一年级下册数学课件 8.《厘米的认识 》青岛版（五四学制） (共20张PPT)

(共20张PPT)
厘米的认识
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
二、你说我讲，学习新知
1厘米
活动一：认识尺子
1厘米
长度单位
在尺子上，从0刻度到刻度1之间一段的长度就是1厘米；从刻度5到刻度6之间一段的长度也是1厘米。
感知1厘米的长度
我们的大拇指宽大约是1厘米。
一枚图钉的长度大约是1厘米。
田字格的一边大约长1厘米。
1.厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。
2.在尺子上，每相邻两个数字之间的一段长度为1厘米。
12厘米
活动二：尝试测量一拃的长度
把绳子的一端对准0刻度线。
绳子的另一端对准12就是12厘米。
活动三：认识几厘米
5厘米
一般的测量方法：
（1）要把测量的物体放平；
（2）将物体左边和“0”刻度线对齐；
（3）物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。
同桌说一说怎样用尺量？
4厘米
下面画的都是线段，你能量出这些线段的长度吗？
认识线段及线段的特征：
端点
端点
线段的特征：
①线段是直的；
②线段有两个端点；
③可以测量长度。
( )
√
( )
( )
辨一辨，谁的量法对？
探讨怎样用断尺量
7厘米
1.量一量。
自主练习
2.我当小裁判，谁跳得远？
11厘米
9厘米
3.课堂小测
（1）
（2）
画一条6厘米长的线段。
( )厘米
四、回顾反思，交流评价