鲁教版八年级物理下册6.1力及其作用效果学案（有答案）
文档属性
| 名称 | 鲁教版八年级物理下册6.1力及其作用效果学案（有答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-15 16:41:49 | ||
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文档简介
八年级物理下册 第六章 第一节
《力及其作用效果》导学案答案
1、学习目标
1.知道力的概念和力的单位。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.认识力的作用效果和力的三要素。
4.能用力的示意图表示力。
2、重难点
重点：认识力的作用效果和力的三要素。能用力的示意图表示力。
难点：引入并认识力的概念，并能根据力的概念辨析相关题目。
3、学习用具
八年级下册物理课本、铅笔、尺子、橡皮泥、弹簧、磁铁、铁球、气球等。
四、预习检测
1.力是 物体 对 物体 的 作用 。物体间力的作用是 相互的 。
2.力的单位是： 牛顿 ，简称 牛 ，符号是 N 。
3.力的作用效果：
（1）力可以使物体发生 形变 ；
（2）力可以改变物体的 运动状态 。
4.力的 大小 、 方向 、 作用点 都能影响力的作用效果，我们称之为“ 力的三要素 ”。
5.在物理学中，通常用一根 带箭头 的线段表示力：在 受力 物体上，沿力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的 方向 ，线段的 起点 或 终点 表示力的作用点，最后在箭头旁标注力的符号和大小。同一图中，力越大，线段应该越 长 。
五、自学指导及典型例题
（一）力的概念和单位
【活动一】：什么是力？
请同学们边观看微课一，边思考：下面四幅图分别是谁对谁施加了什么力的作用？并通过归类总结出力的概念。
1. 人 对 车 施加了 推 力。
2. 手 对 弹簧施加了 拉 力。
3. 起重机 对 重物 施加了 提 力。
4. 压路机 对 路面 施加了 压 力。
【力的概念】： 物体 对 物体 的 作用 。
【活动二】：认识力的概念
请同学们根据力的概念及生活中的事例，边看微课一边思考以下两个问题：
（1）力能否脱离物体而单独存在？
力不能脱离物体而单独存在，力的产生需要两个物体：施力物体（施加力的物体）和受力物体（受到力的物体）。 。
（2）力的产生与是否接触有关吗？
力的产生与是否接触无关。不接触的物体间可能有力的作用（如磁力、地球引力），相互接触的物体间不一定有力的作用（两物体无相互作用时）。
【活动三】：了解力的符号和单位
请同学们通过自学课本及观看微课一将以下内容填全，并完成例题1。
1.力的符号是 F 。
2.力的单位是： 牛顿 ，简称 牛 ，符号是 N 。
3.托起两个鸡蛋的力大约 1 N。
【例题1】下列关于力的叙述中，正确的是（ C ）
A.一个物体就可以产生力的作用
B.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
（二）力的作用是相互的
【活动四】：探究物体间力的作用是相互的
请同学们边观看微课二中的两个小实验边思考：你发现了什么现象？能总结出什么结论？
【现象】： 两块磁铁靠近时相互排斥； 人推墙时，墙也给人一个力，使人向后运动 。
【结论】： 物体间力的作用是相互的 。它们大小 相等 、方向 相反 、作用在 同一条直线上 ，且同时 产生 ，同时 消失 。
【例题2】俗话说“鸡蛋碰石头——不自量力”，从物理学角度看（ D ）
A.石头对鸡蛋的作用力更大
B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.鸡蛋对石头没有作用力
D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
（三）力的作用效果
【活动五】：探究力能产生什么作用效果？
1. 探究【力的作用效果一】：
（1）请同学们边观看微课三中的三个小实验边思考：你发现了什么现象？总结出什么结论？
【现象】： 气球变瘪了 ； 橡皮泥形状变了 ； 弹簧变长了 。
【力的作用效果一】：力可以使物体发生 形变 。
（2）请同学们边观看微课三中的“【小实验】：探究硬的物体受到力能发生形变吗？”你发现了什么现象？总结出什么结论？
【现象】： 用力挤压锥形瓶，细管中液柱上升 。
【实验方法】： 转换法（放大法） 。
【结论】：硬的物体受到力 能 发生形变。（填“能”或“不能”）
2. 探究【力的作用效果二】：
请同学们边观看微课三中的两个小实验边思考：你发现了什么现象？总结出什么结论？
【现象】： 小球由静止到运动 ； 小球速度大小和运动方向都变了 。
【力的作用效果二】：力可以改变物体的 运动状态 。运动状态的改变有两种： 速度大小 的改变； 运动方向 的改变。
【例题3】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（ D ）
A.用力把铅球推出
B.进站的火车受阻力缓缓停下
C.苹果受重力竖直下落
D.把橡皮泥捏成不同造型
（四）力的三要素
【活动六】：认识力的三要素
请同学们边观看微课四中“用扳手的学问”小视频，边试着总结影响力的作用效果的三要素。
【结论】：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，称为“力的三要素”。
【例题4】小丽把一根钢尺下端固定，分别用不同的力推它，使它发生a、b、c、d各图所示的形变，若：F1=F3=F4＜F2,则小丽同学的下列分析正确的是（ A ）
A.ab说明力的作用效果与力的大小有关
B.cd说明力的作用效果与力的方向有关
C.bd说明力的作用效果与力的作用点有关
D.bc说明力的作用效果与力的方向有关
（五）力的示意图。
【活动七】：学画力的示意图
请同学们边自学课本边观看微课五，了解画力的示意图的步骤及注意事项，并完成例题5。
1. 箭头的指向 表示力的方向
2. 线段的起点或终点 表示力的作用点。
3. 线段的长度 表示力的大小。同一物体受多个力时，力越大，线段应越 长 。
【例题5】：用50N的拉力水平向右拉箱子前进，请画出力的示意图。(力的作用点已知)
六、课堂小结
7、当堂检测
1.如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ A ）
2.下面四幅图中，使受力物体运动状态发生改变的是（ D ）
3.如图所示质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用力推乙，则以下分析正确的是( C )
A.甲静止不动，乙向后退
B.乙静止不动，甲向后退
C.甲和乙都向后退，说明力的作用是相互的
D.乙由静止变为运动，说明力能使物体发生形变
4.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，而石头完好无损，这其中的道理是（ D ）
A.鸡蛋主动碰的石头
B.鸡蛋受到的力比石头受到的力大
C.鸡蛋受到力的作用，石头没有受到力的作用
D.两者受到的力一样大，只是鸡蛋易碎
5.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前运动的力的施力物体是( C )
A.汽车 B.地面
C.绳子 D.双脚
6. 如图洒水壶有两个把手。当用洒水壶提水时，应该用 A 把手，当用洒水壶洒水时，应该用 B 把手。说明力的作用效果与力的 作用点 有关。
7.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，这时 脚 也受到球的作用力，说明物体间力的作用是 相互的 。
8.下图能说明力能改变物体运动状态的有 BCE ，说明力能使物体发生形变有 AD 。
9.如图所示坐在小船上的人，用力推另一艘小船前进时，自己的小船会同时后退，此过程所用到的物理知识有:
(1) 力可以改变物体的运动状态 ；
(2) 物体间力的作用是相互的 。
10.手用50N的力竖直向上托一本书,请画出力的示意图。（已给出力的作用点）
八、课后作业
（一）利用身边的生活用品做一做课上演示的小实验。
（二）完成课本第4页“动手动脑学物理”的题目。
（三）完成以下题目。
1.下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ D ）
A．磁铁吸引铁钉
B．骑自行车加速前进
C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变
D．两手用力扳竹条，使其弯曲
2.（2019.天津）如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（ B ）
A.力能使物体发生形变
B.物体间力的作用是相互的
C.力的作用效果与力的大小有关
D.力的作用效果与力的作用点有关
3.下列四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是( C )
A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力
C．磁铁对小铁球的吸引力 D．手对弓的拉力
4.下列关于力的说法正确的是（ C ）
A．一个物体也能产生力的作用
B．物体接触才能产生力
C．一个物体对另一个物体施力时，必会同时受到另一个物体对它的作用力
D．人提水桶时，人对水桶的拉力大于水桶对人的拉力
5.（2019.岳阳）下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（ B ）
A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.跳水运动员压弯跳板
C.篮球碰到篮板改变运动方向
D.百米短跑运动员加速冲过终点
6.磁铁在吸引铁片时（ C ）
A．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些
B．铁片不吸引磁铁
C．磁铁与铁片相互吸引，而且力大小相等
D．以上说法都不正确
7.下列关于力的说法中，正确的是（ B ）
A．马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力
B．物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体
C．只有相互接触的物体才会产生力的作用
D．力可以脱离物体而单独存在的
8.（2019.湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为( C )
A.F1 < F2 B.F1 > F2 C.F1 = F2 D.无法确定
9.下列有关物体受外力及形变的说法正确的是( B )
A．有力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后形变完全消失
B．有力作用在物体上物体不一定发生形变
C．力作用在硬物体上，物体不发生形变；作用在软物体上，才发生形变
D．一切物体受到外力作用都要发生形变，外力撤去后形变不一定完全消失
10.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，而石头完好无损，这其中的道理是（ D ）
A.鸡蛋主动碰的石头
B.鸡蛋受到的力比石头受到的力大
C.鸡蛋受到力的作用，石头没有受到力的作用
D.两者受到的力一样大，只是鸡蛋易碎
11.“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ B ）
A．人对船的力 ?? B．水对桨的力???
C．桨对水的力?? ?D．人对桨的力
12.黔东南州2019年“5.1”期间，各县市都在开展各种丰富多彩的健身活动，如图所示为凯里体育馆旁甲、乙两队进行拔河比赛的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力（ A ）
A.两队拉力一样大
B.甲队拉力大
C.乙队拉力大
D.无法判断
13.拉弓射箭的过程中，弓被拉弯说明力可以改变物体的 形状 ；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的 运动状态 。
14.下图漫画中人与手推车的对话，蕴含的物理原理是: 物体间力的作用是相互的 。
15.（2019.邵阳）“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的 形状 。（选填"形状”或"运动状态”）
16.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是?相互的?的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生??形变?。
17.我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空借助燃气的推力实现变轨（即改变运动速度和运动方向），说明力可以改变物体的?运动状态?。在“嫦娥二号”卫星绕月飞行的过程中，以地球为参照物，它是?运动 （填“静止”或“运动”）的。
18.如图所示，足球运动员A开任意球，把球踢到球门前方，队友B用头将球顶向球门，守门员C鱼跃接接住。由图可见，运动员A的脚对球的作用力使球由 静止 到运动；运动员B的头对球的作用力使球的 运动方向 发生改变。(选填“速度大小”或“运动方向”) 守门员C的手对球的作用力又使球由 运动 到静止。上述事例说明，力的作用效果可以使物体的 运动状态 发生改变。(选填“形状”或“运动状态”)。
19.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，如果F1 = F3 = F4 〉 F2，那么:
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 a 和图 b ；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 a 和图 c ；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 a 和图 d ；
20.请根据要求分别画出各物体的力的示意图。（已给出力的作用点）
（1）用10N的力，与水平方向成30°角斜向右上方拉木箱，请画出力的示意图，并标明角度。
（2）一物体受到20N的水平向右的拉力F,并受到10N的竖直向上的支持力F支，请画出该物体受力的示意图。
A
B
C
D
E
《力及其作用效果》导学案答案
1、学习目标
1.知道力的概念和力的单位。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.认识力的作用效果和力的三要素。
4.能用力的示意图表示力。
2、重难点
重点：认识力的作用效果和力的三要素。能用力的示意图表示力。
难点：引入并认识力的概念，并能根据力的概念辨析相关题目。
3、学习用具
八年级下册物理课本、铅笔、尺子、橡皮泥、弹簧、磁铁、铁球、气球等。
四、预习检测
1.力是 物体 对 物体 的 作用 。物体间力的作用是 相互的 。
2.力的单位是： 牛顿 ，简称 牛 ，符号是 N 。
3.力的作用效果：
（1）力可以使物体发生 形变 ；
（2）力可以改变物体的 运动状态 。
4.力的 大小 、 方向 、 作用点 都能影响力的作用效果，我们称之为“ 力的三要素 ”。
5.在物理学中，通常用一根 带箭头 的线段表示力：在 受力 物体上，沿力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的 方向 ，线段的 起点 或 终点 表示力的作用点，最后在箭头旁标注力的符号和大小。同一图中，力越大，线段应该越 长 。
五、自学指导及典型例题
（一）力的概念和单位
【活动一】：什么是力？
请同学们边观看微课一，边思考：下面四幅图分别是谁对谁施加了什么力的作用？并通过归类总结出力的概念。
1. 人 对 车 施加了 推 力。
2. 手 对 弹簧施加了 拉 力。
3. 起重机 对 重物 施加了 提 力。
4. 压路机 对 路面 施加了 压 力。
【力的概念】： 物体 对 物体 的 作用 。
【活动二】：认识力的概念
请同学们根据力的概念及生活中的事例，边看微课一边思考以下两个问题：
（1）力能否脱离物体而单独存在？
力不能脱离物体而单独存在，力的产生需要两个物体：施力物体（施加力的物体）和受力物体（受到力的物体）。 。
（2）力的产生与是否接触有关吗？
力的产生与是否接触无关。不接触的物体间可能有力的作用（如磁力、地球引力），相互接触的物体间不一定有力的作用（两物体无相互作用时）。
【活动三】：了解力的符号和单位
请同学们通过自学课本及观看微课一将以下内容填全，并完成例题1。
1.力的符号是 F 。
2.力的单位是： 牛顿 ，简称 牛 ，符号是 N 。
3.托起两个鸡蛋的力大约 1 N。
【例题1】下列关于力的叙述中，正确的是（ C ）
A.一个物体就可以产生力的作用
B.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
（二）力的作用是相互的
【活动四】：探究物体间力的作用是相互的
请同学们边观看微课二中的两个小实验边思考：你发现了什么现象？能总结出什么结论？
【现象】： 两块磁铁靠近时相互排斥； 人推墙时，墙也给人一个力，使人向后运动 。
【结论】： 物体间力的作用是相互的 。它们大小 相等 、方向 相反 、作用在 同一条直线上 ，且同时 产生 ，同时 消失 。
【例题2】俗话说“鸡蛋碰石头——不自量力”，从物理学角度看（ D ）
A.石头对鸡蛋的作用力更大
B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.鸡蛋对石头没有作用力
D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
（三）力的作用效果
【活动五】：探究力能产生什么作用效果？
1. 探究【力的作用效果一】：
（1）请同学们边观看微课三中的三个小实验边思考：你发现了什么现象？总结出什么结论？
【现象】： 气球变瘪了 ； 橡皮泥形状变了 ； 弹簧变长了 。
【力的作用效果一】：力可以使物体发生 形变 。
（2）请同学们边观看微课三中的“【小实验】：探究硬的物体受到力能发生形变吗？”你发现了什么现象？总结出什么结论？
【现象】： 用力挤压锥形瓶，细管中液柱上升 。
【实验方法】： 转换法（放大法） 。
【结论】：硬的物体受到力 能 发生形变。（填“能”或“不能”）
2. 探究【力的作用效果二】：
请同学们边观看微课三中的两个小实验边思考：你发现了什么现象？总结出什么结论？
【现象】： 小球由静止到运动 ； 小球速度大小和运动方向都变了 。
【力的作用效果二】：力可以改变物体的 运动状态 。运动状态的改变有两种： 速度大小 的改变； 运动方向 的改变。
【例题3】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（ D ）
A.用力把铅球推出
B.进站的火车受阻力缓缓停下
C.苹果受重力竖直下落
D.把橡皮泥捏成不同造型
（四）力的三要素
【活动六】：认识力的三要素
请同学们边观看微课四中“用扳手的学问”小视频，边试着总结影响力的作用效果的三要素。
【结论】：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，称为“力的三要素”。
【例题4】小丽把一根钢尺下端固定，分别用不同的力推它，使它发生a、b、c、d各图所示的形变，若：F1=F3=F4＜F2,则小丽同学的下列分析正确的是（ A ）
A.ab说明力的作用效果与力的大小有关
B.cd说明力的作用效果与力的方向有关
C.bd说明力的作用效果与力的作用点有关
D.bc说明力的作用效果与力的方向有关
（五）力的示意图。
【活动七】：学画力的示意图
请同学们边自学课本边观看微课五，了解画力的示意图的步骤及注意事项，并完成例题5。
1. 箭头的指向 表示力的方向
2. 线段的起点或终点 表示力的作用点。
3. 线段的长度 表示力的大小。同一物体受多个力时，力越大，线段应越 长 。
【例题5】：用50N的拉力水平向右拉箱子前进，请画出力的示意图。(力的作用点已知)
六、课堂小结
7、当堂检测
1.如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ A ）
2.下面四幅图中，使受力物体运动状态发生改变的是（ D ）
3.如图所示质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用力推乙，则以下分析正确的是( C )
A.甲静止不动，乙向后退
B.乙静止不动，甲向后退
C.甲和乙都向后退，说明力的作用是相互的
D.乙由静止变为运动，说明力能使物体发生形变
4.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，而石头完好无损，这其中的道理是（ D ）
A.鸡蛋主动碰的石头
B.鸡蛋受到的力比石头受到的力大
C.鸡蛋受到力的作用，石头没有受到力的作用
D.两者受到的力一样大，只是鸡蛋易碎
5.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前运动的力的施力物体是( C )
A.汽车 B.地面
C.绳子 D.双脚
6. 如图洒水壶有两个把手。当用洒水壶提水时，应该用 A 把手，当用洒水壶洒水时，应该用 B 把手。说明力的作用效果与力的 作用点 有关。
7.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，这时 脚 也受到球的作用力，说明物体间力的作用是 相互的 。
8.下图能说明力能改变物体运动状态的有 BCE ，说明力能使物体发生形变有 AD 。
9.如图所示坐在小船上的人，用力推另一艘小船前进时，自己的小船会同时后退，此过程所用到的物理知识有:
(1) 力可以改变物体的运动状态 ；
(2) 物体间力的作用是相互的 。
10.手用50N的力竖直向上托一本书,请画出力的示意图。（已给出力的作用点）
八、课后作业
（一）利用身边的生活用品做一做课上演示的小实验。
（二）完成课本第4页“动手动脑学物理”的题目。
（三）完成以下题目。
1.下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ D ）
A．磁铁吸引铁钉
B．骑自行车加速前进
C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变
D．两手用力扳竹条，使其弯曲
2.（2019.天津）如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（ B ）
A.力能使物体发生形变
B.物体间力的作用是相互的
C.力的作用效果与力的大小有关
D.力的作用效果与力的作用点有关
3.下列四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是( C )
A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力
C．磁铁对小铁球的吸引力 D．手对弓的拉力
4.下列关于力的说法正确的是（ C ）
A．一个物体也能产生力的作用
B．物体接触才能产生力
C．一个物体对另一个物体施力时，必会同时受到另一个物体对它的作用力
D．人提水桶时，人对水桶的拉力大于水桶对人的拉力
5.（2019.岳阳）下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（ B ）
A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B.跳水运动员压弯跳板
C.篮球碰到篮板改变运动方向
D.百米短跑运动员加速冲过终点
6.磁铁在吸引铁片时（ C ）
A．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些
B．铁片不吸引磁铁
C．磁铁与铁片相互吸引，而且力大小相等
D．以上说法都不正确
7.下列关于力的说法中，正确的是（ B ）
A．马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力
B．物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体
C．只有相互接触的物体才会产生力的作用
D．力可以脱离物体而单独存在的
8.（2019.湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为( C )
A.F1 < F2 B.F1 > F2 C.F1 = F2 D.无法确定
9.下列有关物体受外力及形变的说法正确的是( B )
A．有力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后形变完全消失
B．有力作用在物体上物体不一定发生形变
C．力作用在硬物体上，物体不发生形变；作用在软物体上，才发生形变
D．一切物体受到外力作用都要发生形变，外力撤去后形变不一定完全消失
10.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，而石头完好无损，这其中的道理是（ D ）
A.鸡蛋主动碰的石头
B.鸡蛋受到的力比石头受到的力大
C.鸡蛋受到力的作用，石头没有受到力的作用
D.两者受到的力一样大，只是鸡蛋易碎
11.“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ B ）
A．人对船的力 ?? B．水对桨的力???
C．桨对水的力?? ?D．人对桨的力
12.黔东南州2019年“5.1”期间，各县市都在开展各种丰富多彩的健身活动，如图所示为凯里体育馆旁甲、乙两队进行拔河比赛的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力（ A ）
A.两队拉力一样大
B.甲队拉力大
C.乙队拉力大
D.无法判断
13.拉弓射箭的过程中，弓被拉弯说明力可以改变物体的 形状 ；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的 运动状态 。
14.下图漫画中人与手推车的对话，蕴含的物理原理是: 物体间力的作用是相互的 。
15.（2019.邵阳）“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的 形状 。（选填"形状”或"运动状态”）
16.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是?相互的?的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生??形变?。
17.我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空借助燃气的推力实现变轨（即改变运动速度和运动方向），说明力可以改变物体的?运动状态?。在“嫦娥二号”卫星绕月飞行的过程中，以地球为参照物，它是?运动 （填“静止”或“运动”）的。
18.如图所示，足球运动员A开任意球，把球踢到球门前方，队友B用头将球顶向球门，守门员C鱼跃接接住。由图可见，运动员A的脚对球的作用力使球由 静止 到运动；运动员B的头对球的作用力使球的 运动方向 发生改变。(选填“速度大小”或“运动方向”) 守门员C的手对球的作用力又使球由 运动 到静止。上述事例说明，力的作用效果可以使物体的 运动状态 发生改变。(选填“形状”或“运动状态”)。
19.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，如果F1 = F3 = F4 〉 F2，那么:
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 a 和图 b ；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 a 和图 c ；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 a 和图 d ；
20.请根据要求分别画出各物体的力的示意图。（已给出力的作用点）
（1）用10N的力，与水平方向成30°角斜向右上方拉木箱，请画出力的示意图，并标明角度。
（2）一物体受到20N的水平向右的拉力F,并受到10N的竖直向上的支持力F支，请画出该物体受力的示意图。
A
B
C
D
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