，公鸡却被当成怪物。小公鸡的疑惑也许正是你的疑惑，结尾用一个开放式的问题引人深思。
(共59张PPT)
第1课时
老鹰变得胆小如鼠
同学们，读了本单元的课文，我们认识了一位机智勇敢的小英雄“枣核”。他用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官，我们多么喜欢他呀！这篇文章想象丰富，内容曲折，描写生动，故事精彩。
小男孩如同枣核那样大小，而且聪明灵活，这样的想象真是有趣啊！这次习作，我们就围绕假如动物失去了其原本特征展开想象，编写一个有趣的故事吧！
1
文题点睛
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
1.习作内容
编写一个动物童话故事，要求以故事中的“动物失去了原来的主要特征”或者“变得与原来完全相反”为前提，然后在此前提下展开想象，构思故事情节。
2.习作素养
习作重点是想象动物失去了主要特征后所经历的故事。习作难点是如何把夸张、奇特的故事情节写清楚，并写得有趣。
3.易错点
一是审题不清，没有把故事的主人公设置为动物。注意要求，这篇童话是以小动物为主人公的，不能写成以植物、白云、山峰、小河等非动物为主人公的童话。
二是动物的特征不符合题目要求。本次习作，编写动物童话故事的前提条件是“动物失去了原来的主要特征”，或者“变得与原来完全相反”，这是我们想象的方向，不能顺着动物原本的特征去想象。
2
习作思路
通过编写动物童话故事，来说明一个道理。如母鸡在天上飞，最后被老鹰抓住吃掉，说明自然生存都有一定的规律，人不能不切实际地空想。再如小老鼠，好吃懒做，不会打洞，最后跟进蛇洞被蛇吃掉，告诉人们懒惰没有好下场的道理。
可以选择题目中给出的动物来写，如母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛，也可以自己发挥想象，选取其他动物来写，如小狗失去了灵敏的嗅觉，山羊不吃草改吃肉了，大象变得像小蚂蚁那么小了，啄木鸟失去了长长的嘴……
故事主角 草拟文题
主要情节
故事寓言
3
谋篇布局
这次习作要求我们编写一个童话故事，但有一个很特别也是很有趣的要求，那就是假想“动物失去了原来的主要特征”，或是“变得与原来完全相反”，童话故事的构想和编写就是在这一前提下进行。
动物的特性大变样，打破了生活常规，这就为我们发挥奇特而有趣的想象提供了空间。构思要点有：动物是怎样失去原来特征的？失去原来特征后，它（们）的生活会发生什么变化？会遇到什么事情？最后结果怎样？
开头：交代童话故事发生的时间、地点和主人公。中间：发挥神奇的想象，展开故事情节；故事的起因、经过要写清楚，特别是故事的经过要写具体；多运用拟人的
修辞手法，对动物主人公的形象要描写
得生动逼真。结尾：交代故事结果，总
结全文，或点明主旨。
板书：交代故事背景。
示例：有一只小母鸡，在妈妈的培育下，一天天成长，变得亭亭玉立，可漂亮了。它走起路来，一副骄傲的模样，头抬得高高的，仿佛谁它都看不起的样子。
板书：描写动物是如何失去原来的主要特征或变得与原来相反的。
示例：这一天，母鸡突然发现自己的肚子越来越痛，痛得它大叫起来。“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽的外表。”从此它没有下过一个蛋。
板书：描写在失去主要特征后，动物的主要经历。
示例：小母鸡天天只知道吃和睡，从不下蛋，还自鸣得意。主人发现了这只不下蛋的母鸡，说：“整天吃得最多，一个蛋也不下，长得好看不中用，这鸡留着还有何用？”主人当即决定把母鸡宰了待客。
板书：描写动物的结局。
示例：临死前，这只母鸡还不甘心：“我是最美的，我是最美的，你为什么要宰了我，你为什么要宰了我……”
板书：用一句话点明故事寓意。
示例：这只母鸡至死也不明白：如果只有外在美，失去了内在美，那么它也就失去了生存价值。
板书：表达自己的内心感受。
示例：看着放飞的风筝，我明白了一个道理：不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，就会成功。
4
锦囊妙招
交代故事背景。
从体裁上看，童话故事是一篇记叙文，是叙述一件事情的。所以，在童话故事的开头部分，常常要交代故事发生的背景，如故事发生的时间、地点和主要人物，有时还可以写一写故事的起因。
从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
——选自《漏》
这是课文《漏》的开篇两个自然段，它交代了故事发生的背景，有主要人物，有事情的起因，有时间和地点。在这一背景下，下文就自然讲述故事发生的具体过程。写作时应注意背景不是文章的重点，交代清楚了就行，不必做过多修饰和描写。
学会反向思维。
同学们，这次想象作文有一个限制条件：动物失去了原有的特性，或者变得与原来完全相反。这种反向思维正是本次习作的“有趣”之处。题目中列举了反向思维的例子，“如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，
如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……”我们可以对比想象，小动物失去了原有特性后，它自身产生了什么变化，它的生活和以前有什么不同了，周围的人对它的变化有什么反应，它自己是怎样想的，它遇到了什么新问题，有什么新烦恼，它又是如何去解决的。沿着这个思路，故事情节就能慢慢浮现。
古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
——选自《枣核》
人怎么会长得如同枣核那么大呢？这就是打破了常规思维，并运用了反向思维。这也是想象的奇妙和有趣的地方。课文就是围绕“枣核”男孩的不同之处，展开想象，编写出许多有趣味的故事情节的。
写清故事情节。
很多小朋友写想象作文，存在的最大问题就是不能把故事情节写清楚，写生动。要解决这一问题，我们先要在自己的头脑中理一理，理清了故事的起因、经过和结果后，我们写的时候就会按事情发展的顺序，一步
步地来写，事情自然就能写得清楚明白。在写的时候，如果能根据故事情节的发展需要，对故事中的主人公的外貌、神态、语言、动作和心理进行生动的描写，那么故事不但能写得清楚，还能写得生动呢！
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
——选自《枣核》
“枣核”孤身面对凶残的县官和衙役们，表现得十分从容和英勇，把县官和衙役们耍得团团转，最后得胜而归。故事情节读来之所以十分精彩，得益于作者对故事中人物的语言、动作、神态做了生动逼真的描写。
点明故事主题。
故事有趣味性，这是第一步。好的故事，还要有哲理性。如《狐假虎威》《老鼠嫁女》《乌鸦和狐狸》《坐井观天》……这些小故事含有大道理，令人百读不厌。“趣味+哲理”，我们要有意识地朝这一方向努力，学
会围绕一个中心来编写故事。同学们要学会在故事的结尾处，把这个故事所说明的道理讲出来，这样就能起到点明主题的作用。
在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世界上没有不劳而获的事，美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的。
——选自《不会抓老鼠的懒猫》
抓老鼠是猫的本性，现在有这样一只猫，嫌弃老鼠脏，不抓老鼠，最后被主人扫地出门，落得个流浪街头、饿得只剩下“皮包骨”的下场。“美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的”，就是这个故事所说明的道理。
一、反向思维。
二、想象丰富。
三、描写生动。
四、主题突出。
5
写蚂蚁的词语
语言积累
小巧灵活 勤劳一生 不知疲倦
分工明确 忙忙碌碌 不辞劳苦
千军万马 团结一致 齐心协力
有福同享 有祸同当 浩浩荡荡
写蜗牛的词语
缓慢爬行 缓缓蠕动 两只触须
探头探脑 蹑手蹑脚 细嚼慢咽
慢得出奇 坚持不懈 负重前行
写老鹰的词语
自由飞翔 展翅翱翔 矫健有力 锋利无比 气势威武 目光犀利
威风凛凛 俯瞰大地
描写动物动作、心理、语言的句子
鹰飞翔在天空，呼吸新鲜的空气，俯瞰大地的景色，它的心里畅快极了。“早知道外面的世界这么精彩，我就不在主人家里待了。”
“我才不要下蛋呢！痛死我了。我要保持美丽的体形，我只要我美丽的外表。”从此它没有下过一个蛋。
描写动物变身后的句子
小羊的脖子长得长长的，头伸得高高的，走起路来得意扬扬。这回我算是出人头地了，小羊心里无比地高兴。
小蜗牛本是爬行动物，靠腹部的软足慢慢收缩前行。可是有一只小蜗牛，却长出了四条腿，而且十分健壮有力，走起路来大步向前，要是跑起来，那可是比兔子还快。
精彩开篇（交代梦想法）
有一只小蚂蚁天天健身，肌肉十分发达，小伙伴们羡慕不已。可是这只小蚂蚁并不满足，“我的梦想是要变得像大象一样高大，到那一天，看看谁还敢欺负我！”
开头直接说出童话故事主人公的梦想，由此引出动物失去了原来的特征，或者变得与原来完全相反的情节，从而紧扣题目的要求。
精彩结尾（点明主题法）
在街头四处流浪的猫这回总算是明白了：世界上没有不劳而获的事，美好的生活都得靠自己的双手去创造，懒惰是没有好下场的。
结尾写出这个故事所包含的道理，从而点明故事的主题。
(共58张PPT)
第2课时
6
会飞的母鸡
例文引路
①开篇交代母鸡的梦想：有一双能在天空飞翔的翅膀。
□作者/张天一 指导老师/朱艳娥
②母鸡一觉醒来，能飞了。想象丰富，具有童话色彩。
③详写母鸡与大雁对话的情形，描写十分精彩。
④略写母鸡与其他鸟类相遇的情形。
⑤故事的结尾，老鹰抓住了母鸡并吃掉了它。
⑥末段点明主题。
这篇习作，小作者以母鸡为童话故事主人公，具体描写了这只母鸡追梦、圆梦到最后断梦的过程，故事情节想象丰富，动物角色的对话和心理描写十分精彩。故事的主题具有教育意义，告诉我们：追求梦想一定要结合自身实际，否则徒劳无益。
①反向思维
这篇习作，作者依照课本上的提示，运用反向思维，设想一只母鸡能够在天空中飞行，以此为基本点，展开想象，构思出一个完整的故事。全文的有趣之处就在于母鸡会飞，这也是本次习作要求写出的特别之处。
②想象丰富
全文叙事清楚，开篇交代母鸡的梦想，有一双能在天空飞翔的翅膀；接下来写梦想的实现，母鸡一觉醒来，能飞了；然后描写母鸡在天空中飞行时所遇到的各种鸟儿，有详写（如与大雁的对话），有略写
（如遇到燕子、斑鸠、百灵……）；故事的高潮部分是老鹰遇到了母鸡并毫不客气地吃掉了母鸡；结尾用一句话点明故事的主题。故事情节一环套一环，想象丰富新奇。
③描写生动
文中对动物的语言、心理描写尤其生动。如，开篇“‘要是能飞向天空，那该多好啊！’母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想”，引出了故事的起因；“‘我会飞啦！我会飞啦！’母鸡边飞边高兴得叫了起来”，
写出了母鸡实现梦想后的兴奋；母鸡与大雁的对话，写出了母鸡的得意忘形；“这母鸡怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？”写出了老鹰见到会飞的母鸡的惊喜。这些生动的描写，让全文故事中的各种动物栩栩如生。
④主题突出
小作者编写的这篇童话故事，包含了深刻的道理。母鸡飞上了天，但也因此丧了命。母鸡悲剧结局的原因在哪里？母鸡给我们什么教训？文章的结尾揭示了主题：“不合实际的梦想，不但无益，反而毁了自己的性命。”所以，我们的梦想一定要符合我们的特点，切合我们的实际。
健步如飞的蜗牛
作者/熊安琪 指导老师/杨传凤
①故事的起因。
②想象丰富，小蜗牛实现了自己的心愿，为下文写它参加长跑比赛做铺垫。
③描写长跑比赛前的情景，以小猴子的话和观众的表现侧面衬托小蜗牛参赛之“奇”。
的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑……很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。
④具体描写比赛过程，小蜗牛夺得了冠军。
⑤写到了小蜗牛的最终结局。故事情节环环相扣，曲折有波澜。
⑥小蜗牛的哭诉让人同情，也让人深思。
这篇习作，小作者以“假如蜗牛健步如飞”为出发点，展开想象，为我们展现了蜗牛变身后健步如飞的全新形象，描写了小蜗牛夺得森林王国长跑比赛冠军的故事场景，最后写了小蜗牛没有背上的壳的保护，在风吹雨淋日晒后生命枯萎的结局。故事叙事清楚，想象丰富，描写生动，结尾小蜗牛的悔悟与悲泣让人深思。
一只不会打洞的小老鼠
□作者/戴锐东 指导老师/袁晓英
①开头交代一只不会打洞的小老鼠。
②交代小老鼠因为太懒被赶出家门。
③承接上文，继续描写小老鼠独自在外流浪的情形，为下文故事情节的展开做铺垫。
④天下大雨，小老鼠却被小松鼠赶出了树洞。“溜”写出了小老鼠狼狈的模样。
⑤故事的结尾，小老鼠来到蛇洞，被蛇吃掉了。
⑥点明故事的主题。
这篇习作，小作者围绕一只不会打洞的小老鼠展开故事情节，从小老鼠的出生写到小老鼠的死亡，情节曲折起伏，引人入胜。小作者的想象力是十分丰富的，特别是结尾处“懒惰让它丧了性命”，指出了这个童话故事所包含的深刻道理，让文章具有很强的可读性。
母鸡奇遇记
□作者/陈诗菡 指导老师/谢小莉
①母鸡因为误食石子样的东西而飞上天空。多么有趣的想象啊！
“哇！飞起来是这么有趣呀，比在地上走着、跑着都快。”欢欢想。正在它得意的时候，肚子“咕咕咕咕”叫了起来，可是到哪里找食物呢？这时候，一只啄木鸟飞来说：“那边大树里的虫子又大又肥，你快去吃！”欢欢
听了就飞了过去用力啄树，不管它多用力就是啄不出来虫子，嘴还很痛，它一直“哇哇”大叫着：“哎哟，哎哟！”最后，它只好飞向别的地方去找食物了。
②写出了母鸡飞天后的兴奋，也写出了它遇到的麻烦——找不到食物。
③继续写母鸡欢欢的飞行之旅：遇到翠鸟后，它想抓捕鱼儿为食，结果失败了。
④结尾写出了经历“奇遇”后的母鸡还是觉得在陆地上生活，做自己最好，总结出了哲理。
这篇习作想象丰富，母鸡会飞后不仅啄树捉虫，还在水里捕鱼，这些超乎现实又合乎情理的想象将这只不一般的母鸡写得生动有趣。文章结尾，母鸡在经历了飞行的种种失败后才懂得“不切实际的幻想是毫无意义的”，故事主题突出，具有教育和启发意义。
7
升格提优
小鸭乐乐
小鸭乐乐
第①段内容过长，要分两段来写。可以先写乐乐的愿望，再写乐乐的愿望是如何实现的。
原文 提升点 升格文
第②段，“吃得饱饱的心想”中间要分开。
要脚蹼，那我就帮你变没吧。”“太好了！”乐乐说。就这样，乐乐的脚蹼没了。
乐乐于是向森林中的小精灵表达了自己的愿望。小精灵对乐乐说：“既然你那么不想要脚蹼，那我就帮你换成脚爪吧，不过可别后悔哟，因为只能换过来，不能再变换到原来的模
这时乐乐饿了，它用爪子刨着土，找到了许多好吃的小虫子，吃得饱饱的心想：有爪
原文 提升点 升格文
样的！”“不后悔！绝不后悔！”乐乐说。话音刚落，乐乐的脚蹼就没了，变成了脚爪。
第③段，叙事语言不够流畅，要进行加工修改。
子多好啊！比我的脚蹼好多了。
这时乐乐饿了，它用爪子刨着土，找到了许多好吃的小虫子，吃得饱饱的。乐乐心想：有爪子多好啊！比我的
几天后，要参加运动会的动物开始报名。乐乐想：自己平时游泳游得可好了，报游泳一定可以得第一名。于是，它就去
原文 提升点 升格文
脚蹼好多了。
对报名登记员大鹅说：“我要报名游泳。”大鹅看了看乐乐的脚说：“你的脚怎么没有脚蹼了？”“没事，我还能游泳。”乐乐说。可是到了运动会那天，乐乐不但没有
几天后，森林运动会就要召开了。乐乐想，自己平时最喜欢游泳，那就报名参加游泳项目的比赛吧。比赛那天，裁判长天鹅看了看乐乐的脚，笑着说：
原文 提升点 升格文
“乐乐，你脚上没长蹼，怎么游泳呀？”“没事，我可会游了。”乐乐信心满满地回答。可是刚一下水，乐乐就像石头一样下沉，差点送了命，幸好被白鹅救了起来。不过乐乐觉得这只是一次失误。
得第一，还差点送了命。不过乐乐觉得这是一次失误。
第二天，乐乐想去吃水草，可它在水里打了几下水就淹死了。
原文 提升点 升格文
第二天，乐乐想去吃水草，可它在水里扑腾了几下就沉到了水底下，被淹死了。
原文 提升点 升格文
8
小松鼠上网记
惟楚有才
作者/朱咪咪
一大清早起来，小松鼠出门散步，走着走着，他感到一阵饥饿，“瞧我这记性，今天忘吃早餐就出来了！”小松鼠找了一家面馆，大声叫道：“老板，给我来碗牛肉面。”老板微笑着回答：“好的，一会儿就好，您先找个位置坐下吧！”不一会儿，一碗冒着热气的牛肉面出现在小松鼠面前。小松鼠狼吞虎咽，一下子就吃得精光。小松鼠摸摸荷包，
“糟了，我没带钱！”突然他一拍脑袋，对了，现在餐馆不是都有用“支付宝”付账的吗？“老板，你的二维码呢？我用‘支付宝’转给你。”说完，小松鼠打开“扫一扫”，对准了二维码，手机上要他输入“支付宝”密码，小松鼠麻利地在键盘上打出了几个数字。只听见“叮咚”一声，原来是“支付宝”提示付款成功了，老板也确认收到了“支付宝”转过来的钱。小松鼠乐呵呵地走出了饭店门。
我该怎么办
开头
动物界的小松鼠成了一个网民
中间
结尾
吃面用“支付宝”支付
外面踏青在网上订餐，回家用手机导航
提倡适当地上网
网络的利弊
文章立意新奇又富有现实意义。当动物界遇到21世纪的网络会发生怎样精彩的碰撞？小作者沿着这一设想，运用丰富的想象力将这一个个场景给我们展现出来。我们早已习惯了网络的便利，小作者妙就妙在，采用小松鼠这一陌生的视角，紧扣现实生活，重新观察与感受我们稀松平常的生活场景，使其重新焕发生机与活力。
此外，本文结构上采用了“总—分—总”的形式，开篇总概网络的流行，中间部分分别叙述了小松鼠运用网络给生活带来便利的事例，末尾总的评述网络带来的影响，严谨凝练，显示出小作者较深厚的文字功底。
梦中的两个世界
□作者/卢泽浩
“啊——”我尖叫起来，我竟然来到了黑色门洞！里面有无数个地牢，关着一张张可怕的脸。地板上有一碗汤和许多把长长的汤勺，勺柄太长了，这里的人不方便用这种勺子喂自己喝汤，他们必须互相给坐在对面的人喂食，否则谁也喝不到汤。虽然十天之内喝不到汤的人就会变成恶魔，可他们都自私自利，不肯给他人喂食。
我害怕极了，无助地瞎跑，终于看到另外一个泛着金黄色光的门洞，我想都没有想就冲了进去。啊！我眼前的景象漂亮极了！鸟语花香，人们都笑容满面，手牵着手。这里同样放了一个大碗，里面有汤和大汤勺。但这里的人互相帮助，用长长的汤勺互相给坐在对面的人喂汤喝。因为懂得分享，他们过着自由、快乐、幸福的日子。
一道光闪过，我忽然回到了现实世界。风把窗帘轻轻地撩开，丝丝阳光射进了房间，一只黑色的小猫静静地望着我……
虽然我生病了，虽然我很难受，不过我见证了两个完全不同的世界。这两个世界深深地印在了我的心里。
好奇
开头
夜晚入梦看见两半天空
中间
结尾
学会分享
早晨进入梦中世界
黑色门洞里的人们自私自利，不懂分享
金黄色门洞里的人们互相帮助，幸福快乐
回到现实世界，感触颇深
“梦中看见了两半天空，一半是黑色的，一半是金黄色的”，作者在开篇就把我们带入了一个奇幻的梦境中，黑色与金黄色的鲜明对比，给我们强烈的视觉和心理震撼。接下来，作者为我们讲述了他在梦中两个不同地方的经历——黑色门洞里，人们自私自利，不肯给对方喂汤；金黄色门洞里，人们互帮互助，都喝到了汤。条件相同，结果不同，
原因无他，懂得分享而已。回到现实世界，“风把窗帘轻轻地撩开，丝丝阳光射进了房间，一只黑色的小猫静静地望着我”这几句景物描写，温馨、安宁，很好地衬托了作者见到金黄色门洞里自由、快乐、幸福生活着的人们后的心境。同学们，看完这篇文章，你是不是也懂得了分享呢？
