北师大版8下生物 21.3人类的起源与进化 教案

课题名称：第21章 第3节 人类的起源与进化（第1课时）
教学目标
1.列举和人类亲缘关系最密切的动物；
2.说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别；
3.明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。
教学重点：
比较人类与类人猿的异同点，明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。
教学难点
人类起源于森林古猿、人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学引入
。人类又是怎样起源和发展的？今天我们继续学习第 21章 第3节 人类的起源与进化
思考并进入课堂情境
人类是怎样起源和进化？
人类和哪种动物有更近的亲缘关系？根据不同回答，展示猴子和狒狒图片，他们的共同点是有尾巴，这一点和人类有很大区别，那和人类最为相似的是？
简述自己了解到的关于人类起源
回答：现代类人猿
一现代类人猿
在之前的课前任务中我们查找了关于类人猿的资料，现在请同学给大家介绍四种现代类人猿。
看来大家都做了充分的准备，那么为什么说类人猿和人类有比较近的亲缘关系？通过介绍我们也发现类人猿和人类有许多相似之处，现在我们通过图片对比找到类人猿和人类的相似特征。
看完之后请大家看到学案上的表格，小组讨论完成，组长上传一份到平台上
组长解说本组汇总表格，教师点评加分
介绍四种现代类人猿
观看图片并思考
小组讨论
小组成果展示
二
人猿同祖
为什么类人猿和人类有如此多的相似点，我们可以推测他们有共同的祖先，这个推测需要相应的证据，是什么？
通过一些古代猿类化石的研究，我们发现这种古猿曾经生活在茂密的森林，称为森林古猿，它是人类和类人猿的共同祖先。为什么森林古猿最终向两个方向进化？带着这个问题观看视频后回答（肯定学生较精彩的回答，加分）
古生物学研究证实，在距今1000万年～3000万年的非洲森林中，树栖生活着许多森林古猿。后来由于造山运动和气候的剧烈变化，森林减少。一部分古猿被迫迁移，寻找新的森林，继续过树栖生活并逐步进化为现代的类人猿，而另一些古猿不得不被迫来到地面上生活，经过漫长的时间，进化成人类。
可见由于环境变化，古猿来到地上成为人类祖先，观看图片人类进化中最大的改变是？
化石
观看视频并思考
回答：直立行走
三
直立行走区分人和猿
直立行走
同学们想一想：森林古猿被迫来到地面生活以后，会面临着哪些困难呢？要寻找食物，要防御敌害，要寻找栖息地等。还要依靠四肢着地行走吗？四肢着地改为两足直立行走，促使骨盆、大腿骨、足骨、肌肉等结构发生变化。直立行走的方式使前肢获得解放，用于取食和御敌，在生活过程中尽量发挥手的作用，而学会使用和制造工具
现在为了体验我们双手的进化，我们来开展一个小活动：A正常情况系鞋带，不用拇指系鞋带；B正常情况翻书，不用拇指翻书。对比前后时间差异
完成活动，提问：
A、拇指不能活动时，对完成某一项活动的障碍是什么？
B、手进化的意义是怎样的？
当我们的前肢获得解放，手越来越灵活，人类开始使用和制造工具，这个时候需要大脑的思考，从而促进大脑的发育。
解放双手，可以制造和使用工具
开展活动体验拇指对整个手活动的影响
讨论回答问题：手的进化帮助人类制造和使用工具
在漫长的过程中，古猿的手越来越灵活，腿越来越粗壮，上下肢的分工合作越来越协调
两足直立行走也促使感觉器官集中于前部，声带发展并产生语言， 在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，制造工具的能力越来越强，大脑也越来越发达，在交流过程中，促进了人类社会的形成
由古猿进化到人是个很漫长的过程，在这一过程中从两足直立行走到人的大脑越来越发达，手的灵活性起了很重要的作用。下面我们通过一个模拟活动： 感受手在进化过程中的意义
活动分析：1当拇指不能活动时，对完成某一项活动的障碍是什么？2你怎样改变手的动作才能完成活动？
当拇指不能活动时，我们完成一些精细动作时就会遇到障碍，比如像系鞋带的动作，我们尝试改变用其他手指配合完成了一些动作，像拉上校服拉链。（同学们可以想象：除人类以外的那些灵长类动物在完成精细动作方面显然不如人类，非灵长类动物的手就更不如人的手这样灵巧了。）
3. 手进化的意义是怎样的？
手的进化有助于人类制造和使用工具进行劳动；而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生
讨论并比较：现代类人猿和人类的不同点
达人秀
体验语言进化带来的优点
教师提供一些常见的语言表达
找同学来模仿人类祖先的表达方式
现存的现代类人猿还能进化成人类吗？人类的祖先转向地面生活后面临了哪些困难？这些困难促进人类哪些方面的进化？
教师引导：感官集中，声带发展，产生语言，大脑变得越来越发达，形成人类社会
学生讨论，思考回答
小结
今天我们学习了人类的起源，了解到我们的祖先是从森林古猿进化而来，并逐步从树栖生活过度到了地面生活，为了适应地面生活它们做出了一系列的改变，其中最大的便是学会了直立行走，这大大加快了它们对环境改变做出反应。
学生随着老师讲解回顾本堂课知识，而后完成课后作业
拓展
人与自然应当和谐发展
人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。
板书设计：
第3节 人类的起源与进化
一、人类与现代类人猿起源于共同祖先——森林古猿二、猿向人的过渡 双足直立行走是猿与人的分界标志